幼儿园语言诗歌活动教案样例【汇集4篇】

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参考资料,少熬夜!幼儿园语言诗歌活动教案样例【汇集4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园语言诗歌活动教案样例【汇集4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园大班语言诗歌教案【第一篇】活动目标:1、感知、理解诗歌,学习用轻柔、优美的声音朗读诗歌。2、尝试根据诗歌的结构进行仿编,表现诗歌美好的意境。3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。4、萌发对文学作品的兴趣。5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。活动准备:1、布娃娃和摇篮各一个;2、图片:蓝天、星星、大海、小鱼、花园活动重难点:重点:感知、理解诗歌优美的意境;难点:根据诗歌的结构进行仿编。活动过程:1、创设情境。(1)播放摇篮曲,感受曲子优美、宁静、温馨的意境。(2)让幼儿说说:听了这首乐曲,你想做什么?(3)鼓励幼儿学习用自己的手臂当摇篮,随着音乐摇娃娃睡觉。2、初步感知诗歌。(1)朗读诗歌,提问:“诗歌里有哪些摇篮?摇篮里哪些小宝宝?”(2)教师根据幼儿的讲述一边出示相应的图片,一边朗读。3、进一步感知、理解诗歌内容。提问:(1)为什么说蓝天是摇篮?(2)为什么说大海、花园、妈妈的手是摇篮?(3)教师带领幼儿一起完整地朗读诗歌。4、根据诗歌结构进行仿编。(1)仿编第一段。在蓝天这个摇篮里。除了摇着星宝宝,还摇着谁呢?教师根据幼儿的讲述,带领幼儿根据诗歌原有的结构仿编。(2)教师带领幼儿完整的朗读一遍仿编的诗歌。5、朗读诗歌《摇篮》引导幼儿一起随着音乐用轻柔的声音完整地朗读诗歌原文和仿编的诗歌。幼儿园诗歌教案【第二篇】活动目标参考资料,少熬夜!1、帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美,并学会朗诵诗歌。2、引导幼儿仿编诗歌,培养幼儿的想象力和创造力。3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。4、培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备1、PPT课件包含:蓝蓝的天空、密密的树林、清清的河水、绿绿的草地、红红的花儿、幼儿园教室。2、打印图片和背景:天空、树林、河水、草地、红花、教室;白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友。3、白板或黑板、画纸和记号笔(人手一份)。配套课件:大班语言诗歌课件《家》PPT课件活动过程一、观察图片,熟悉诗歌内容。1、今天,老师要和小朋友一起欣赏一些美丽的地方,请小朋友仔细看看这些地方是哪里(出示PPT),问:小朋友你觉得这些地方漂亮吗?你知道这些是什么地方吗?(蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地),小朋友说的真好,我们继续往下看,(继续出示PPT)这些地方又是哪里呢?(清清的河水、红红的花儿、快乐的幼儿园)。小朋友你们喜欢这么美丽的地方吗?2、这里的小主人知道小朋友们要来,早早的就出来欢迎了。(小朋友们好,你们好)。看看它们是谁?(白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的图片),并请小朋友一起模仿它们的动作、声音等。3、师:小主人们都来欢迎小朋友了,可是他们遇到了一个困难,找不到自己的家了,想请小朋友们帮忙把它们送回家,你们愿意吗?(请个别幼儿分别把白云、小鸟、小羊等贴到白板背景图中,并说出完整的句子。比如:蓝蓝的天空是白云的家)。4、小朋友们把小主人都送到了自己的家,小主人们为了表达对小朋友们的谢意准备了一首诗歌送给大家。大班语言诗歌公开课教案《家》含PPT课件二、仿编诗歌。1、师:蓝蓝的天空除了是白云的家还可以是谁的家?(太阳、星星、月亮),树林、草地、河水、花儿、幼儿园还可以有其他小主人去住呢?老师为小朋友准备了笔和纸,请你想一想、画一画,还有谁可以住在这些漂亮的地方?画好后带上你的画回到座位上。(幼儿按照小组到座位上画一画)2、幼儿操作,老师巡视。3、(幼儿操作回座位),谁愿意来介绍一下,你画了什么,什么地方是它的家?(把幼儿的画贴在相应的家里)教师与幼儿、家长一起朗诵仿编的诗歌。如:蓝蓝的天空是太阳的'家,密密的树林是蘑菇的家。绿绿的草地是小兔的家,清清的河水是小蝌蚪的家。红红的花儿是蜜蜂的家,快乐的幼儿园是老师参考资料,少熬夜!的家。三、教师小结:我们小朋友可真能干,今天不但学会了朗诵诗歌,而且还学会了仿编诗歌。现在请小朋友带上你的画和爸爸妈妈一起编一编诗歌。附诗歌《家》蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟的家,绿绿的草地是小羊的家,清清的河水是小鱼的家,红红的花儿是蝴蝶的家,快乐的幼儿园是小朋友的家。活动反思:诗歌《家》是一首结构简单富有童趣的诗歌,它将白云与天空、小鸟与树林、小羊与草地、小鱼与河水、蝴蝶与花儿等一对对依恋关系的事物,描绘出一幅幅生动、温馨的画面,让从中到大自然的丰富多采和家的温馨,从而引发他们认识世界,了解现实中各种客观事物之间的一些简单联系的。幼儿诗歌教案【第三篇】活动目标:1、理解散文诗内容,感受散文诗优美的意境。2、感受大自然的美好,萌发对文学作品的兴趣。3、尝试在理解散文诗的基础上根据画面信息仿编。活动准备:课件、图片、音乐活动过程:一、神秘口吻引出散文诗,激发兴趣师:今天老师带来了一首散文诗,不告诉你它是谁?你们听一听、猜一猜,这首诗里说的是谁?提问:你觉得它是谁?为什么?二、欣赏散文诗,理解散文诗内容,感受散文诗优美的意境。(一)完整欣赏,初步感受散文诗的优美意境1、结合课件欣赏,初步感受诗的优美意境提问:散文诗里说的是谁?你怎么知道是它?听了感觉怎么样?小结:这首散文诗是关于叶子的,叫《一片叶子的猜想》。2、配乐再次完整欣赏,初步理解散文诗关于叶子的猜想提问:散文诗里面把叶子猜想成了什么?(二)逐段欣赏,进一步理解散文诗内容1、欣赏第一段,理解叶子生长在春天提问:叶子是什么时候冒出来的?是谁把它召唤出来的?诗句怎么说的?(学习词:鸣叫、洒、冒)2、欣赏第二段,理解叶子的三种猜想,结合猜想启发联参考资料,少熬夜!想(1)隐身城堡提问:隐身是什么意思?飞蛾在哪里?为什么飞蛾会隐身?除了说它是隐身的城堡还可以说它是隐身的什么?如果是绿色的树叶会让谁隐身?(2)柔软的摇篮提问:叶子上面有什么?为什么这时候的树叶会猜想成摇篮?柔软的是在说什么?除了说它是柔软的还可以说是什么样的摇篮?(3)盛水的勺子提问:如果是小蚂蚁(小牛)来到这个盛水的树叶前面你觉得它会把它当成什么?(叶子,可以是……)三、结合图片,想象仿编散文诗1、师幼共同仿编(出示图片)提问:你看到了什么?你觉得这时候的叶子可以猜想成什么?会说好玩的话、好听的词以及猜想画面中没有的角色吗?2、借助图片,分组创编提出仿编要求:1、每张叶子上有着树叶猜想的秘密,请你们一起去看一看编一编散文诗。2、三个小朋友一组,可以把好玩、好听的词以及没有的角色都猜想进去。3、交流分享玩法:地毯上每次只能站一个人,不争抢,也不要让它空着。伴着动听的音乐把散文诗《一片叶子叶子的猜想》继续下去……师小结:一片叶子只是一片叶子,一棵树上的一点儿,我们还可以试着去想象,叶子还能变成什么……幼儿诗歌教案【第四篇】课前分析:这是一首短小精悍、想象新颖奇特的诗歌。诗歌从妈妈和孩子互相梳头谈起,用比拟的手法,将风比作树的梳子,把船比作海的梳子,在幼儿面前展现了一幅生动美丽的画面。这首诗歌在结构上采用了重复的方式,给幼儿仿编诗歌提供了模仿的句式,因此比较适合进行仿编活动。在幼儿中开展诗歌的仿编活动,可以循序渐进的培养幼儿对语言的敏感性,锻炼幼儿的想象力,培养幼儿的创造力,增长幼儿的思维能力,同时使幼儿的语言表达能力得到发展。这首诗歌是以诗的形式来揭示事物之间的相互联系,因此通过方编活动还可以增进幼儿对事物之间联系的了解。活动内容:文学活动仿编诗歌《梳子》教案目标:1、初步引导幼儿学习仿编诗歌,培养幼儿仿编诗歌的兴参考资料,少熬夜!趣。2、巩固幼儿对诗歌内容的理解,进一步感受作品的表现手法,增进幼儿对学习诗歌的兴趣。3、使幼儿进一步了解各种事物之间的相互关系。4、通过活动提高幼儿的观察能力、理解能力、模仿能力、想象能力及创造能力。教案准备:1、幼儿已经初步学习过诗歌《梳子》;已有一定的各种事物之间的联系的直接或间接经验。2、多媒体教学设备及电脑课件一套;录音机一台、空白磁带一盒。3、室外布置成美术图片展览馆,在课前带幼儿进行参观;幼儿操作卡片及背景图。4、教师布置成影剧院形式;幼儿每人一张写有数字的图形卡片。教案过程:1、教师语言引导,幼儿参观美术图片馆,帮助幼儿了解各种事物之间的相互关系。2、复习诗歌《梳子》。1)教师语言引导,幼儿进入教室:“小朋友,老师今天带你们到电影院去看电影,现在老师给每个小朋友发一张电影票,进入电影院后请小朋友对号入座。”2)出示根据诗歌内容制作的电脑课件,幼儿随画面集体有表情地背诵诗歌《梳子》,巩固幼儿对诗歌内容的理解:“小朋友,电影里演了些什么?我们可以为它匹配学过的哪首诗歌?现在请小朋友跟着电影一起。

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