幼儿园的教学设计案例分析【通用4篇】

整理文档很辛苦,赏杯茶钱您下走!

免费阅读已结束,点击下载阅读编辑剩下 ...

阅读已结束,您可以下载文档离线阅读编辑

资源描述

参考资料,少熬夜!幼儿园的教学设计案例分析【通用4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园的教学设计案例分析【通用4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园的教学设计案例分析【第一篇】目标:1、学习用语言,动作大胆地表现自己对作品语句的理解。2、感受作品中所蕴含的幽默感。准备:图画、音乐《洗澡》、白纸、油画棒过程:一、开始1、播放音乐《洗澡》“小朋友,我们一起来跳舞吧!”幼儿跟着音乐一起做动作。2、“刚才我们跳了一个什么舞蹈啊?刚才小朋友都是怎么样洗澡的啊?”幼儿自由回答3、“那现在我们来听听森林里的小动物是怎么样洗澡的,好吗?”4、教师讲述故事一遍提问:⑴故事题目叫什么?(洗澡)⑵故事都有谁?小青蛙在里面洗澡时,是谁先来洗澡的?然后接下去都是谁来呢?它们都是怎么样过来的?5、请幼儿一起学学小动物过来时的动作,教师可以先请个别幼儿上来表演。“老师先请一个小朋友上来表演(小狗、小猪、河马)的动作。”6、全体幼儿一起表演这么小动物的动作。7、河马走过来时有没有洗成澡呢?为什么?(学习词:散架、泡汤)8、后来小动物都到哪里去洗澡了?二、基本部分1、“老师这里有几幅图画,本来老师打算把这个故事编成一本图书,可是老师不小心把这些图画的顺序给打乱了,现在我请小朋友一边讲故事一边把图画的顺序给排列整齐,好不好?”2、幼儿跟教师把图画排列整齐后,教师出示封面,在封面上写上故事的题目。3、“我们把这本大图书,放在图书角里,给小朋友以后看,好吗?”三、结束部分1、“刚才小动物本来在木桶里洗澡的,后来又到河里去洗澡,可是他们都怎么样?”(很开心)2、“那小朋友,你们要到哪里去洗澡呢?”幼儿自由想参考资料,少熬夜!象回答。3、“我们一起在到外面去找找还有没有洗澡的地方”结束。幼儿园的教学设计案例分析【第二篇】活动目标1、认识各种各样的水,知道大自然的水无处不在。2、愿意欣赏并初步感受诗歌,学习念诗歌。3、知道水的用处,养成节约用水的好习惯。活动过程一、倾听录音,激发兴趣。1、倾听流水声(放录音ppt)(问:小朋友,你们听到了什么声音?)(水)2、你们能说一说,你们在哪儿见过水,你还知道有什么水?教师小结:其实,生活中的水无处不在,你们知道跳舞的水是什么样的水吗?还有什么水是脏脏的水?什么水是甜甜的水?我们一起来看一看吧。二、幼儿学习诗歌。1、让我们一起来听一下诗歌《水》。但是在听的时候,王老师有几个问题要问大家:你在诗歌里都听到了那些水?诗歌里是怎么说这些水的?(如:什么水,是海水?)幼儿可自由用动作表现。2、出示ppt,学习诗歌。(大大的水,是海水。小小的水,是泪水。跳舞的水,是喷泉。静静的水,是湖水。清清的水,自来水。脏脏的水,是泥水。甜甜的水,西瓜水。咸咸的水,是汗水。)3、幼儿集体朗诵。(可以加上动作表现。)4、引导幼儿讨论:小小的水除了泪水,还可以是什么水?脏脏的水除了有泥水,还有什么水。(雨水,污水。)教师小结:刚才小朋友们都说出了自己在诗歌中看到的和听到的水,今天请你们把这首诗歌带回家念给爸爸妈妈听,看看周围还有什么样的水。三、延伸提问引发幼儿思考:假如没有了水,世界将会变成什么样?(植物离不开水,金鱼离不开水,引出人和动物都离不开水。)教师小结:小朋友们都知道了水的用处,所以要养成爱惜水、节约水的习惯。那小朋友们平时用水的时候,要时时刻刻记得节约用水。幼儿园的教学设计案例分析【第三篇】活动目标:参考资料,少熬夜!1、能理解故事内容,感受出乎意料的故事结局。2、能大胆地用连贯的语言进行讲述和表达,懂得运动能使身体暖和,冬天要积极参加体育锻炼。活动准备:1、幼儿有参加体育锻炼的经验。2、故事图片5张,黑板,小兔头饰一个。活动过程:一、提出问题激发幼儿的活动兴趣。1、师:今天老师给你们带来一个好听的故事,故事的名字叫《不怕冷的大衣》。请小朋友先猜一猜这不怕冷的大衣是什么样的呢?(请幼儿大胆想象和表达)2、师:你们想得真棒!让我们听一听故事里是怎么说的。看看故事里的不怕冷大衣和你们想得一样不一样。二、讲诉故事理解故事情节感受出乎意料的结局。1、教师边出示图片边声情并茂的讲诉故事,帮助幼儿理解故事内容。2、在故事结尾时提出:猜猜奶奶会说什么?(请幼儿根据故事情节大胆的猜想,并请幼儿说说理由。)3、师讲述故事结尾:奶奶对陶陶说:你浑身冒汗,不就像穿了一件不怕冷的大衣吗?陶陶恍然大悟拍了拍说:哦,我明白了,原来妈妈说的不怕冷的大衣就是让我多做运动啊!4、引导幼儿讨论为什么奶奶说运动是件不怕冷的大衣?(请幼儿说说自己运动后的感受,使其理解运动。)5、师:小朋友们,刚开始你们想到是这样的结果吗?这个结果真有意思,是我们没想到的。三、看图分段讲故事,加深对故事内容和情节的理解。1、师讲诉前两幅图后提问:小兔子为什么不肯起床?妈妈对他说了什么?2、师讲诉第三幅图画:小伙伴为什么笑啊?3、师讲第四幅图:去奶奶家的路上,陶陶做了什么?感觉怎么样?4、师讲第五幅图四、以木偶形式激发幼儿锻炼的兴趣。师:你们知道吗?故事的小兔陶陶今天也来我们班了(出示小兔头饰)小朋友们好!我以前特别怕冷,喜欢睡懒觉,现在我可爱做运动了每天能早早起床锻炼身体,再也不怕冷了。你们都做运动了吗?都做什么运动呢?(启发幼儿说出每天的运动内容,鼓励幼儿发现自己喜欢的运动。幼儿园中班语言活动教案风在哪里活动目标:1、帮助幼儿体验诗歌中所蕴含的美感,提高幼儿对语言美的感受力。2、指导幼儿了解诗中翩翩起舞、频频点头、凉爽等词语的意思。3、通过鼓励幼儿大胆自信地讲述,激发幼儿想像的丰富参考资料,少熬夜!性,思维的发散性和独创性,增强幼儿的自信心和建立积极向上的情感。活动准备:1、物质准备:多媒体教具一套,字卡若干,树、花、草头饰若干。小风车及能产生风的工具如小扇、纸、手电筒、电风扇、小气筒等。2、知识准备:幼儿已知道什么是空气;已做过空气能流通、空气有重量、空气有压力等实验。活动过程:活动一:风从哪里来?1、请幼儿用纸(或扇)在脸旁扇动,从而产生风,知道空气流动能产生风。2、让幼儿玩小风车转动游戏,了解风的大小与空气流动的快慢有关。3、引导幼儿相互交流:怎样才能产生风?鼓励幼儿尽量用不同的方法让身边的空气流动起来,产生风。活动二:诗歌欣赏风在哪里1、请幼儿观赏多媒体教具,引出主题。2、老师利用多媒体教具配以音乐,富有感染力地朗诵一遍诗歌。3、用讨论形式,帮助幼儿理解诗歌语言。(1)风在哪里?诗歌中有谁回答了这个问题。(2)风在树上,它的枝叶是怎样的?(让幼儿说出翩翩起舞摇来摇去)(3)风吹过花朵,花会怎样?(频频点头)(4)风吹过小草,小草又会怎么样?(晃动、点头、弯腰、鞠躬)(5)风来了,它给春夏秋冬带来了什么?4、请幼儿讨论:风还会和谁做朋友?(帆船、风筝、风车、花裙、云)5、请幼儿操作图片,朗诵诗歌。教师指导幼儿把握诗歌的感情基调。高水平:在朗诵诗歌的基础上创编诗歌。中水平:幼儿能自己翻阅小图书,学习朗诵诗歌。低水平:翻阅、操作图片,说出散文诗中的几个主要词语。活动三:诗歌表演1、指导:请老师做风,幼儿带树、花、草的头饰进行表演,配以轻音乐朗诵诗歌中的优美语句。.2、儿歌仿编。带幼儿外出观察风来时天空、陆地上各种物体的变化,鼓励幼儿大胆联想这些变化的形态像什么,引导幼儿学习用诗歌的语言表达。四、各领域渗透艺术:教幼儿学习舞蹈风车转转,帮助幼儿用身体语言来感受空气的流动;想像画风吹来的时候。参考资料,少熬夜!科学:做有关空气流动的小实验。五、生活中渗透多带幼儿外出观察吹风时我们周围事物的变化。六、环境中渗透张贴风吹动物体有所变化的对比图片。七、家庭中渗透让家长引导幼儿观察有风时,家里事物所发生的变化,并和父母一起做风流动的实验。幼儿园的教学设计案例分析【第四篇】1、理解儿歌内容并用动作准确表演。2、尝试以歌唱、肢体动作快乐地进行表演。活动准备:1、儿歌:《牙刷的表演节目》2、挂图:《牙刷的表演节目》。3、cd:《牙刷的表演节目》、录音机。活动过程:一、学念儿歌、理解儿歌内容。1、教师完整念儿歌一遍,请幼儿倾听。2、请幼儿结合看表演的经验,说一说儿歌中的舞台、幕布、主角、配角分别是什么。3、跟着老师完整念儿歌。二、欣赏《牙刷的表演节目》。1、出示挂图,请幼儿欣赏画面,感受画家是如何表现牙刷上台这一场景的。2、鼓励幼儿思考:画家没有表现出的儿歌内容可以怎么表现?三、学唱歌曲:《牙刷的表演节目》。1、播放cd,请幼儿仔细倾听,感受歌曲的欢快与热闹。2、学唱歌曲。四、情景剧表演。幼儿自愿分为歌唱组、表演组,鼓励幼儿大胆创编动作并表现儿歌内容。

1 / 10
下载文档,编辑使用

©2015-2020 m.777doc.com 三七文档.

备案号:鲁ICP备2024069028号-1 客服联系 QQ:2149211541

×
保存成功