幼儿园数学教案【范例4篇】

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参考资料,少熬夜!幼儿园数学教案【范例4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园数学教案【范例4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园数学教育活动教案【第一篇】活动目标:1、进一步理解10以内数字的加减法的运算。2、能准确地进行运算并能正确写出算式。3、体验动脑筋思考解题的乐趣。4、让幼儿学习简单的数学题目。5、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。活动准备:课件准备:城堡场景插图,车的图片,蝴蝶关相关图片,蚂蚁关相关图片,小白兔关相关图片,国王关相关图片,终极挑战关相关图片。材料准备:画板、画笔人手一份活动过程:观察图片,引起幼儿的好奇。这个城堡的名字叫快乐城堡,它里面有好多神奇的地方,小朋友们想进去看看吗?请小朋友们坐着老师的车进去看看吧。播放课件,理解10以内数字的加减法的运算。1、指导幼儿进行闯关游戏:第一关“蝴蝶关”。蝴蝶姐姐的花园里有什么?有多少只呢?一会又飞来了4只,现在有多少只?小结:花园里原来有3只蝴蝶,飞来4只后,一共有7只蝴蝶。用算式表示是3+4=7。2、指导幼儿进行闯关游戏:第二关“蚂蚁关”小蚂蚁的小草坪上有什么啊?一共几块呢?可是吃了3块,还剩几块呢?用算式表示是什么?小蚂蚁说要分给大家4块,那它还剩几块呢,用算式又怎么表示?3、指导幼儿进行闯关游戏:第三关“小白兔关”小白兔的园里种了什么?有几朵?可是采了3朵还有几朵呢,用算式怎么表示?4、指导幼儿进行闯关游戏:第四关“国王关”国王很高兴大家都来看他的城堡,他说成功通关会奖励我们好多礼品哦!国王的城堡有6面小红旗,可是他想要9面,谁知道还要加几面才是9面小红旗呢?5、指导幼儿进行闯关游戏:第五关“终极挑战”看苹果对着的数字来写等式,请小朋友把答案写在纸上。参考资料,少熬夜!6、闯关结束小朋友们都通过了全部的关,国王奖励大家很多礼物都放在了汽车上,我们一起开着汽车回家吧!教学反思在学习完10以内的加减法后,孩子们已对教材丰富多彩的知识呈现方式越来越熟悉,越来越喜欢了。我深深认识到把生活带进课堂,让孩子们在生活中学习数学,能激起学习的兴趣,扩展思维的空间,主要表现为以下三个方面:一、注意问题呈现多样性,激起挑战的欲望解决问题,是课程标准提出的重要学习目标,怎样才能更好的落实教学目标,在教学中也作了深深的思考,真诚的感谢实验教材的编委,教材本身与安排上都注意了有层次的创设问题情境,紧密结合生活实际引导学生提出问题,以教材为依托。平时教学中注意结合低年级学生的年龄特点,注意问题呈现的多样化,例本案例的教学中,由学生创设情境后自主提出问题,创设一种游戏、挑战性的问题情境,生问、生答,更能激起学生的解决欲望。平时课堂上“你难不倒我”“我来考考你”都是学生积极主动参与问题解决的表现,对学生提出的问题,大家解决后,也注意人际化的情感教育。“对同学们的解答你满意吗?”“谢谢大家”,无一不透露出浓浓的情。平时结合课本的实际情景,常以第三人称的方式请小朋友帮助解决。二、紧密与生活实际相结合,提供思维发展的空间低年龄儿童的思维以形象思维为主,而数学中的计算教学,以要求学生具有一定的抽象思维能力这种过渡不能是跳跃式的,应该给孩子一根拐杖扶持。在低年级教学中,这根拐杖是十分有必要的,即创识与生活实际紧密相关的问题情境,通过直观的操作、观察,过渡到抽象的算式表达。有了问题情境的创设,学生们才会更清晰地了解算式的计算过程,依次运算、条理清晰。所以低年级的教学中把数学还源于生活,在生活中找数学是十分有必要的。三、计算教学中渗透实际问题,改变问题呈现方式解决问题教学长久以来一直是数学教学的一个重点项目,教材的精心编排我深深认识到虽只涉及到10以内的加、减教学,然而每一课的计算教学无一不渗透着应用教学,所以在课的设计上,尽力挖掘计算教学中的应用素材,不仅有利于计算教学中算理的讲清、讲透,更是渗透了数学来源于生活、应用生活的思想。幼儿园数学教案【第二篇】设计意图:小班孩子对周围世界本来就充满浓厚的兴趣,特别对可爱的小动物那更是如此。幼儿对一些常见的动物已有所认识、了解,喜欢做小动物模仿操。在平时,我发现孩子们喜欢模仿动物的叫声,对动物爱吃的食物也很感兴趣。同时《纲要》中也指出,学习活动的内容应该要以幼儿的现实生活为轴心,即要参考资料,少熬夜!符合幼儿的兴趣以及现有水平,同时对幼儿来说,又要有一定的挑战性。但是,我们也知道小班幼儿的年龄比较小,思维通常以具体形象为主,对逻辑抽象概念的理解有一定的困难。以上述原因为依据,根据我们班幼儿的发展水平,我设计了这节数学活动《小鸡捉虫》。活动目标:1.能手口一致点数,用一一对应方法,比较物体的多少。2.初步尝试5以内数量的点卡与实物卡匹配。3.喜欢参与活动,体验帮小鸡捉虫的快乐。活动准备:1.情景图片两幅。2.虫子若干,上面分别贴置数量是2、3、4、5虫子的图片卡。3.录音机、磁带。活动过程:一、创情境导入,激发学习兴趣。1.数数有几个。师:草地上有几只小鸡?2.给小鸡取名。师:这些小鸡没有名字,请小朋友帮它们取个好听的名字。二、喂小鸡吃虫,学习一一对应。1.捉一捉。师:小鸡们肚子饿了,它们喜欢吃什么呀?(虫子)那我们帮小鸡一起去捉虫,愿意吗。每个小朋友帮小鸡捉一条,然后把虫子放在喜欢的'小鸡面前,在送虫子时,要说:“小鸡,我喂你吃一条虫子。”2.数一数。把给每只小鸡的虫展现出来,数数每只小鸡分别吃了多少条虫。3.比一比。师:小黄鸡和小红鸡谁吃的虫多呢?到底谁吃的多呢,我们帮虫子排好队,上下对齐,这样一看就知道了。(老师演示上下1条对1条,帮助幼儿理解一一对应)三、捉虫送给小鸡,学习匹配点卡。1.小鸡在哪里。师:这4只小鸡在美美地吃虫子了,看,这边草地上还有一群小鸡在玩捉迷藏呢,快找找,小鸡们都躲到哪里去了?(草地上、花丛里、大树下等)。2.给小鸡捉虫。师:小朋友再仔细看,小鸡身上有什么?小鸡说请你们帮它去找找小虫子,小鸡身上有几个小圆点就找几条小虫子。小朋友,你们能帮助小鸡找到虫子吗,先数数小鸡身上有几个点,再去找几条虫。(个别幼儿示范)3.幼儿操作,评价交流。四、结束活动,分享成功经验。参考资料,少熬夜!师:今天你们和小鸡玩的开心吗?那我们一起送小鸡回家吧!幼儿园数学教案【第三篇】活动目标:1.复习巩固正方形、三角形和圆形。2.培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。活动准备:1.自制小兔子头饰一个,若干个正方形、三角形和圆形。2.自制“魔法箱”一个。活动过程:一、以故事形式引出主题1.讲故事引起幼儿兴趣师:小朋友们好,今天我给你们带了一个好朋友,“当当当当”你们看它是谁啊?幼:小白兔师:对了,小白兔。昨天森林了刮了一阵大风,把小白兔的房子吹倒了,小白兔“唔~~~”的哭了。于是老师连夜给小白兔建造了一间新房子,小朋友你们看,这房子漂亮吗?2.手指房子提出问题,引导幼儿正确的说出图形的名称:师:那么小朋友看老师把小白兔的房顶盖成什么形状了?幼:三角形师:房子的身体呢?幼:正方形师:小朋友真棒,那么门又是什么形状啊?幼:圆形二、出示“魔术箱”复习图形师:小朋友你们看老师从魔术师那里借了一个魔术箱,今天老师给小朋友表演一个魔术,你们可要看仔细了,不能眨眼哦!师:妈哩妈哩轰,变!你们看老师变出什么图形了?幼XX师:它有几条边,几个角?依次变出不同的图形进行辨别和认知三、找一找、说一说:引导幼儿在教室内找出正方形、三角形和圆形的物体。四、结束活动带领幼儿户外活动观察发现户外物体的形状那些是正方形、三角形和圆形。五、活动延伸找一找日常生活中的正方形、三角形和圆形。六、效果预测整个活动程序的安排,我遵循新《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的`原则,符合小班幼儿的学习特点和规律。因此,我想通过这样的一个活动,让孩子们不仅能认识图形,能详细地说出各图形的区别。而且在以后的学习中参考资料,少熬夜!遇到困难时通过动脑思考培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。幼儿园数学教案【第四篇】活动目标:1、学习将两种实物进行a-或aa-b的方式排序,并能讲述排列的规律。2、初步尝试按照自己的意愿进行有规律地排序,喜欢排序活动。活动准备:1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。2、每个幼儿一份动物图片学具。活动过程:1、在教师的引导下,复习a-b方式的排序规律,为动物排队。(1)出示图,教师:蝴蝶和蜜蜂出来排队了,我们来看一看它们是怎么排队的?(引导幼儿说出谁站在前面,谁站后面的a—b的排序规律)(2)师:谁能来接着排啊?(幼儿操作)2、学习a-或aa-b排序的规律为动物对应排队。(1)(出示a——a-形式排序)让幼儿感知并发现规律,引导幼儿用语言说出排序的规律。师:谁排在前面,有几只?谁排在后面,又有几只呢?它后面是谁啊,有几只?(2)与a-b对齐排,并引导幼儿比较(点数1,2)(3)让幼儿接着排3、启发幼儿想出另一种排序方式。(1)(请幼儿大胆地说出自己的想法,并能上来操作)师:小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的方法排队,谁来帮帮它们啊,还能怎么排呢?(2)教师小结,并引导幼儿与aa-b的规律比较。教师:大家看看现在又是怎么排的啦?(让幼儿发现并说出规律)(3)请幼儿接着排。4、幼儿操作学具,教师指导。师:碟子里的小动物也要按照刚才的排队方法排队,每一队从小红旗开始,你们去帮助小动物们正确的排队,好吗?5、活动结束,教师小结。教师:大家看看现在又是怎么排的啦?(让幼儿发现并说出规律)(3)请幼儿接着排。4、幼儿操作学具,教师指导。师:碟子里的小动物也要按照刚才的排队方法排队,每一队从小红旗开始,你们去帮助小动物们正确的排队,好吗?5、参考资料,少熬夜!活动结束,教师小结。

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