参考资料,少熬夜!幼儿园音乐教案精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园音乐教案精编5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园音乐教案1九成宫镇中心小学执教者:刘乃红幼儿班音乐活动教案第1课小猪睡觉活动目标:1、幼儿初步理解歌词内容,学唱歌曲。2、能愉快的参与活动,喜欢用身体动作进行表演。活动准备:1、《小猪睡觉》课件2、小猪胸饰3、小动物若干活动课时:四课时活动过程:一、律动《走路》1、边唱边跳《走路》师:宝宝们,今天天气真好,妈妈带你们到草地上去玩吧!你们看谁来了?出示一些小动物,幼儿说出他们的名字,一起进行律动《走路》。师:我们找个地方休息一下吧!刚才,有那么多小动物在玩,真热闹。我们一起来看一看还有谁?二、新授歌曲《小猪睡觉》1、认识可爱的小猪(1)(放课件)谁来了?它长得什么样?(2)它在干什么?(3)小猪睡觉是怎么样打呼噜的?(4)小结:小猪吃得饱饱,闭着眼睛睡觉,大耳朵在扇扇、小尾巴在摇摇,咕噜噜噜噜、咕噜噜噜噜、咕噜、咕噜、咕噜、咕噜,小尾巴在摇摇。2、和小猪一起唱歌(1)分段看动画请你们把小猪的动作用一句话来说一说。(幼儿尝试说出每句的歌词。)(2)小猪睡觉时会发出什么声音呢?(幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律)(3)我们一起来说说小猪睡觉的事,不看画面,你们能记住吗,那我们蒙起眼睛?(幼儿练习完整,有节奏的念歌词。)3、幼儿聆听歌曲师:我们一起来听听小猪睡觉的事,这首好听的歌曲叫做《小猪睡觉》。参考资料,少熬夜!4、幼儿学唱歌曲。(1)我们一起来唱一唱小猪睡觉的事。(跟教师学唱并练习咕噜噜噜噜的乐句)(2)小猪想请你们唱歌,这次我们唱时,把小猪打呼的声音唱的响一点。”(3)小猪打呼噜的声音真响,这次我们摇着猪宝宝来唱一唱。5.幼儿根据歌词做相应动作,进行歌表演。师:我们也来扮演小猪,跟着小猪一边唱,一边表演,找一个好朋友一起去表演吧。三、结束部分师:小猪宝宝们天亮了,起床了,我们又要去郊游啦!歌曲表演《郊游》,带着孩子一起唱着歌进行歌曲表演,结束。幼儿班音乐活动教案第2课泥娃娃活动目标:1、能借助图谱理解歌词,学习用连贯、优美的声音演唱歌曲。2、感受关心他人所带来的快乐。活动准备:自制泥娃娃一个,图谱课时:四课时活动过程:一、引入1、出示泥娃娃,激发幼儿的兴趣。2、师:你见过这样的娃娃吗?你们知道这个娃娃是用什么做的吗?3、师:这是一个泥娃娃,我们和泥娃娃打个招呼吧。二、欣赏歌曲1、教师演唱歌曲,理解歌词内容。师:歌曲里唱了什么?2、教师根据幼儿回答出示小图谱。三、学唱歌曲1、教师范唱,幼儿轻声跟唱。幼儿园音乐教案2活动目标:1、感受歌曲旋律,熟悉歌词内容,学习演唱歌曲。2、熟悉游戏玩法,能根据游戏规则,进行游戏,通过变“门”的造型,培养幼儿创造、合作的能力。3、培养幼儿对音乐游戏的兴趣。活动准备:1、将活动室布置成森林。2、人手一张报纸。3、录音机,磁带。活动过程:参考资料,少熬夜!一、音乐能力训练:跟声音走1、发报纸,幼儿用报纸挡住眼睛,跟着教师拍出的铃鼓声走。2、随芝麻开门的音乐跟老师即兴舞蹈。(熟悉音乐)二、听辨乐曲结束音游戏(幼儿将报纸铺在地上,坐在上面。)1、教师弹奏乐曲,要求幼儿听仔细乐曲的结束部分。2、游戏:听辨乐曲结束音玩法:幼儿在乐曲开始时出门去玩耍,乐曲结束时跳回报纸的家里。(游戏进行2—3次)三、学唱新歌《芝麻开门》1、教师以讲故事的`形式,帮助幼儿了解歌词内容。2、学唱新歌采用教师先示范演唱,再运用整首跟唱法进行教唱。3、进行游戏“穿越森林”四、结束活动表演韵律活动《找朋友》,要求每个幼儿找一位客人老师做朋友,和她一起表演。幼儿园音乐教案3活动目标:1、在学会演唱歌曲《森林音乐家》的基础上,大胆选用自己喜欢的动物头饰或帽子、手偶及乐器,按照歌曲的格式进行仿编活动。2、能友好地与同伴进行协作,共同完成一次演出任务。3、体验森林动物生活的自在和快乐,感受笑哈哈剧场的开心。4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。5、借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。活动准备:1、歌曲录音带《森林音乐家》、动物头饰、帽子、手偶及小乐器。2、角色游戏场地“迷你一条街”。3、最佳演员和文明观众的奖励小礼物若干、森林背景图。活动过程:一、集体复习演唱歌曲《森林音乐家》,感受歌曲所表达的快乐之情。1、教师:(出示森林快乐图)看!快乐的大森林里,那么多的动物都出来唱歌跳舞了,我们也一起加入它们的队伍吧!2、幼儿使用自己喜欢的乐器为歌曲演奏。(铃鼓、小铃铛、圆舞板、沙球等)二、大胆想象,通过选择进行歌曲的仿编活动。1、教师:森林里的小松鼠、小白兔和小熊猫都在我们的歌声中开了自己的音乐会,真开心!可是森林里还有许多的动物,它们也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的乐器。我们大参考资料,少熬夜!家一起来帮助这些动物。2、幼儿分组进行自主仿编活动,教师在每一组提供各种动物的头饰、帽子、手偶及小乐器。3、个别演示,请能力比较强的孩子在集体面前表演唱自己仿编的歌曲内容,鼓励其他孩子为她拍手打节奏,体验音乐会的快乐。三、自主选择角色游戏的职务,开展角色游戏“迷你一条街”,教师重点指导“笑哈哈剧场”。1、教师:森林里的音乐会结束了,我们大(3)班“迷你一条街”就要开张了。好好的想一想:今天的你是做顾客还是营业员?哪个店铺里的营业员?2、教师根据孩子的自主选择,组织全体孩子有序地进入相应的游戏区域。教师指导顾客们整理休息区域,营业员们整理各自商铺里的物品,准备营业。3、教师先以观众的身份进入“笑哈哈剧场”,观看演员们表演的仿编歌曲《森林音乐会》,并给予及时的赞赏。教师也可以小声建议演员们演出累的时候,是否可以请观众上台露一手?进行剧场里的互动活动。当剧场里的观众人数比较少的时候,建议演员们自荐出去进行宣传,也可以用彩笔为演出内容绘画彩报,从而吸引越来越多的观众。最后邀请观众评选出今天的最佳演员,由演员们评选出文明观众,互赠小礼品。四、游戏评价环节。在集体面前表扬评选出来的最佳演员与文明观众。请他们说说为什么今天自己能当选?自己的好表现在哪里?以此鼓励全体孩子都要向他们学习。教师小结:今天的笑哈哈剧场不仅演出成功,演员们也学会了相互之间的合作、协商,有了困难他们会一起想办法解决,而不是不理不睬。迷你一条街的其他商铺也要这样,只有大家互帮互助,才会获得快乐与收获。游戏延伸:激发孩子渴望参与下一次角色游戏的欲望。1、教师:想一想:既然笑哈哈剧场的演员们有这么多的好看节目,观众们也表演了拿手好戏。但还有许多在其他地方消费的观众都没有欣赏到,错过了机会。可如果所有的顾客都进入剧场又不可能,该怎么办才能让所有的人都欣赏到好的表演呢?2、鼓励幼儿相互出主意。3、教师宣布最后的主意:办法想出来了,下一次我们将安排两位“小记者”带着照相机进入剧场,拍摄节目镜头。演出结束后,我们所有的顾客和营业员们都一起来欣赏演员们的表演,好不好?(好)活动反思:《森林音乐家》是一首活泼富有童趣的歌曲,在听我范唱的时候孩子们的注意力都非常集中,都表现得很积极兴奋,特别是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”愉快的节奏使孩参考资料,少熬夜!子们情不自禁地用肢体动作来表示,包括后面两段吹一吹,敲一敲,孩子们都乐在其中,让幼儿体验在集体活动中的乐趣。幼儿音乐教案4设计意图:《新纲要》指出:在艺术活动中“要尊重幼儿个人意志的发展,给儿童自我选择表达资料和方式的自由”。目前,我们音乐教学中的节奏练习形式单一、枯燥,已经不能满足幼儿的学习兴趣。而我发现生活中,孩子们对各种不一样质地的物品经过敲打发出的声音很感兴趣,并能表现出不一样的节奏。所以,我设计了本次节奏活动:经过让幼儿自由选择日常生活中的物品来制作简单的节奏乐器,并进行演奏,充分给幼儿自由表现音乐的机会。而《玩具恰恰恰》这首歌曲旋律明快、节奏感强,是我园中班早操音乐中幼儿最喜欢的音乐,孩子在做操时经过不一样的动作(如拍手、跺脚等),已初步掌握音乐的节奏特点。所以,在本次活动中,我选择了这首歌曲让幼儿尝试用日常生活的物品来为它进行伴奏,以孩子的兴趣爱好为动力,培养幼儿的节奏感及创造本事。活动目的:1、培养幼儿的节奏感及对节奏活动的兴趣。2、让幼儿尝试用日常生活中是物品来制作简单的乐器,并会用节奏XXXXX、XXXXXXXX来进行伴奏。3、初步掌握轮奏及看指挥演奏的方法,体验合作成功的欢乐。活动准备:1、独木桥,城门(进口处贴有节奏符号的标志),图谱、节奏卡、打击乐器。2、自制乐器材料:罐子、钥匙、碟子、豆子等。活动过程:一、引题,激发幼儿兴趣。二、以去“玩具国”为目的,在去的路上(小桥处、城门处)引导幼儿打出节奏XXXXX,XXXXXXXX。三、熟悉音乐并配器演奏。1、出示图谱,请幼儿边看图谱边听音乐。2、分析乐曲节奏。3、请幼儿用响板、串铃、沙锤进行演奏。四、引导幼儿自制打击乐器,尝试用自制乐器演奏。1、出示收集的生活物品,引导幼儿制作简单的乐器。2、幼儿选择做自我喜欢的乐器,教师巡视指导。3、请幼儿用自制乐器演奏两遍。五、随音乐做动作出活动室。教师小结,舞蹈《欢乐舞》出活动室。幼儿音乐活动教案5活动目标:参考资料,少熬夜!1、熟悉乐曲旋律,能合拍地做猫走路的动作,并学习根据歌词内容做相应动作。2、在教师的提醒下,知道小猫躲好后控制好自己,不能随意走动,培养幼儿一定的自制力。活动准备:1、活动前幼儿熟悉音乐旋律,学会“猫走路”的动作。2、猫妈妈的头饰一个,小猫的头饰若干《找小猫》、音乐。活动过程:一、律动进场,引起幼儿学习的兴趣。师:“今天天气真好,看那边有一片美丽的草地,妈妈带你们一起到草地上做游戏,好吗?”二、学习游戏《找小猫》的第一段。1、幼儿听教师唱歌曲第一段,初步熟悉歌曲的内容和旋律。然后教师提问,帮助幼儿理解歌曲的内容。师:“孩子们,猜猜妈妈今天要和你们玩什么游戏呀?”2、教师边唱第一段歌词边做相应的动作,并引导幼儿观察做了哪些动作。师:“妈妈刚才都做了哪些动作呢?”教师带领幼儿边唱歌曲边做动作。3、教师以捉迷藏的游戏情境,交代游戏规则。师:“小猫躲好后能不能动呢?小猫为什么不能动呢?”在教师的指导下,幼儿扮演“小猫”练习按规则玩游戏。三、幼儿学习完整地做游戏。1、第一段音乐响起时,幼儿听音乐做第一段歌词的动作,当唱到“找个地方躲躲好,妈妈快来找”时,请躲到自己的小椅子后面不要动。2、第二段音乐,猫妈妈边表演边找小猫,被找到的小猫就要站到前面去,音乐结束后,猫妈妈问:“还有些小猫在哪里呀?”没有被找到的小猫一边说:“喵,我在这里。”一边从小椅子后面出来坐好。待幼儿对游戏规则有所了解后,可进行多次游戏。活动延伸:教师:“孩子们,玩了这么长时间,你们饿了吗?妈妈给你们准备了好多鱼,咱们一起去吃吧!”