参考资料,少熬夜!参考极了和糟糕透了教案一等奖(精选4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“参考极了和糟糕透了教案一等奖(精选4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!精彩极了和糟糕透了教案一等奖【第一篇】1、上节课我们已经学习课文中“童年故事”这部分,弄清了当“我”写了第一首诗后,母亲的评价是(学生:“精彩极了”),父亲的评价是(学生:“糟糕透了”)。你认为“精彩极了”好,还是“糟糕透了”好,为什么?2、过渡:同学们真是“婆说婆有理,公说公有理”,“精彩极了”和“糟糕透了”是两种截然不同的观点。究竟谁是谁非,本节课让我们一起来揭开这个谜底吧!带着这个问题,我们来学习本文的第二部分——后来的认识。3、自由读课文,说说你读懂了什么。(先读书,教师相机引导),还有什么感兴趣或不懂的问题吗?(教师相机引导)4、指导感情朗读课文最后两段,是作者对两种评价的冷静思考和独到见解,是成年后的理性认识,有别于前面的朗读。让我们再一次有感情地朗读……5、.总结。爱有许多种,它会产生不同的力量,我们今天学了课文,认识了严父与慈母的爱,他们的爱造就了今天的“我”。①假如父母都说“精彩极了”或“糟糕透了”,又会怎样呢?②作者为什么用一个“和”字把“精彩极了”“糟糕透了”连在一起(相机指导朗读课题,读出不同语气)③读了这篇文章,你懂得了什么?6、请你联系实际,谈谈怎样对待成功与失败7、背诵自己感受最深的部分8、写自己感受到的爱或本文读后感精彩极了和糟糕透了教案一等奖【第二篇】这篇课文讲的是作者童年时,父亲和母亲对他的作品的截然不同的评价,这两种评价对他产生的巨大影响,以及作者从这两种评价中感悟到的爱。课文的重点、难点是作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱的。1、抓住“精彩”和“糟糕”两个词语,理解和运用这两个词语,揭示课题,引入课文。2、先让学生整体感知课文内容,了解课文写的是什么事?提出问题“到底什么精彩极了?什么糟糕透了”激发学生探究欲望。3、研读课文的前半部分:参考资料,少熬夜!思考“母亲和父亲在读过作者的第一首诗后,有什么具体的表现?我对父母的评价又有什么不同的反应?”⑴指导学生读书方法,让学生自主读书,自主感悟,教师相机引导。⑵让学生结合自己的体验,谈论“两种截然不同的评价”,引起学生争议,展现学生个性。4、研读课文后半部分,体会作者的感情变化。让学生结合自己的体验,理解“两种不同的评价方式”。感受父母的爱。5、积累喜欢的语句,练习背诵,升华情感,体现文本价值。课件。两课时:1、第一课时:初读课文了解课文大意,学会生字新词。2、第二课时:研读课文,领悟重点,突破难点。第二课时一、整体感知课文内容,带着问题自学研讨师:请同学们翻开书,轻声地读一遍课文,了解课文主要写了一件什么事?到底什么精彩极了,什么槽糕透了?选定自己喜欢的段落多读读,想一想为什么喜欢?(学生自由读文交流,教师巡视。)二、引导学生汇报交流,教师相机点拨三、总结全文四、注重语言积累,渗透正确的人生观这是1篇感情色彩很浓的课文。文本的教育价值在于如何理解父母关爱,作者对父母的评价经历了由不理解到理解的过程,给每一个读者都能留下人生的启迪。面对现代生活条件下的“娇子”,如何让他们从文本中得到人生的感悟,确实需要教师精心地建构课堂。阅读是个性化的过程,不能以教师的思维而取代学生思维,所以,教师引导学生阅读的时候,强调的是以学生为主体,让学生带着有价值的问题,自我感悟、自我理解、自我发现、自我交流,并且处处体现对话交流,合作探究的过程。教师充分地转变了角色,教师成为了是课堂教学的组织者、建设者、点拨者。教师很好发挥了导学的功能,学有针对,学有实效,学有收获。阅读不仅仅是人文性教育,更不可忽视的是语文基本技练,所以引导学生在解读课文的过程中,恰到好处的进行了词语的运用,朗读的训练。引发问题的讨论,让学生联系自己的生活实际,体验文本中“父母对我的两种评价的认识”,学生各抒己见,自由表达,个性张扬。这正是现代阅读教学所倡导的教育理念。学生在教师的引导下,是按着阅读的规律来理解汇报的,首先是抓住重点词句,读懂内容,再分析写作特点,体会文中参考资料,少熬夜!情感。最后是通过朗读体验、升华。这是非常有实效的读书方法,体现了扎实的语文训练。回顾整个课堂,我的语言并不多,但是很精练,提示很到位,凸现文本价值。精彩极了和糟糕透了教案一等奖【第三篇】1、认识6个☆☆生字,会写14个生字。正确读写糟糕、誊写、出版、慈祥、谨慎等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,说说父母对巴迪的诗为什么有不同的看法。3、通过人物动作、语言和心理活动描写的语句,体会父母的不同表达方式,理解父母两种不同评价中包含的爱。通过人物动作、语言和心理活动描写的语句,体会父母的不同表达方式,理解父母两种不同评价中包含的爱。1、预习课文。2、课件。一、谈话激趣,导出课题1、找精彩的反义词。2、读题:课前板书:19、精彩极了和糟糕透了请同学们齐读课题!二、检查预习情况1、通读课文:同桌分段读课文,读得好的表扬他,需要改进的帮帮他。2、检查生字词:搂住、自豪、位置、出版、慈祥、歧途、谨慎、糟糕、誊写。⑴指名学生带领大家读好这些词语。⑵说词语的意思。(总结学习方法。)3、说说课文的主要内容:(现在请大家用上题目中的精彩极了和糟糕透了,用简单的几句话说说课文的主要内容。)课文写了作者小时候写了一首诗,母亲对此表示赞扬,父亲则对此提出了严厉的批评,作者在这两种不同的评价中成长,最后成为一名大作家。三、探究课文精彩:我来学一学:在母亲的眼里,巴迪写一首______的诗。1、找出文中描写母亲表现的句子,用~~~划下来,体会母亲当时的心情。2、自主批划,写体会。3、全班交流:语段一:母亲一念完那首诗,眼睛亮亮的,兴奋地嚷道:参考资料,少熬夜!巴迪,真是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!她搂住了我,赞扬声雨点般落到我身上。⑴抓住人物的语言、动作、神态指导朗读。⑵赞扬声雨点般落到我身上,母亲还会怎么说?⑶齐读。⑷小结:(课文通过语言、动作、神态的描写把母亲写得栩栩如生。)4、体会巴迪的心情:⑴假如你就是巴迪,你有这样一位母亲,你的心里会想些什么?⑵巴迪的得意洋洋还表现在什么地方?(可以抓住课文中关键词句说说巴迪的表现。)过渡:我实在等不及了,七点、七点一刻、七点半。快到八点,父亲终于回来了。在父亲的眼里,巴迪写了一首怎样的诗?糟糕:我再来学一学:在父亲的眼里,巴迪写了一首______的诗。1、出示阅读提示,要求学生小组合作学习:⑴课中自己学:①找出文中描写父亲批评我的句子,用划一划,学着父亲的样子读一读。②父亲透过这首诗看到了什么?⑵四人小组合作:小组交流自己的体会。2、学生自由朗读、批划、交流,教师巡视参与学生活动。3、交流体会。4、我们知道,巴迪写的第一首诗引出了两种截然不同的评价,那么,你们对这两种评价有什么看法?四、我来写一写你最渴望的是哪种爱?说说理由,并把自己的想法写下来。1、写一写。2、交流。3、总结。五、总结,升华感情在人生的旅途中有鲜花盛开的阳光大道也有荆棘丛生的山间小路在生活的道路上我们渴望拥有精彩极了的赞美但难免遇到糟糕透了的打击当生活的小船航行在茫茫大海中愿我们谨慎地把握住航向使它不因精彩极了而得意扬扬也不因糟糕透了而心灰意冷而是在爱的鼓舞下参考资料,少熬夜!勇往直前,扬帆远航六、我来想一想(课后先学)我来想一想:请大家读一读16~17自然段:1、找出难理解的地方,提出不懂的问题,试着找方法解决。2、找找巴迪成功的原因。我特别欣赏这个作业设计,好好学习。1、放声朗读课文,注意咬准字音,读通句子:我能读通句子了!(☆)我能流利地读课文了!(☆☆)2、我会给加点字注音,我还会利用工具书学懂词语的意思:()()()()()()()()()()()糟糕誊写歧途谨慎位置腼腆我能正确给生字注音啦!(☆)我知道了___、___、等词语的意思啦!(☆☆)3、请用简单的几句话说说课文的主要内容,并说给家人听。精彩极了和糟糕透了教案一等奖【第四篇】1、学会8个生字,正确读写新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文,把自己感受最深的部分背下来。3、了解课文内容,感悟作者对父母评价的理解。作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱的。新授、讲读。自主、合作、探究。幻灯片。两课时。1、做“推测过程”的小游戏:⑴教师板书:(7、8岁)→(长大后)第一首诗:作家。⑵一个人7、8岁时写了第一首诗,长大后成了作家,他经历了怎样的过程?⑶学生自主说。⑷这个人是美国作家巴迪·舒尔伯格,他记忆中印象最深的是哪方面呢?我们一起到19课中去找答案。(板书课题。)1、指名朗读课文。2、听完课文,指名说作者主要写什么原因:根据学生回答情况板书:“精彩极了”“糟糕”透了3、这两句话第一次出现,在作者7、8岁时,听了这两句话作者分别有什么表现?默读第一至十四自然段,划出相关参考资料,少熬夜!语句。4、指名读句。5、从这些句子中你体会到什么?根据学生回答,板书:得意扬扬、痛哭6、四人小组结合实际讨论:为什么对同一件事,父母的评价会截然相反?7、指名答。8、几年后,我再看那首诗,“不得不承认父亲是对的”“不得不”说明什么?9、引导学生说认识。板书:不理解10、现在呢?我又有什么感受?为什么?(指名读第16、17自然段,学生独立思考。)11、指名答:板书:体会幸运12、齐读最后两段。1、感情范读,深化中心:⑴教师范读《爱》:小小的童年,我幸运不随意,小小的童年,我快乐无忧虑,严厉的父亲,慈祥的母亲,严厉的父亲,慈祥的母亲,不同的方式表达相同的爱意,留给我永生难忘的记忆,父爱如山,母爱似水。父爱如山,母爱似水。⑵学生设想:假如看到第一首诗时,父母亲的评价一样,都是鼓励的或都是严厉的,结果会怎样?(补充课题:和)⑶联系实际谈谈你的父母。2、根据课文内容回答:出示幻灯片:在___中长大的孩子,将来必能自信,但过分自信,容易____,所以需要___。在___中长大的孩子,将来容易___,所以需要____。四、总结下课,布置作业读课文,把自己感受最深的部分背下来,并试着提几个感兴趣或不懂的问题。