参考资料,少熬夜!微格教学教案【精选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“微格教学教案【精选4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!微格教学教案【第一篇】设计理念:课堂教学的结束是教师对一节课有计划、有目的的结束课堂教学活动的过程。在这个过程中,教师通过归纳、总结、实践等活动使学生对所学的新知识、新技能进行及时的巩固、概括、运用。把新知识新技能纳入原有的认知结构,形成新的认知结构。教师在这个过程中的教学行为称为结束技能。对于任何一项活动,结束都是很重要的。“善始善终”就是告诉人们做事情既要有好的开头,又要有好的结尾。但实际教学中,有些教师对于课堂教学的结束不予重视。或者一听到下课铃,不管讲到哪里,就宣布下课。或者,讲完课后放手让学生作练习,不闻不问。这都是教师备课不精,计划不周所至。这样的'结束对学生的认识活动没有什么帮助。课堂教学结束是教学过程的重要环节,也是教学的基本技能。良好的结束是一节优秀课的重要组成部分,它可以通过一系列教学活动将系统的知识、技能完整地再现于学生面前,不仅使学生头脑中留下深刻的印象,而且使学生获得掌握知识成功的喜悦,进一步激发学生学习的情趣。本节课我的训练技能即是课堂教学的结束技能。主要安排了四个环节:一归纳总结学习内容;二、概括提炼,升华知识点;三、学生自我学习;四、布置作业,置疑生趣。教学过程:训练技能微格教学教案【第二篇】教学目标:1、通过各种音乐材料,初步认识常见的电声乐器及其音色特征。2、感受与鉴赏由电声乐器演奏的乐曲,扩大学生艺术视野。3、体验歌曲《橄榄树》所表达的情感并学会演唱歌曲。教学重点:1、通过各种音乐或音响使学生初步了解和认识电子音乐,扩大学生的艺术视野,从而加深对不同音乐类别的了解。2、引导学生在课前自主搜集相关材料,在课堂上积极思考、参与,加强其自主学习能力。教学准备:多媒体课件、电子琴。教学过程:参考资料,少熬夜!一、导入1、课前播放音乐:雅尼雅典卫城音乐会开场曲《圣托里尼亚》。2、介绍电子音乐的发展。师:随着电子技术的不断发展,电子设备被越来越多的运用到音乐创作和表演领域。刚才我们欣赏的那段雅尼的《圣托里尼亚》就是由电声乐队来进行演奏的。那么,人们是如何运用这些电子设备制作电子音乐的?电子音乐又是如何发展的?上节课布置同学们下去查找有关电子音乐的资料,下面就请同学们来说说查找的结果。生1:20世纪30年代,美国人约翰·凯奇利用电子管振荡器和留声机进行音乐创作。生2:20世纪40年代,法国人皮埃尔利用磁带录音机通过改变磁带速度、颠倒方向、随机剪辑、多轨录音等方法制作合成音乐。生3:20世纪中叶,德国人艾默尔特利用电子合成器制作电子音乐。生4:随着计算机的发明,人们又利用计算机制作电脑音乐。师:同学们知道的真多,电子音乐就是这么一步步发展起来的。接下来让我们一起来了解一些常见的电声乐器。二、介绍电声乐器(多媒体显示各种乐器的图片和声音并做相应介绍。)1、电子琴:最为常见的电子乐器。有强大的音色库,能模仿各种声音,并带有自动伴奏功能,还能与电脑连接,共同完成音乐制作。体积小,携带方便。2、电吉他:电声乐队中常见的拨弦乐器,有六根琴弦,配合效果器使用,能发出多种音色。3、电贝司:电声乐队中常见的低音拨弦乐器,有四根琴弦,为乐队的低音。4、电子鼓:有爵士鼓发展而来,不仅能演奏爵士鼓的音色,还能模仿各种打击乐器的音色,携带方便。三、欣赏电子琴独奏曲《西班牙斗牛舞曲》师:刚才为大家介绍的四种电声乐器都是现代流行音乐中最为常见的乐器配置。在这些电声乐器中,电子琴以它丰富的音色、变化多端的自动伴奏系统列居首位,下面让我们先来欣赏一首电子琴独奏曲《西班牙斗牛舞曲》,在欣赏的同时,请同学们思考几个问题:1、斗牛是哪个国家独特的民俗活动?(西班牙)2、这首乐曲的风格如何?(热烈、欢快)3、这首乐曲表现了怎样的斗牛场面?(惊险、刺激、激烈、喧闹以及斗牛士威武的气势)师生一起欣赏,听到过程中示意同学们随音乐划拍子。(学生回答略)参考资料,少熬夜!四、欣赏《丝绸之路》主题音乐1、了解丝绸之路师:接下来,老师给大家猜一个谜语:它是一条路,这条路从我国西安开始,向西绵延数千里,横贯欧亚大陆,是中国与世界各国人们增进文化和友谊交流的桥梁。生:丝绸之路。师:好的,上节课布置同学们查找有关丝绸之路的小故事,同学们找的如何?下面让我们来交流一下吧。(学生代表分别讲述张骞、玄奘等人的故事,将文学与艺术相结合,使学生从学科渗透中学到跟多知识。)2、欣赏丝绸之路师:同学们讲的太好了,下面让我们来欣赏一组丝绸之路的风光图片。(多媒体播放丝绸之路的风光片,无配乐。)师:丝绸之路美吗?我们刚才看的风光片只有图像没有音乐,假如你是一位作曲家,你会用什么样的音乐来表现它呢?生1:用朴实无华的旋律来表现它。生2:用带有浓厚中国情调的旋律来表现它。生3:用舒缓悠长的旋律来表现它。3、视唱《丝绸之路》主题曲(1)学生自主视唱师:同学们的想象力真丰富。在我们课本里面也有一段表现丝绸之路的。主题音乐,请同学们先视唱一下。(教师巡回指导)(2)跟琴视唱4、让学生为乐曲选择音色、速度、节奏师:电子琴有很多种音色,下面老师来试验几种,大家选择一下,看哪种最能体现《丝绸之路》的意境。(学生回答略)师:那我们应该用怎样的速度来表现它呢?生:丝绸之路历史悠久,文化底蕴深厚,我们应该用舒展而缓慢的速度来表现它。师:此外,电子琴还有多种伴奏型,请同学们听听哪种伴奏比较合适。(学生回答略)师:按照同学们的选择,让我们来整体演奏一遍,听听效果如何。师:同学们真了不起,今天大家都当了一回配器大师。下面让我们一起来欣赏一下日本电子音乐大师喜多郎是如何为它配乐的。5、欣赏电子合成器演奏的《丝绸之路》6、与同学们刚才的设想对比,谈听后感。五、学唱歌曲《橄榄树》1、欣赏《橄榄树》师:下面让我们一起来欣赏一首由电声乐队伴奏的校园歌曲《橄榄树》,请同学们在欣赏的同时注意两个问题:(1)结合歌词,说说这首歌曲所表达的情感;参考资料,少熬夜!(2)仔细听辩一下,这个电声乐队中有几种电声乐器。2、学生跟录音学唱歌曲3、完整地演唱歌曲,老师伴奏。六、课堂小结,布置作业。今天,我们一起了解了电子音乐,认识了常见的几种电声乐器及其音色特征。课后请同学们收集一些用电声乐队演奏或伴奏的音乐,下节课带来和同学们交流一下。微格教学心得体会【第三篇】光阴似箭,日月如梭,转眼间我镇中心校开展了一次“微格教学”活动又告别一个段落。听了彭老师执教的《企鹅爸爸》一课,展示了她高超的驾驶课堂的能力,和她扎实的教学基本功。她善于与在场的同行交流、互动,那奇思妙想的课堂教学设计让大家深受启发,也让老师们对微格教学有了更深入的了解。“微格教学”对我来说,既熟悉又陌生。说它熟悉,是因为早就听过这样的课,说它陌生,那是因为我还从未上过“微格教学”课。“微格教学”是执教者的课前练兵,教师们轮流扮演执教者和学生角色,在短短的10至15分钟里借助现代信息技术设备、视听设备演练教学技能。执教者把听课教师当作学生,检查实践自己的教学设计是否达到了目标、对课堂的掌控能力是否达到要求、是否掌握了教学技能,检查是否存在一些没有预料到的教学问题,找出自己的教学设计缺陷和不足,以明确改进方向,使真正的课堂不再出现类似的问题,避免了无效、低效教学,提高了自己的教学能力。以往在教学过程中,我常常停留在知识的讲解上,而忽略了学生能力的培养。通过这次“微格教学”展示,我才知道它就像一面大镜子,能让自己更直观地看到了自己教学设计上的不足,并找到了解决问题的办法。英语微格教学教案【第四篇】一。教学目标(一)知识与技能目标:1、学生能够听、说、读出4个关于动物单词的短语:(abeautifulbird、anaughtymonkey、astrongtiger、abigelephant)。2、学生能够运用句型:Lookatthis/that…It’s…向朋友简单地描述动物的特征。(二)过程与方法目标:1、教师通过自编歌曲完整地向学生介绍动物园里的4个小动物:(bird、monkey、tiger、elephant),努力为学生创设一个相对自然的学习情景。2、教师通过运用单词卡片、动物图片以及短语卡片,以一个完整的句型:Lookatthis/that…It’s…向学生依次介绍每个动物的特征。参考资料,少熬夜!3、教师通过引导学生听歌、观察图片、跟读句子、拼读单词及音标、说chant、问答等多种形式,让学生能够听、说、读出4个关于动物单词的短语:(abeautifulbird、anaughtymonkey、astrongtiger、abigelephant)以及句型:(Lookatthis/that…It’s…)。4、教师通过自编song和chant为所要教授新单词和句型创造节奏感,让学生能够在轻松、愉快的学习环境中感知与巩固语言知识。(三)情感态度与价值观目标:1、学生通过一系列的英语课堂学习与操练,能够养成良好的学习习惯。2、学生通过参与多样性的课堂活动和教学评价,能够不断体验进步与成功,认识自我、建立自信心,激发出学生学习英语的兴趣与积极性。3、学生通过教师创设的相对自然的学习情景,完整地感知与学习新的英语知识,进一步加强学生认知能力的训练。4、学生通过本单元简单的对话练习,学生互相交流,切磋,共同完成学习任务,在合作中感受学习英语的乐趣及运用英语进行交际的意义。二。教学重难点(一)教学重点:1、学生能够听、说、读出4个关于动物单词的短语:(abeautifulbird、anaughtymonkey、astrongtiger、abigelephant)。2、学生能够运用句型:Lookatthis/that…It’s…向朋友简单地描述动物的特征。(二)教学难点:1、注意字母组合ir在单词里的发音方法。如:bird/ə:/2、注意字母组合er在单词里的发音方法。如:tiger/ə/3、注意单词naughty和多音节词beautiful的发音。三。教具短语卡、图片、句条、磁扣。四。教学时间10分钟五。教学对象本区10名观摩团教师。六。教学过程Step①Greetings师生互相问好,教师以“画房子”方式引导学生“猜一猜”创设的场景地点:T:Hello,everyone!TodayisSaturday,it’smyholiday,Icangooutand,thisistheplaceIoftengoyoutellmewhereitis?参考资料,少熬夜!Step②Presentation以歌曲“Listentotheanimals”依次引入4个动物单词,引出“猜一猜”的。答案:(AttheZoo)。Step③Texta.教师利用短语条依次教授4个动物单词。(T:Wow,therearesomanyanimalsattheatthis’sbeautiful!(做动作并出示短语卡片,结合图片操练单词。)T:It’sabeautifulbird…T:Oh,it’s,weshouldbecareful.(教师假装害怕老虎,后退三步)Lookatthat’sstrong.T:It’sastrongtiger…b.带领学生做动作,猜单词:WhatamI?T:Hello,I’mabeautiful。S:Bird.T:Hello,I’m。S:Astrongtiger.Step④Consolidationa.引导学生热爱动物。T:OK,everyone!ThisisabigzooIoftengoto,andtheseanimalsareveryyoulovetheseanimals?T:Let’ssay‘Hello,bird!Hello.。.Wearegoodloveyou!b.引导学生说教师自编chant。(加入动物图片,以距离区别this和that)Step⑤HomeworkT:Canyousaythechant?Pleasesaythechanttoyourparentsandfriendsafte