《大海啊故乡》音乐教案【优秀4篇】

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参考资料,少熬夜!《大海啊故乡》音乐教案【优秀4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《大海啊故乡》音乐教案【优秀4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!大海啊故乡教案【第一篇】教学目标:1、在音乐活动中了解大海,感受大海的音乐形象,丰富音乐表现力,体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。2、能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊,故乡》,分析作品中的音乐要素,了解歌曲中出现的典型节奏,体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。教学重点:用连贯、优美的声音有感情地演唱歌曲。教学难点:运用音乐要素表现歌曲。教学过程:组织教学,师生问好。通过课前的交流,我们感受到大海的无穷魅力,今天就让我们走近大海。创设情境,感受大海。(一)咆哮的大海仔细听:(神秘)图片、声音。——你听到了什么?大海在咆哮1、它是用怎样的力度表现的?这样的声音我们可以用音乐的语言来描述!——师示范(师肢体语言表现,出示强弱弱的规律)X.︱X.︱哗哗哗哗哗哗2、起立,我们来模仿一下。(二)浪花的歌唱交流:大海有美丽、宁静的时候,这时海面上的朵朵浪花依偎在大海妈妈怀里会唱响欢乐的歌。——师唱;(强调附点音符的唱法)出示:565.3︱565—︱啦啦啦啦啦啦啦——请你也来唱一唱这样欢乐的歌声是用什么音符来表现的?——出示附点音符,——有这个音符的地方要唱得长些。表现出朵朵浪花荡漾开来,延伸进了大海妈妈怀抱的感觉。——让我们来体验一下这种感觉。——再唱歌曲教学:1、第一遍欣赏,了解歌曲。要求:边听边看歌词内容。——揭题:老师最喜欢的这首歌是(齐读:《大海啊故乡》)参考资料,少熬夜!师:作者为什么把大海叫做故乡?你能从歌词中找到答案吗?——交流,歌曲的情绪如何?下面我们再来听一遍歌曲,大家可以轻声跟着哼唱,同时思考歌曲可以分为几个乐段?2、第二遍欣赏轻声哼唱,试着划分歌曲的段落。交流:可分两个乐段。出示段落标记:AB(一般来说相同和相似旋律可归为同一乐段。)分段学习:我们先来学习A段(出示)段学习请你用lÜ轻声跟老师的琴声哼唱。1)跟琴声用lÜ哼唱。2)这段旋律中也多次出现了什么音符?——出示附点音符3)再次哼唱旋律,唱足附点音符的时值。感受了音乐的旋律,老师想请一位同学有感情把A段歌词朗读一遍。4)请生朗读歌词。——评价,你觉得他的朗读能表达大海是我们魂牵梦绕的故乡吗?老师觉得我们的声音如果再甜美。.。大海啊,故乡音乐教案【第二篇】教学内容:欣赏《大海啊,故乡》。教学重点:能感受《大海啊,故乡》中所寄托的游子的思乡之情,能模仿XXXXXXXX的节奏,并即兴哼唱两小节旋律。教学过程:一、创设情境。1、闭上眼睛,你听到了什么。2、请你分别模仿海鸥、海风、海浪的声音。选择你喜欢的声音,我们一起创设出海边的气氛。3、老师带你们到美丽的海底世界去看看。4、大海是这样美丽,请你来汇报你查找到的关于大海的资料吧!5、大海不光有美丽的外表,还有丰富的物产,谁能说一说大海的物产有哪些呢?6、大海对我们非常重要,它是我们的朋友,更是我们的故乡,今天,我们就来听这首歌《大海啊,故乡》二、新课教学。1、初听这首歌曲,请你的身体随着音乐做动作。你觉得这首歌曲表达了作者怎样的思想感情和情绪?2、复听歌曲,你对哪句歌印象最深,用你喜欢的声音哼唱出来。参考资料,少熬夜!3、把你哼唱的歌曲用手中的乐器进行模仿演奏。4、感受这首歌曲的拍子,并随着节拍用打击乐器伴奏。5、再听歌曲,分析这首歌曲是几拍子的歌。三、编创与活动。1、分两组,排练节目,要求有唱歌、跳舞、打击乐器和器乐演奏的同学。组长负责分配每个人的职责。2、两组同学排练的节目进行汇报表演。3、评价一下哪一组同学表演的更好,为什么?4、老师今天还带来几首歌曲,听一听它们之间有什么联系,有什么相似之处。5、听《太阳岛上》《浪花里飞出欢乐的歌》《枉凝眉》《葬花吟》,介绍歌曲作者王立平。合唱歌曲《牧羊曲》,并加入武术动作。四、课堂总结。王立平爷爷写了这么多动听的歌曲,他是一个热爱生活,热爱故乡的人,希望你们也能热爱我们的家乡,把我们的家乡建设的更美好。大海啊,故乡音乐教案【第三篇】教学目标:1.在音乐活动中了解大海,感受海的音乐形象,激发热爱大海、热爱生命的情感。2.能用亲切柔和、充满激情的声音准确演唱歌曲《大海啊,故乡》,分析作品的音乐要素,体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。教学内容:学唱歌曲《大海啊故乡》教学重点:用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》教学难点:运用音乐要素分析表现大海的音乐作品教学过程:一、导入新课师:同学们,你们看老师做一个舞蹈动作,当你看到这动作时,会联想到什么?(师做双臂波浪动作,学生自由发言)师:我们会联想到海鸥、会联想到大海,有哪位同学见到过真正的大海?有没有亲自到海边玩过?你来描述一下你见到的大海。(学生用自己的话描述对大海的印象或到海边游玩的情景)师:提起大海,大家都非常兴奋,刚才大家交流的都很好,现在,你能不能用学过的成语来形容大海。表现大海宽阔的:一望无边、无边无垠、水天相接、烟波浩渺、一碧万顷;表现大海宁静的:风平浪静、鸥水相依、海波不惊、海不扬波、碧海青天;表现大海气势的:海纳百川、汹涌澎湃、气吞山河、排山倒海、浊浪排空;参考资料,少熬夜!教师小结:刚才同学们交流得很好,这节课我们就来学唱一首与大海有关的歌曲《大海啊,故乡》。(轻轻的播放《大海啊故乡》的前奏)师:漫步在沙滩上,聆听海鸥鸣叫声,海风吹拂着脸庞,阵阵的海涛声将我们带入无尽遐想,同学们,让我们插上音乐的翅膀,像海鸥一样到大海上遨游一番吧!让我们一起来欣赏这首《大海啊故乡》,在欣赏过程中,请大家思考两个问题:《大海啊故乡》这首歌曲的音乐情绪是怎样变化的、力度又是怎么变化的?二、欣赏《大海啊故乡》交流讨论刚才的`问题:1、音乐情绪是怎样变化的?2、力度又是如何变化的?交流讨论后师小结:这首歌的情绪:由深情到激动这首歌的力度:由弱到强师:优美的画面、动听的旋律,同学们想不想唱这首歌?在学唱歌之前我们先来认识一下这首歌曲的作者。三、作者介绍王立平,著名作曲家,吉林长春人,代表作品有《红楼梦》、《牧羊曲》、《太阳岛上》等,他的音乐作品题材广泛,格调清新,表现手法丰富,具有浓郁的民族风格和个人特色。四、学唱歌曲1、听教师范唱,学生跟着老师小声哼唱。2、教师电子琴伴奏,学生跟琴学唱歌曲。3、解决难点(1)3/4121·76|533-|注意切分节奏的唱法。教师反复范唱,指导学生演唱。(2)3/46541165|5--|注意后十六分音符的唱法,要做到准确清晰。“5--”的时值要唱足。4、完整演唱歌曲。5、学生跟伴奏音乐朗读歌词。6、师生共同演唱歌曲。五、表现歌曲1、根据歌曲的音乐情绪,这首歌曲可以分成几个段落?每个段落有什么特点。2、讨论后小结:第一段朴实、优美、回忆自己在海边生活经历。?第二段音区提高,充满激情,是情感的抒发,表达主人公对大海对故乡和妈妈浓厚真挚情感。3、师:同学们,大海是宽阔无垠,变幻无穷的,时而温柔恬美平静,时而波涛汹涌,跌宕起伏,潮起潮落,下面我们看两组画面,从这些画面,你能看出这时大海是平静,还是波涛汹涌呢?第一组:温柔、恬美、平静。参考资料,少熬夜!第二组:波涛汹涌、跌宕起伏。4、如果用大海的平静和跌宕起伏表现歌曲情感,如何划分?第一段:平静第二段:跌宕起伏5、用歌声表现歌曲情感,师指挥学生有感情的演唱。(1)跟琴用“呜”和“啊”哼唱歌曲注意演唱情绪。(2)跟琴轻声唱歌词,注意力度的变化。(歌曲结构十分简洁,前后只有四个乐句:前两个乐句朴素无华,富有叙事性;后两个乐句情深意长,表现出主人公对大海、故乡和母亲深切思念的感情。)()(3)歌曲第一遍全体演唱;重复时前段采用领唱,集体边哼鸣边作身体律动,后部分采用齐唱,第一组学生用“啊”伴唱。在歌曲的间奏时配上朗诵。(朗诵内容可以是提前让学生准备,也可老师准备好投影出来或是请学生即兴发挥)6、指导学生用肢体语言表现歌曲。讨论:如何用身体语言表现大海平静与波涛汹涌?学生分组创编,集体跟着音乐表演。请学生上台表演。六、学生再次跟录音演唱歌曲。小学音乐大海啊故乡教案【第四篇】一、导入新课同学们,这节课一开始,老师做一个舞蹈动作,当你看到这动作时,会联想到什么?看到海鸥会联想到大海,这节课我们就来学唱一首与大海有关的歌曲《大海啊,故乡》。漫步在沙滩上,聆听海鸥鸣叫声,海风吹拂着脸庞,阵阵的海涛声将我们带入无尽遐想,同学们,让我们乘着小船到大海上漫游一番吧!在欣赏过程中,请大家考虑两个问题:音乐情绪、力度如何?二、欣赏问:音乐情绪、力度如何?答:深情、优美、力度柔和优美的画面、动听的旋律,同学们想不想唱这首歌?学唱歌之前,介绍作者。三、作者介绍王立平,著名作曲家,吉林长春人,代表作品有《红楼梦》、《牧羊曲》、《太阳岛上》等,他的音乐作品题材广泛,格调清新,表示手法丰富,具有浓郁的民族风格和个人特色。四、教唱歌曲1、教师范唱,同学小声哼唱2、音乐知识||::||反复记号3、重复演唱,老师范唱,同学哼唱4、难点分析参考资料,少熬夜!1=F(1)3/412176533-(2)3/465411655--5、欣赏问:根据歌曲的音乐情绪,分成几个段落?答:第一段朴实、优美、回忆自身在海边生活经历。?第二段音区提高,充溢激情,是情感的抒发,表达主人公对大海对故乡和妈妈浓厚真挚情感。6、同学们,大海是宽阔无垠,千变万化的,时而温柔恬美平静,时而惊涛骇浪,跌宕起伏,潮起潮落,下面我们看二组画面,从这些画面,你能看出这时大海是平静,还是惊涛骇浪呢?第一组:温柔、恬美、平静。第二组:惊涛骇浪、跌宕起伏。7、假如用大海的平静和跌宕起伏表示歌曲情感,如何划分?第一段:平静第二段:跌宕起伏8、用歌声表示歌曲情感9、讨论:如何用身体语言表示大海平静与惊涛骇浪?五、主题思想我们要热爱大海,热爱妈妈,热爱家乡,立志把我们家乡建设更美好。六、同学跟录音演唱歌曲教学反思2006年盐城市中小学音乐课堂展评活动于4月26日结束了。对于我这节课,自身深有感触,现将教学反思总结如下:一、教师教学方面由于是在普通中学开课,在备课时我注意要与音乐基础知识相联系。例如:在讲到《大海啊,故乡》三拍子的强弱规律时,我播放了两段大家都比较熟悉的音乐。一段是二四拍《让我们荡起双桨》,另外一段是三四拍《小白船》。同学在欣赏过程中作比较,从而掌握其三拍子强弱规律。同学在课堂上听懂了,掌握了,他们就会认真去学习,积极性调动了,上课的教学质量也提高了。二、同学参与性在教学教程中,我一直注重同学的积极参与性。《大海啊,故乡》这首歌采用了唱、听、跳等多种艺术形式相结合,表示歌曲的情感。同学用歌声表示歌曲的优美、抒情。用身体律动表示大海的平静与惊涛骇浪。我还布置了一组又一组的同学到讲台上扮演,对他们的扮演予以肯定,并进行鼓励。所以,在这节课上,同学积极参与到课堂中来了,我与他们的配合十分默契,课堂气氛也很活跃。三、思想教育方面在教学过程中,一方面对同学音乐基础知识的灌输,另一参考资料,少熬夜!方面我也对他们的思想方面进行了教育。通过这节课除了学会了唱,还学到了什么?那就是热爱大海,热爱妈妈,热爱家乡,立志把我们家乡建设更美好。当然,这节课还存在许多缺乏之处,如同学演唱的情绪没有很好的调动等。在以后的教学过程中,我会扬长避短,争取更大进步。

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