参考资料,少熬夜!《草原》教案【热选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《草原》教案【热选4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《草原》教案【第一篇】一、教学目标1、培养学生热爱大草原,热爱祖国大好河山的感情。2、有感情地演唱歌曲,感受内蒙古歌舞的旋律特色,掌握3、5、6三音。3、通过音乐实践活动,发展学生的创造思维能力,提高学生创造音乐美的才能和合作协调能力。二、教学内容1、完整演唱小学课文《草原上》。2、唱准3、5、6三音的音高,并进行创编。掌握四分音符及二分音符。3、初步听唱《我是草原小牧民》,把握节奏、情绪,为第二课时的教学打下基础。三、教学重点完整演唱小学课文《草原上》四、教学难点以3、5、6为基础音的旋律创编五、教学准备:琴、光盘、打击乐器(碰铃、双响筒、三角铁、响板等)头巾等六、教学过程(一)组织教学师生问好(二)情境想象,导入主题1、教师以语言及身体语言导入……——揭示“草原”图画,放小学课文《草原上》的音乐,教师表演蒙古舞的基本动作。2、揭示课题,简单介绍蒙古民族的风俗师:我们这是到了什么地方啊?——出示地图(三)学习歌曲小学课文《草原上》1、学习歌谱(1)聆听歌曲,模唱曲调——放小学课文《草原上》的音乐师……用“LA”来演唱歌谱。(2)教学3、5、6的唱名,掌握音高师:“听到同学们动听的歌声,草原上的牧羊人们也想一显身手,……。——(黑板上两个大圆圈)……——放小学课文《草原上》的音乐参考资料,少熬夜!2、有节奏地念歌曲词(1)教师按照节奏念歌词边做动作,学生聆听师……出示歌词(2)学生跟着老师念歌词,老师注意把握节奏师:“同学们愿意一起念念吗?”(教师带领学生边念,边做动作)3、完整地演唱歌曲(1)听音乐,按乐句填词入曲师……(2)完整地演唱全曲4、艺术处理(1)师:……生回答)……钢琴伴奏……——放小学课文《草原上》的歌曲(2)认识四分音符和二分音符……B、实践练习师:……C、再唱歌曲……放小学课文《草原上》的歌曲(四)课外延伸,创作表现1、听赏《我是草原小牧民》……2、分小组合作创编师……(生回答)2、请部分小组表演两段音乐(五)课堂小结师:……在饱览了美丽的草原风光,和热情的牧民们一起唱歌一起舞蹈之后,我们的内蒙古之行也即将结束,老师也要和同学们告别了!今天是音乐把我们连在了一起,我想,以后我一唱起蒙古民歌、一跳起蒙古舞,就会想起可爱的小朋友们,你们呢?谢谢,最后……《草原》教案【第二篇】教学目标:1、学习生字新词。2、有感情地朗读课文。激发学生对大草原的热爱之情。3、抓住重点词语理解课文内容。教学重点:通过诵读,在字里行间感受大草原的辽阔、美丽与欢腾。教学重点:学习抓中心句理解课文的方法。教具准备:ppt课件参考资料,少熬夜!教学过程:一、歌曲导入,创设情景生:一边欣赏,一边体会,交流草原给同学们留下什么印象。师:这节课我们就走进那天堂般神奇秀美的大草原,去欣赏草原风光。板书课题:锡林郭勒草原二、初读课文,注意读准字音,抓住中心句1、指名检查读书情况。2、说说锡林郭勒草原给你留下了怎样的印象?你对哪些段落或哪句话的描写最感兴趣,在书上标画出来,并试着读出自己的体会和感受。(广阔、美丽、是个欢腾的世界)3、学生汇报读,教师相机指导朗读。三、抓重点段,感悟品读(一)第2自然段1、下面同学们轻声读一段这段,从哪些语句感受到了草原的美丽?谈谈你的体会。2、汇报交流3、小结过度(点击课件)又是什么让草原变得欢腾了呢?请同学们默读第4段,画出作者描写的具体事物。(二)第4自然段1、这段作者抓住了不同事物的不同动态写出来大草原的欢腾。你们听草原上传来了声音。(点击课件)2、师引读全段3、小结教师小结:草原美的`就像一首歌,所以小牧民放声歌唱;“蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑-------”(三)、学生试背课文。1、师:有很多描写草原的文章,也有很多表现草原风情的艺术作品,你们想不想再读一读?(课件发文章)2、学生汇报,可以读课文,可以读诗歌,或者唱歌,展示自己所查阅的资料等等。四、拓展阅读,回扣中心句语文课文《草原》教案【第三篇】一、学习目标:1、学会本课出现的生字生词,并能正确读写运用。2、有感情地朗读课文,体会句子中含着的意思。3、读懂课文,在草原自然美和人情美的熏陶下,受到热爱祖国和民族团结的教育,培养学生的爱美情趣。4、品味、积累课文中优美的语句,并能背诵自己喜欢的段落。教学重难点:1、理解课文内容,感受大草原的自然风光和民族风情,并能用课文的语言向大家介绍。参考资料,少熬夜!2、品读词句,体会比喻句的妙用。教具准备:教学挂图或有关草原的影片。教学时间:2课时教学过程:第一课时一、谈话导入1、同学们,你们到过草原吗?或是见过草原吗?它是什么样的?和我们书中写的一样吗?谁能把自己知道的告诉老师。(生谈自己的见闻)2、师简介草原及其民俗民情。二、学生自己读课文,进入学习1、检查自学情况(1)生字掌握情况:检查读音、字形、组词。(2)说说这篇课文主要写了哪些内容?(主要写了草原的自然风光和民族风情)(3)激趣:如果让你当小导游向大家介绍一下那儿的自然风光和民族风情,行吗?三、再读课文,准备介绍材料。1、把自己想向别人的景物作上标记,要想想它们有什么特点。2、让学生自己当导游,在小组里介绍,然后选代表上台介绍(可让学生利用挂图)景物分为:自然风光民族风情要求:先说你想介绍什么?再作具体介绍,还可以谈一下自己的感受。教师根据课文内容和学生介绍的情况,相机作板书:(板书附后)3、教师过渡总结:听了他的介绍,你认为草原的自然风光美吗?(很美)美在哪呢?我们来仔细体味一下老舍爷爷是怎么样描写的。(读第一自然段)在自己喜欢的句子旁作旁注,想想为什么喜欢这些句子。(1)那里的天比别处的天更可爱……总想高歌一曲,表示我满心的愉快。(着重体会作者的心情)(2)天底下,一碧千里,而并不茫茫。(想象草原美景)(3)四面都是小丘……像给无边的绿毯绣上了白色的大花。(理解比喻句的妙处)(4)那些小丘的线条是那么柔美……轻轻流入云际。(理解、品味句子意思)(5)在这种境界里……无限的乐趣。(联系生活谈感受)在理解上面句子时,在让学生懂得句子的意思,懂得这样表达的好处,可以借助图片和以往的生活经验,发挥想象,仔参考资料,少熬夜!细品味,进一步领略草原的美景。4、有感情地朗读这一自然段,并试着背诵这一段。第二课时一、导入1、刚才我们听了小导游的介绍,知道了草原的自然风光,现在我们再美美的读读一读,享受一下这美丽的风光。2、有感情地朗读第一自然段。二、我们知道了那里不但自然风光很美,而且民族风情也很有趣。谁来当导游给大家介绍一下。生读2至5自然段,讨论交流后,请一个学生介绍民族风情,教师根据学生的介绍,相机板书。(板书附后)1、听了他的介绍,你觉得这里的民族是一个什么样的民族?(热情好客)从哪里体会到的?读一读有关句子,仔细体味一下,谈谈自己的看法。(1)来到几十里外欢迎远客。(2)在汽车左右和前面引路。(3)许多人从几十里外来看望客人。(4)奶茶倒上了,奶豆腐摆上了,端进来大盘手抓羊肉。(5)姑娘、小伙子为客人们表演。以上这些都说明了蒙古族人民热情好客。2、体会“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”的意思。三、学生有感情朗读课文,体会作者思想感情。1、有感情读课文。2、体会作者的表达方法。(1)比喻句的用法:找出文中的比喻句读一读,让学生谈谈它的好处。(2)指导学生反复地有感情地朗读课文,体会作者的思想感情和课文的语气特点。(要求用欢快、喜悦、赞叹的语气来读)四、拓展训练1、让学生以导游的身份结合课文里的语言,介绍草原的自然风光和民族风情。2、让学生根据课文的描述,分角色表演欢迎远客,盛情款待,联欢话别等场面。附:板书设计草原的教案【第四篇】一、活动设计:这学期我们让幼儿知道中国有许多少数民族,了解了他们的特征,讲到蒙古人擅长骑马,蒙古族独特的音乐风格以及蒙古舞蹈。让幼儿通过音乐来感受其特点,并留下深刻的印象。《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确的告诉我们在幼儿音乐欣赏教学中要从孩子好奇、好动、好模仿的年龄特点出发,循循善诱,让幼儿通过自己耳朵听、身体动、手指画、嘴巴讲,来主动学习与探索,更好的感知音乐、理解音乐、表现音乐,参考资料,少熬夜!从音乐中获得快乐及发展。所以我设计了这节课帮助幼儿更好的学习音乐。二、活动目标:1、感受蒙古音乐的特点,了解其热烈、欢快的音乐性质。2、能创造性的表现赛马的情景、动作,培养幼儿对音乐的感受力。三、活动准备:《美丽的草原》《赛马》乐曲、PPT图片、录像、尾巴等四、活动过程:开始部分:导入:孩子们在老师带领下,手持尾巴随《美丽的草原》音乐入场,热身,感受音乐的柔美。(热身后,把尾巴装入口袋。)基本部分:(一)分段欣赏感受音乐。提问:我们随着音乐来到了美丽的草原,看,那个人在干嘛呀?1、观察图片,初步了解骑马和赛马。提问:你们看看他在干嘛呀?。提问:你们知道赛马和骑马有什么不同?小结:骑马是一个人静静的骑马,赛马是很多人进行比赛。提问:想不想看看赛马什么样子?2、观看录像、图片,进一步了解骑马和赛马。(1)提问:看到了什么?听到的音乐旋律是什么样的?(热烈欢快的)听到热烈欢快的音乐,你想做什么?(想骑马)(2)请孩子们演示骑马动作。并随音乐表演骑马,老师善于抓住孩子骑马动作一起模仿。(3)出示骑马图片,让孩子观察人是拉缰绳骑马的。讲解缰绳,随音乐做拉缰绳骑马动作。提问:音乐快还是慢?(快)赛马比赛的什么?(马儿跑的速度)除了拉住缰绳让马跑得快,还有什么办法?(扬马鞭)(4)出示扬马鞭图片,孩子学习扬马鞭(尾巴)动作。随音乐扬马鞭。提问:扬了几次鞭?随音乐再次感受扬鞭次数。(5)出示图片,观察马儿休息。提问:马儿累了,有什么方法让它休息一下?孩子们随音乐表演抚摸马儿的动作。小结:抚摸马儿的音乐是由慢变快的。3、集体完整感受表演赛马。教师小结幼儿表现:策马扬鞭4次――快速骑马――温柔抚摸马儿。4、赛马后的传递游戏。参考资料,少熬夜!(1)出示游戏队型图(半圆)提问:怎样变成圆形?教师出示箭头帮孩子理解变圆形的方法。(2)孩子们自己调整变成圆形。(3)教师哼唱旋律,由慢变快集体玩传递尾巴游戏。随音乐,再次玩游戏。二、随音乐完整表演赛马。1、策马扬鞭――快速骑马――温柔抚摸马儿――传递游戏。师:你听,草原上赛马比赛马上就要开始了,我们都是勇敢的小骑手,让我们骑上大马,握紧缰绳,扬起马鞭,准备出发了。2、教给孩子邀请别人的方式,让孩子邀请客人老师玩游戏。