参考资料,少熬夜!体育教案:前滚翻【推荐4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“体育教案:前滚翻【推荐4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!体育教案:前滚翻【第一篇】一、教案背景1、面向学生:小学2、学科:小学体育3、学生课前准备:穿好运动服或宽松的衣服,鞋子最好是运动鞋。二、教学课题本课教材选自省编小学《体育与健康》第五册第六课。三、教材分析:教学内容分析:主教材前滚翻是《大纲》要求学会的基本动作之一,它是学习较复杂技巧动作的基础,也是生活中自我保护的一种基本方法。教学重难点是团身紧、方向正、滚动圆。教学内容从学生喜爱的仿生动物开始,过渡到简便易行的单个动作,然后上升为适合学生实际的难度组合动作。教学目标:1.认知目标:让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能处理紧急的意外事故做到自我保护。2.技能目标:(1)70%-80%的学生掌握前滚翻正确技术动作,发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。(2)通过游戏练习,发展学生腿部力量和判断能力。(3)情感目标:通过模仿性、创造性练习和游戏练习,进行克服困难,勇敢顽强的品格教育,培养团结协作、积极进取的优良品质。教学重难点:1、重点:滚动圆滑,滚成直线。2、难点:低头含胸,蹬地有力,头后部着垫,团身紧。教学准备:小垫子40块;体操垫1块;白纸10张;篮球5个;小正方形纸箱5个,电脑1台,背投影仪1台,小音箱1台,优盘1个。教学方法:1、表现法:通过感知,是学生有强烈的表演欲望和浓厚的学习兴趣,大胆的对本节课学习的动作的了解和尝试。2、实践法:通过教师有效的引导和亲身体验,让学生通过实践去感悟动作完成的要领。3、探究法:激发学生的'思维活动,让学生自主学习、合作探究、充分发挥学生的主动性和积极性,在实践中更好的去参考资料,少熬夜!体验。四、教学过程:上课前6分钟先让学生在教室观看前滚翻的视屏,简单的了解本节课学习的动作要求。设计意图:利用视屏,调动学生的积极性,为本节课的学习打下基纯整队到操场上,教师带领学生做准备活动。引导学生分组分别用篮球、小正方形纸箱进行比赛,并从中得到什么启示。引导出本节课的教学重难点。教学步骤:1、原地蹲撑,屈臂,低头练习。教师在体操垫1块做示范动作。设计意图:学生能够直观的看清楚老师的动作,并知道前滚翻开始的动作2、辅助性练习:学生分组仰卧团身前后滚动(4次)设计意图:是学生分组练习找到前滚翻的惯性动作要领:团身紧、手抱小腿前后滚动。3、低头夹白纸,在帮助与保护下做前滚翻(3次)设计意图:低头夹白纸是为了学生更好的做到低头含胸这一动作难点4、在帮助与保护下做完整的前滚翻练习。(3次)设计意图:教师给与适当的帮助与保护使学生克服心理障碍更好的完成前滚翻动作5、分组各自练习,找出做的好的同学,进行表扬。设计意图:有效的语言刺激能使学生的表现欲望增强,更好的学习动作要领,找出别人做好的原因,自主学习动作。6、在美妙的音乐中进行放松活动。7、本课学习点评,宣布下课。教学反思:《前滚翻》的教学过程中,我力求目标分层化、组织游戏化、学生个性化,给学生创设一定的空间和时间,采用形象的物体比较突出本节课的重难点让学生尽情玩耍,享受其中的乐趣。教师尽量激发学生学习的灵感,让学生有选择的练习,自我风采展示,学生的自主得到了充分发挥。学生有了求知、求学的欲望,与此同时,教师的教学目的也就达到了。但是本节课也有不足之处又得学生滚不成直线,在下节复习课上要想更多的办法来纠正。体育教案:前滚翻【第二篇】教学目标:1.认知目标:让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能处理紧急的意外事故做到自我保护。2.技能目标:1、学生掌握前滚翻正确技术动作,发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。2、通过游戏练习,发展学生腿部力量和判断能力。参考资料,少熬夜!3、情感目标:通过模仿性、创造性练习和游戏练习,进行克服困难,勇敢顽强的品格教育,培养团结协作、积极进取的优良品质。教学重难点:1、重点:滚动圆滑,滚成直线。2、难点:低头含胸,蹬地有力,头后部着垫,团身紧。教学准备:小垫子40块;体操垫1块;白纸10张;篮球5个;小正方形纸箱5个。教学方法:1、表现法:通过感知,是学生有强烈的表演欲望和浓厚的学习兴趣,大胆的对本节课学习的动作的了解和尝试。2、实践法:通过教师有效的引导和亲身体验,让学生通过实践去感悟动作完成的要领。3、探究法:激发学生的思维活动,让学生自主学习、合作探究、充分发挥学生的主动性和积极性,在实践中更好的去体验。教学过程:上课前6分钟先让学生在教室观看前滚翻的视屏,简单的了解本节课学习的动作要求。设计意图:利用视屏,调动学生的积极性,为本节课的学习打下基纯整队到操场上,教师带领学生做准备活动。引导学生分组分别用篮球、小正方形纸箱进行比赛,并从中得到什么启示。引导出本节课的教学重难点。教学步骤:1、原地蹲撑,屈臂,低头练习。教师在体操垫1块做示范动作。设计意图:学生能够直观的看清楚老师的动作,并知道前滚翻开始的动作2、辅助性练习:学生分组仰卧团身前后滚动(4次)设计意图:是学生分组练习找到前滚翻的惯性动作要领:团身紧、手抱小腿前后滚动。3、低头夹白纸,在帮助与保护下做前滚翻(3次)设计意图:低头夹白纸是为了学生更好的做到低头含胸这一动作难点4、在帮助与保护下做完整的前滚翻练习。(3次)设计意图:教师给与适当的帮助与保护使学生克服心理障碍更好的完成前滚翻动作5、分组各自练习,找出做的好的同学,行表扬。设计意图:有效的语言刺激能使学生的表现欲望增强,更好的。学习动作要领,找出别人做好的原因,自主学习动作。6、在美妙的音乐中进行放松活动。7、本课学习点评,宣布下课。教学反思:《前滚翻》的教学过程中,我力求目标分层化、组织游戏化、学生个性化,给学生创设一定的空间和时间,采用形象的参考资料,少熬夜!物体比较突出本节课的重难点让学生尽情玩耍,享受其中的乐趣。教师尽量激发学生学习的灵感,让学生有选择的练习,自我风采展示,学生的自主得到了充分发挥。学生有了求知、求学的欲望,与此同时,教师的教学目的也就达到了。但是本节课也有不足之处又得学生滚不成直线,在下节复习课上要想更多的办法来纠正。体育教案:前滚翻【第三篇】教学目标:1、发展身体柔韧和灵巧素质。2、发展下肢力量和平衡能力。3、培养集体荣誉感。教学重点:发展身体柔韧素质。教学难点:增强幼儿的各项身体素质和平衡能力。教学准备:教法:组织学习学法:自主学练教具:小垫子教学过程:一、开始部分:整队,报告人数,师生问好,宣布上课。二、准备部分:1、准备活动(1)慢跑两圈,徒手操。(2)游戏:天,地,球。三、基本部分:1、动作:蹲撑,两手用力推垫,上体前倒,用力向前滚动。两腿用力蹬地,低头团身抱腿,身体向上腾起,落地成半蹲,两臂斜上举。2、讲解,示范。3、分组练习。4、安全措施。5、教师小结。6、游戏:过河。四、结束部分:1、整理放松。2、宣布下课。教学反思:个别幼儿动作不到位,需加强练习。幼儿积极性较高,整体气氛较好,能够积极参与活动,并努力展示自我,锻炼意识增强。教师应多强调时刻注意安全。体育教案:前滚翻【第四篇】参考资料,少熬夜!一、教材内容:1、双手头上传接球;2、远撑前滚翻(女)鱼跃前滚翻(男)二、教材分析:(1)篮球,一直以其独特的运动魅力,把全世界不同国籍,不同肤色,不同年龄的人们,吸引到这项运动中来。本课安排“篮球”作为教材内容之一,目的就是为了满足初二学生对这一运动项目的喜好,让他们有更多的机会来学习“篮球运动”最基本的技术,以便更好地参与这项运动,去体会篮球运动的乐趣。通过学习,既掌握“双手头上传球”这一动作技术,又能发展速度、力量、灵敏、柔韧等身体素质,提高动作的准确性和协调性。(2)鱼跃前滚翻是初二教材中的主要内容之一,它是建立在熟练掌握前滚翻和远撑前滚翻的基础上,有一定的动作难度的技巧动作。通过学习“鱼跃前滚翻”,同学们不仅能象鲤鱼那样跳得优美、大方,接受美的教育,而且能有效地提高身体的协调能力和平衡能力,改善内脏器官功能,提高身体自我保护能力。(3)安排这二个项目,作为本课的学习内容,是考虑到这二个项目自身的特性,非常符合初二学生的身心需要,且合在一起的锻炼价值,也符合“全面发展”的教学原则。三、教学目标:1、认知目标:(1)理解双手头上传接球的技术要点(男、女)(2)了解鱼跃前滚翻(男)和远撑前滚翻(女)的动作结构、技术要点。2、技能目标:(1)基本掌握双手头上传接球技术(男、女)(2)基本掌握远撑前滚翻的技术动作(女)和在此基础上初步形成鱼跃前滚翻的动作概念(男)(3)发展身体柔韧、灵敏和协调等身体素质。3、情感目标:培养勇敢、顽强的意志品质和团结协作精神,接受美的教育。四、教学重点、难点分析:1、双手头上传球重点:持球到位,扣腕出球肘为轴;难点:翻拌手腕、手指弹拨球。2、双手头上接球重点:伸臂迎球,触球后,后“引”缓冲;难点:及时伸臂迎球。3、鱼跃前滚翻重点:后蹬用力,有明显的腾空动作;难点:手撑垫时,短暂的支撑过程。4、远撑前滚翻重点:蹬地积极主动,保持远撑距离;难点:远撑后的屈体、低头、团身。五、学情分析:1、基于借班上课的实际,如果队伍调动太复杂、太频繁,可能会出现一些混乱,且浪费时间。参考资料,少熬夜!措施:在设计组织方法时,力求简单、实用、自然流畅,在具体组织过程中,力求讲解简短、明白。这样做,既避免混乱,又节省时间。2、篮球双手头上传(接)球的教学中,可能会出现(1)持球不到位(太低或球置于头后);(2)传球时,摆臂下压,没有手腕、手指动作;(3)接球时,没有及时伸臂迎球,而是抱球、挟球、原地等球,手部紧张掌心触球。措施:(1)强调持球高于头,掌心空出手指向上;(2)传球时强调以肘为轴,扣腕拨指,球从指尖拨出;(3)及时判断来球速度、方向,主动“迎”球、“引”球,以上练习,反复进行。3、鱼跃前滚翻教学中,可能会出现(1)不敢跃起;(2)腾空不够或没有腾空;(3)鱼跃与滚翻脱节;(4)收腿过早。措施:(1)用教与学同步互动的方法,使教学过程轻松、自然,克服心理障碍。(2)前面设小垫子而不是球,既安全又可促使其跃起;(3)加强保护和帮助。六、教学方法:坚持循序渐进和教与学同步互动的教学方法,设疑引课题,解疑指迷津既体现教学的整体性和知识的联系性,又充分发挥学生的主观能动性和想象创造力,从而培养学生的思维能力。力求教学氛围轻松、和谐、自然流畅。在学中教,教中学,在教学的全过程中,尽力减少因动作难度而可能带给学生的心理压力,让学生明确地意识到学习需要自己产生的,不是别人强加的';学习过程是自己实践的,不是他人包办代替的,学习任务的完成是自己尝试的结果,不是机械地重复和模仿的结果。自己是学习的主体,学习活动是充满兴趣的探索性创造活动,真正体现“快乐体育”的宗旨。七、教学过程:把自然和流畅,贯穿于课的全过程,是本课的宗旨。(一)单刀直入,揭开课的帷幕(10分钟)上课开始,每人一球,模仿教师做拨球绕球抛球的练习。围绕基本教材设置这些准备性练习,意在激发学习兴趣,为全课创造良好的心理环境,同时,给予充分的活动时间,体验运动的乐趣,使其尽快进入运动状态,并为自然过渡到下一内容的学习打下基础。本单元练习,目的在于培养球感和球的兴趣,提高用手控制和掌握球的能力。没有动作要领约束,只有无压力的主动参与。(二)提问点拨,教与学同步互动(30分钟)1、篮球:双手头上传(接)球参考资料,少熬夜!(1)复习双手胸前传接球。意在承上启下,使知识结构网络化。(2)用启发式提问,引出把球传高的技术动作。既吸引学生积极参与,活跃了课堂气氛,又强化了动作概念,同时扩大知识面。(3)学生做出手高于头顶的传球练习。意在建立对动作的感性认识。(4)提问点拨,引出“双手头上传球”的动作概念,并讲解示范。意在加深印象,建立正确的动作表象。(5)学生做“双手头上传(接)球”练习,教师巡回指导。进一步理解和掌握动作要领。2、技巧:鱼跃前滚翻(1)专门性准备操:目的在于有针对