教学计划书【精编4篇】

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参考资料,少熬夜!教学计划书【精编4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“教学计划书【精编4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!教学计划书【第一篇】一、学生基本情况分析:本班学生整体看属于开朗、活泼型。上课时能够积极主动地回答问题,善于思考,能够提出问题,并通过读书解决问题,在发表意见的时候能够说出自己独到的见解,在学习方面养成了一定的好习惯。但是同时也可以看出,学生的纪律性不强,自制能力差,管不住自己,课堂纪律应该是今后一段时间内急需解决的问题。另外还要加强学生在阅读及词语积累方面的好习惯。二、教材分析本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外,教材后面还附有8篇选读课文。设计了八个专题,它们依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。本册教材所选课文富有文化内涵和时代气息,有的充满童趣、有的表现出睿智;有的凸现了大自然的瑰丽神奇,有的赞美了人类美好的感情和高尚的品德。课文内容与学生生活密切联系,切合中年级段学生的生理、心理特点,与学生身心发展同步,可使学生在语文学习过程中,培养热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情;受到高尚情操与情趣的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界;可激发学生追求理想,崇尚科学,为了实现理想而努力。三、学期应达到的教学目标:1、识字教学识字教学在三年级语文教学中仍然占有重要的地位,本册将继续学习生字300个,认字303个。在三年级,识字虽然仍是重要任务,但不再作为教学重点,因此要求学生运用各种识字的方法独立识字。要继续培养学生对学习汉字的兴趣,继续坚持在语言环境中识字在阅读过程中完成,鼓励学生主动识字,独立识字。在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大,激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时,启迪学生的思想,培养学生留心观察、善于思考的能力,激活想象力。参考资料,少熬夜!由于教材鼓励学生个性化识字,实际上学生的识字量是有差距的识字能力也存在着差距,在识字教学中要注意发挥每个学生的主动性和创造性,鼓励学生采用自己认为最有效的方法进行学习。鼓励交流学习经验,启发旁人;鼓励互助合作。学生进入三年级第一学期,已经认识了常用汉字20xx个左右。对汉字构字规律有了较明显的了解,掌握了几种基本的识字方法。在识字过程中,要本着“字不离词”的原则,以词为单位进行识记,不专门对字进行反复认记;不要求对生字的掌握一步到位,允许在滚动识记的过程中逐步学会。继续培养学生借助字词典,联系语言环境和生活实际理解字词的能力。本册要求学生学习书写300个字,要继续重视写字的指导,除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外,还要指导学生在经常不断的练习中提高写字技能,做到书写规范、端正、整洁,养成良好的书写习惯。2、阅读教学学生升入三年级时,已经能够阅读浅近的童话、寓言、故事,并在阅读中初步理解文章内容,向往美好的情景,懂得文章蕴涵的浅显的道理,要指导学生进一步通过对关键词语的理解,体会文章表达的思想感情;学习初步把握文章的主要内容。(1)整体把握文章。1篇文章是一个整体,反映了作者的思想感情,具有一定的语言美、思想美、情感美。我们的阅读教学必须着眼于整篇,不能只见树木,不见森林。要从文章的整体入手,经过必要的字、词、句、段的理解和感悟,最后落实在章篇上去理解、去感悟、去欣赏、去运用。另外语文教学中的理解很重要,但是不能只停留在理解阶段,还要引导学生有所感悟。要触动学生的情感,使之动情,才能有所悟。学生的感悟具有个性特点,同一件事情,每个学生的感悟不同,所以感悟可以促进学生语文学习个性化发展。(2)朗读和默读结合使用一般来说,低年级多用朗读,中高年级多用默读。尤其是默读能力的培养更为重要。通过默读可以提高学生的概括能力、速读能力,学生能够很快地将阅读内容要点概括出来,才能获得大量信息,吸收人类优秀文化营养。在朗读教学中,我们往往会误解读书仅仅是重复课文的内容,这是错误的。朗读是一个再创造的过程,不亚于演员对角色的再创造。它是通过读者朗读重塑人物形象、再现人物情感、展示人物精神品质的过程,也是呈现景观、抒发作者情怀的过程;同时还凝聚了朗读者对文章内涵的深刻认识。它是学生分析问题、解决问题的综合能力的体现。(3)学会质疑要鼓励学生质疑,培养学生的探究意识。要教给学生质疑探究的方法:抓难点、重点质疑探究,抓住矛盾处,异常处质参考资料,少熬夜!疑探究。抓住文题质疑探究,抓住文章首尾质疑探究,抓住文章中反复出现的词句质疑探究,还可以抓住插图、标点、修辞等等进行质疑探究。尊重学生质疑时表现出来的差异,引导学生在实践中通过比较鉴别,学会质疑,学会带着问题阅读。3、关于语文综合实践活动新课标指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜刻意地追求语文知识的系统和完整。”本册教材注意了语文的实践性,设计了一系列综合实践活动,指导学生在问题情境中学习有目的地搜索资料,共同讨论,尝试运用语文知识和能力解决简单的问题。学期教学计划【第二篇】一、指导思想“探究既是科学学习的目标,又是学习的方式”,科学教学不仅是为儿童储备日后的现成知识,更应重视基础知识,基本技能的`教学,培养学生自行获取知识,技能的爱好和智慧才能。因此,教师要善于激发儿童的探索动机,善于为儿童创造良好的探索情境,善于启迪诱导学生的集体研讨,集中集体的智慧,使他们对自然的观察、发现问题、提出问题和做出自己对问题的假设答案。而科学实验探究是科学学习的中心环节。在教学中就必须坚持,才能真正体现科学课的目的。在教学活动设计和组织教学时,借助课程目标中的“活动建议”,在内容、形式、程序上,把目标融入其中,以科研指导教学,以探究为中心,指导学习活动的开展。二、教学要求1、认真阅读《科学课程标准》,在实验教学中贯彻新课程理念。2、实验课做到开齐、上足、教好,更要让学生有动手操作的机会。3、要及时整理实验使用后的器材,发现损坏及时记录。三、具体措施1、进一步完善实验室管理的各项规章制度并认真贯彻执行。搞好实验室安全与日常清洁卫生工作。2、加强科学教学的常规管理,促使教师上好实验课,在实验课上大力提倡学生自主设计实验方法,以此培养学生创新意识。3、加强请示汇报,及时向领导汇报教育教学工作中的疑难问题,取得领导支持。4、加强现有人员的业务学习,注重自身的提高。明确科学课程的要求,重视科学的重要性,上好自然科学课。充分利用仪器设备,充分利用电教设备和电教材料(如多媒体、光盘资料等),开足、开全实验课。5、鼓励教师自制教具,丰富教学材料,充实实验设施。参考资料,少熬夜!四、实验安排表教学计划【第三篇】一、指导思想以学校工作计划重点开展教学工作,坚持做到德育为先,,落实课堂有效教学任务,努力加强课堂纪律管理,做好后进生的辅导工作,全面提高学生的科学素质,培养学生的创新精神和创新能力。把握课标的总教学目标和教学要求,掌握课标规定的教学原则、教学方法、记住教学中应注意的问题,认真钻研教材和课标。二、目标任务1、我们要认真按时完成学校布置的各项任务,提前一周备好课。对学生要严格要求,辅导及时。2、优化课堂教学结构,对学生要严格要求,辅导及时。渗透德育教育,力争改变学生偏科观念和厌学情绪。3、加强学习,提高教育教学水平。围绕高效课堂的4、努力加强课堂纪律管理,做好后三分之一的辅导工作,优化课堂教学工作,分层教学,向45分钟要质量。。5、认真履行好集体备课制度,,积极参加教研教改,完成本学期的教学工作。6、天天公开课,教师之间相互交流,相互学习,相互帮助取别人的长处来补自己的缺点,普遍提高教师的业务素质和教学水平,不断改进教学方法,使本组每位教师都有所提高。以达到集体提高的目的。7、每两周一次集体备课,双周进行。设计好教案,上好课,写好教学反思。探索和改进教法,注意学法的取用和指导,备出课要能激发学生的学习兴趣,能培养学生的能力,使学生学会学习。5、做好问卷调查,及时寻找不足,以利以后更好的开展工作。6、复习期间,各位任课教师要各出一套复习题供学生复习用。7、本学期的学生实验,演示实验要尽力做,以激发学习的学习兴趣,帮助学生理解所学的知识,增强学生对所学知识的识记。8、充分利用电教手段,使用多媒体课件,提高上课的教学效率。三、学生情况分析:八年级的学生最后一学期的生物学习,我们将继续做好优生的鼓励工作和学习习惯和生物学技能的培养。努力改变后三分之一学生的偏科观念和厌学情绪,进行分层教学和趣味教学,关心关爱学生,全面提高教学质量,让每一个学生在原来基础上都能有所收获和发展,也为高中生物学习打好基础。四、方法措施1、通过各种途径。继续学习,学习专业知识。参考资料,少熬夜!2、安排丰富多样的科学探究活动,让学生通过活动体验过程,领悟和运用方法。3、鼓励学生积极思考和讨论。在资料分析、小资料、技能训练、练习、自我检测等栏目中,有许多关于科学过程和方法的思考题,可以帮助学生领悟方法,活跃思维,提高科学探究能力。4、分层教学,做好后三分之一的教学工作,努力加强课堂纪律管理。5、加强教研,及时查漏补缺。耐心辅导,特别是后三分之一的辅导工作。6、积极争取家长支持,搞好复习和预习工作。7、充分利用现代教学手段,提高课时效率和教学质量。8、尽量多的做实验,帮助学生理解所学的知识,增强学生的识记能力。9、做好阶段质量检测工作和会考工作。教学计划【第四篇】为进一步提高我校教师的综合素质,不断提高他们的语言表达能力,促进民汉师生更好的交流,结合我校实际及干部掌握“双语”的情况,对今年的“双语”学习培训工作做出如下计划:一、“双语”培训工作的目的和意义少数民族地区汉族干部学习少数民族语言,少数民族干部学习汉语,是加强民族团结,促进各民族共同发展、繁荣和进步的重要举措,也是事关经济发展、社会稳定的大事。开展“双语”培训工作,就是要通过“双语”学习,使少数民族干部能识读汉语资料,便于各族干部群众之间相互开展交流、增加沟通,进一步密切党群、干群关系,促进校园稳定和谐,促进各项工作的落实,促进职业教育的进一步发展。二、“双语”培训目标任务通过学校集中培训和日常工作、学习、生活中的会话锻炼,使每位教师都能掌握日常会话常用词汇,民族教师能够进行日常汉语会话,能够阅读汉文报刊、文件,用汉文记工作笔记,写一般性文章;汉族教师能够用哈语,维语进行会话,能够看(读)懂简单的民族文字;民、汉教师之间能够用“双语”相互交流,尤其是能够运用“双语”安排和总结工作。力争全校教师“双语”水平达到县上培训考核要求。三、“双语”培训学习安排1、以日常自学和集中学习相结合的方式进行。集中学习的时间为每周五下午,时间为1小时。2、不定期对学习内容进行抽查测试,并尽可能为双语学习提供良好的环境和条件。四、“双语”培训主要措施及步骤1、通过演讲比赛、讲故事、讲幽默、说笑话、播放科技片等方式激发教师学习的双语积极性和热情。参考资料,少熬夜!2、把每日一句话、每周一课,作为一项双语学习制度,继续坚持下去,并引导教师将所学语言用到实际生活、工作之中去,为提高语言表达能力,巩固所学语言知识创造有利条件。3、不定期对学习情况进行测试,掌握教学双语的实际效果,发现问题,及时采取措施予以解决。4、及时总结经验,发挥优点,纠正错误。组织广大师生相互进行沟通,交流经验,使他们学会取他人之长,补自己只短,提高双语表达能力。5、搭建学习帮扶对子,实行民汉结合搭配,相互学习,相互提高,有效地提高学习得效果。6、不定期组织“双语”考试,并将成绩列入档案。附:1、维语由图尔胡娜依老师负责每天在单位QQ或微信群上传学习内容。2、哈语由米娜老师负责每天在单位QQ或微信群上传学习内容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