参考资料,少熬夜!《在家里》教学设计【推荐4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《在家里》教学设计【推荐4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!家庭劳动教育课教案【第一篇】教学内容:北师大版二年上册数学第二单元第三课时:做家务(2的乘法口诀)教学目标:1、结合具体的生活情境,经历编制2的乘法口诀的过程,体会学习乘法口诀的学习过程与方法。2、知道2的乘法口诀的含义,掌握2的乘法口诀,会用已学的乘法口诀进行乘法计算,并解决简单的实际问题。3、视步培养观察、分析、推理等方面的能力。教学重点:编制并掌握2的乘法口诀。教学难点:探索记忆2的乘法口诀的方法。教学准备:挂图乘法口诀卡片。教学过程:(一)创设情境、导入新课师:同学们,你们在家里会做家务吗?谁来介绍一下你常做哪些家务活呢?板书课题:做家务今天,老师带同学们到小明家做客,看看小明在家里做些什么。(出示挂图)(二)、操作探究,学习新知1、看一看师:请同学们仔细观察这幅图,从图中你发现了什么?(同桌互相说说,再汇报。)2、摆一摆师:请同学们看看小明是怎样摆筷子的呢?(一双一双地摆)你们能帮助小明把其余的筷子摆好吗?请每位同学用小棒代替筷子摆一摆。想一想:共要摆几次。(9次)要求边摆边说:一双筷子有2根,2双筷子有4根……根据摆的过程,批数填写在表格中。组织全班汇报。3、试一试(1)根据表格写乘法算式。师:1双筷子2根也就是几个2?(1个2),那么1个2是2,用乘法算式表示,你们会吗?(同桌交流、汇报。老师板书:1×2=2。)(2)、请同学们根据表格列式乘法算式,然后和同桌交流,全班汇报。(3)、根据5的乘法口诀编制2的乘法口诀参考资料,少熬夜!(4)、整理2的乘法口诀。同桌交流怎样记口诀。(三)教学效果测评1、对口令游戏。(1)、教师说一句口诀,生说出两道乘法算式。(2)、同桌之间互相对口令,一人说口诀,一人说算式。2、用1、2、3、4、5、6、7、8、9分别跟2相乘,得数画上圈。3、口算练习,看谁做得又对又快。集体评讲。4、每人2只手,4人几只手?一只手5个手指,8只手几个手指?独立完成,和同桌说说你是怎么想的?(四)、拓展练习出示教材第17页,“数学故事”,引导学生认真看图,小组内说一说故事。想一想:淘气买书用了多少钱?售货员多少钱呢?(五)、总结这节课你有什么收获?猫教学设计【第二篇】教学目标1.认识7个生字,会写13个生字,正确读写“古怪、任凭、屏息凝视、变化多端、跌倒、枝折花落”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵自己喜欢的部分。3、能了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱,找出作者喜欢猫的文句与他人交流。教学重点:在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”,了解作者是怎样写出猫的性格特点的。教学难点:初步尝试比较阅读的方法,体会不同作家写猫的异同。课前准备:1.多媒体PPT课件2、课前发动学生带来自己家饲养的宠物或喜欢的小动物图片、照片等。第一课时教学过程:一、谈话导入1、课前让学生将自己带来的图片或照片贴在班级的墙上,临时布置一个小小动物角。2、同学们,从你们带来的照片来看,大家都非常喜欢小动物,老师也带来了一位动物朋友,你们想见识吗?(打开PPT图片)这小家伙,大家一定不陌生吧?让我们一起来呼唤它吧!师板书课题:猫参考资料,少熬夜!3、这可不是一只普通的家猫,而是作家老舍先生家里的猫,它到底有哪些与众不同之处,让我们一起来读课文。二、自读课文,初知大意1、请学生各自轻声朗读课文:读准字音,读通句子,有感受的地方请标注记号。2、同桌互读课文:注意生字、新词的读音,互抽字卡,教师参与到学生的活动中,检查、巩固生字新词。3、出示填空题:这是一只___________的猫,我是从_____________看出来的。⑴学生默读课文,独立完成上述填空题。⑵学习小组(4人一组)交流,尔后全班交流。(预设:若学生回答既古怪又可爱的猫,师此时应进一步启发:猫的古怪表现在哪里?猫的可爱从哪里可以看出来;若学生认为这是一只有趣好玩的猫,师不必追求答案的唯一,可因势利导,追问学生从哪些地方感受到的?)三、精读古怪,体会情感1、细读第一自然段:尝试用既又,既又的句式来归纳猫的古怪表现。2、出示两个句子,深入理解,体会猫的古怪特点:任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!⑴用自己的话说说任凭屏息凝视非不可的意思。(建议:屏息凝视用表演的方式来突破。)⑵从这两个句子中,你体会到猫的什么特点?⑶用任凭也非不可口头造句。3、用个别读、师问生答式、赛读、齐读的方式,有感情地朗读第一自然段。4、自由读第2、3自然段,说说这只猫还有什么古怪之处?⑴生自由轻声朗读第2、3自然段。⑵理解丰富多腔与变化多端。(丰富多腔可采用全班协同表演的方式加以理解。)⑶出示:它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出①让学生把无论也与任凭也换词,问:能否把二者对调?为什么?引导学生体会异同。②用无论也练习口头说话。③体会第二自然段的写法:A这一自然段写什么?段中的:号有什么作用?冒号前后的内容有什么关系?B仿照这一自然段的写法,展开合理的想象,将它什么都怕,总想藏起来说具体。参考资料,少熬夜!④有感情地朗读课文1~3自然段:A、师范读,问:同学们,你们感受到猫的古怪了吗?B生齐读,营造师生赛读的氛围。四、小结课堂,鼓动背诵1.师:这是一只既老实又贪玩,既贪玩又尽职,高兴时温柔可亲,不高兴时又多么目中无人,胆小时什么都怕,胆大时又勇猛无比的古怪之猫,老舍先生的笔墨真是酣畅淋漓,让我们一同来把这些文字录进脑际吧。2、说说该怎么记诵比较快。五、布置作业1、熟记并书写田字格中的字。2、背诵课文1~3自然段。3、摘抄自己喜欢的句子。4、选做:尝试用简笔画把这只猫的古怪样画下来,并用简单的文句说明。在家里教学设计【第三篇】一、谈话导入1、同学们,学校要求我们争做“新三好学生”,你们知道“新三好”的内容吗?(在校做个好学生、在家做个好孩子、在社区做个好少年)2、大家在学校的表现老师很了解,但同学们在家里的表现老师却不知道。今天,冬冬同学请老师到她家里去看看她在家里的表现,同学们就和老师一起去好吗?3、出示课题:4、在家里(指名读题目)二、图文对照,认读词语1、出示图,这就是冬冬的家,请同学们睁大你们敏锐的眼睛,认真观察,看看冬冬家里有什么?(指名回答,师点击课件,出示词语)2、同学们观察真仔细,找到这么多物品,但我们不光要会说,还要读准它们的字音,认清它们的字形。下面,就让我们进行一次识字比赛,看谁先记住它们。(学生看书,借助拼音读准词语)3、指名看图读词语,纠正读音。(开火车读、齐读)4、现在老师把图去掉,同学们还会读这些词语吗?(指名读、开火车读、齐读)三、学习、识记生字1、在词语中,有许多生字宝宝等着我们去认识呢!请同学们在书上把生字宝宝找出来,画上圈,多读几遍。2、出示生字卡片,指名读、开火车读。3、这些生字宝宝很调皮,把拼音帽子摘掉了,你们还认识它们吗?(指名读、开火车读、齐读)参考资料,少熬夜!4、大家认识了这些生字宝宝,你准备怎样记住它们?(指名介绍,相机学习新偏旁三点水、提手旁、火字旁)5、生字宝宝很喜欢交朋友,下面,我们来比一比,看谁能帮生字宝宝找到朋友?(学生练习给生字组词)四、巩固生字,扩展词汇1、生字宝宝非常感谢同学们,它们推选了几名代表到我们这里来了,是谁呢?请同学们拿出桌子上的袋子,把里面的部件拼一拼。(指名说拼出了哪些生字)2、同学们在冬冬家认识了这么多东西,那你们的家里还有哪些物品呢?请你们把收集的词语卡片拿出来,在小组内互相读一读。3、老师也给同学们带来了一些词语朋友,看一看,谁认识它们?(指名读词语卡片,丰富学生的词汇)五、练习写字1、今天,我们认识了这么多的生字朋友,下面,让我们来学习写2个字。2、出示生字“上、下”认读组词。3、观察生字在田字格中的位置,指名说一说,要写好生字必须注意什么?4、师示范,学生书空练习。5、学生练习在书上写,写完后评议。家庭劳动教育课教案【第四篇】教学目标:1、鼓励学生积极参与家务劳动,启发和引导学生感受做家务的好处;2、指导学生动动手、动动脑,帮助他们自主掌握一些家务劳动的技能;3、养成勤劳、负责、自主、自立的品质。教学重难点:1、动动手、动动脑,帮助他们自主掌握一些家务劳动的技能;2、养成勤劳、负责、自主、自立的品质。课前准备:老师:课件;教室一角准备好凌乱的书包;教室另外一角凌乱的书和书架等,学生pad里面装劳动的视频,苹果树,歌曲《我有一双勤劳的手》等等学生:劳动调查卡纸苹果,劳动技巧小视频,家庭情景剧(学生和家长)教学过程:一、猜猜看,激趣导入老师一边带袖套,一边问:“同学们,猜猜看,今天这节课我们要干些什么?”(学生自由猜。写字、做手工……)老师再一边系围裙,一边继续让学生猜。参考资料,少熬夜!同学,今天我们将围绕《干点家务活》开展四个活动,出示四个活动(活动不分先后,由学生自由选择),“我的小本领”“阿U给我的启示”“朱家故事”“怎么办”。师:四个活动中,大家想先开展哪个活动?(活动不分先后,由学生自由选择)二、学生自由选择活动,根据学生选择开展活动活动1:家务劳动情况小调查1、课前调查:在班内开展“我的小本领———家务劳动小调查”。请有条件的家长利用周末时间为孩子进行录像,带到课堂上进行展示和交流。2、出示“苹果树”,请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的,通常是怎么做的。根据学生的发言,播放相应的做家务的视频,观察其过程及步骤,为学生之间互相学习提供资源。3、小组合作、交流分享。教师提问:平时喜欢做哪些家务?使学生有机会与同伴交流、分享自己所做过的力所能及的家务以及感受。再来学一招1、学生课前拍视频,自己熟悉的、掌握的家务劳动,如扫地、擦桌子、系鞋带等。教师引导台下的互动、欣赏点评,并相机指导,让学生了解一些常见的家务劳动的方法与技巧。2、学生看pad,自主学习家务劳动小技巧,小组合作交流,老师从旁进行指导。3、教师组织学生进行叠衣服实践活动,教师随机巡视、指导和总结。4、学生分组上台展示自己最擅长的家务。5、开展实践活动:现场收拾教室一角凌乱的书包;教室另外一角凌乱的书和书架等,分享、交流做家务的小技巧、好办法,教师给予鼓励和肯定。活动2:阿U给我的启示引导学生观看视频《家务日》(《阿U》第一季第60集),提问:阿U做家务的过程中产生了什么烦恼?你在做家务的时候有过这样的烦恼吗?帮助学生思考:做家务过程中如果遇到困难该如何去克服?引发学生感悟:做家务要讲究方法,学会做家务会带来的快乐,要主动为家人分担家务。活动3:怎么办,家庭情景剧播放家庭情景剧。让学生明白,即使家长不支持自己做家务,自己也要主动学习做家务的方法与技能。学着做,坚持做,能为家人分担家务。活动4:朱家故事1、让学生阅读绘本《朱家故事》。故事里的爸爸和兄弟两个被妈妈照顾得无微不至,然而他们一点也不参与家务事。劳累辛苦的的妈妈为了教训他们,有意离家。没有妈妈的朱家乱参考资料,少熬夜!套了!通过妈妈的这一举动,故事里的爸爸和两兄弟才明白:家务事很多、很繁杂,需要家庭成员共同分担。2、教师引导学生讨论交流,并使其了解,作为家庭一员,应该主动承担力所能及的家务劳动。总结:教师结合教材中主持人的疑问,引导学生讨论“有时会忘了做,怎么办?”小组讨论,全班交流,教师相机点评引导。通过参加今天的活动,我们每个人都有一双勤劳的手,让我们一起用这双勤劳的手创造出更多的美好,让我们一起来夸夸我们这双勤劳的手。(大家一起唱歌曲《我有一双勤劳的手》)