参考资料,少熬夜!课程教学计划【精编4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“课程教学计划【精编4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!课程教学计划【第一篇】一、开设目的:地方课程是国家课程改革和实施义务教育课程改革方案中以增进小学生健康为主要目的的课程。地方课程是基础教育课程管理与开发地一个重要组成部分。结合我校各项资源开发利用的实际状况,进行安全、国防、环境保护的知识、国学启蒙等方面的教育。二、教学资料教学资料包括《传统文化》和《安全教育》,分成不同的专题,并不限体裁、表现形式。每周围绕一个专题来进行教学,大力鼓励学生在课外查找资料;对课堂学习进行补充,进一步探讨交流;甚至能够是具体状况开展延伸活动。三、教学目标:1、了解中国文化精髓,积累必须的经典名篇,全面提升学生的古典文化素养,初步了解古代大诗人的生平行迹。2、引导学生透过自主、合作、探究的学习方式,学会学习,开启心智,提升志趣,并透过搜集更多的关于教材的资料的过程中习得自主学习的有效方法。3、透过诗词教学进行阅读积累,培育审美情感,培养对祖国文化的热爱之情,塑造健康向上的人格。4、让学生了解一些有关公共安全的常识,懂得珍爱生命,重视安全,拒绝诱惑,远离危险,防范伤害。四、教学重难点:重点:了解古代的名人志士,引导学生领悟他们的智慧、风骨、胸怀和操行,引导学生树立正确的人生坐标,坚定正确的人生信念。难点:了解齐鲁文化遗产,了解山水中所蕴含的文化内涵。五、教学措施:1、要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼,遵循学生的认知规律,贴合学生的心理体验,教学中要培养学生良好的品德。2、要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础,以“动”为特征,旨在倡导研究性学习方式。3、要体现教学过程中的层次性,关注结果没更关注过程。4、要关注学生的情感体验。5、注重评价的过程性和激励性。6、结合本地实际,对学生进行安全交通、饮食安全、用电安全、等安全知识教育。参考资料,少熬夜!课程教学计划【第二篇】一、开发教师二、开课背景新课改使课程资源结构发生了变化,学校开始成为课程资源开发的重要力量。新课程强调,教师要尊重学生的人格,这种尊重表现在对学生独特个性行为表现的接纳和需要的满足,这就决定着学校课程的开发要一切从学生的实际需求出发。国画是我国民族文化艺术宝库中一颗璀璨的明珠。国画,是用毛笔或其它软笔,用国画颜色和墨在帛或宣纸上作画的一种中国传统的绘画形式。国画历史悠久,其重在神似不重形似,重视意境不重视场景。国画的特点有着自己明显的特征,与西洋画作比较,传统的中国画不讲究焦点透视,不强调环境对于物体的光色变化的影响,不拘泥于物体外表的肖似,而多强调抒发作者的主观情趣。中国画讲求“以形写神”,追求一种“妙在似与不似之间”的感觉,是“表现”的艺术。三、课程目标(一)总体目标国画的教学重点不是单纯的兴趣培养,而加入了一些基本技能的学习以及初步的审美感受。在本课程构建过程中开展的国画教学,也比以往教学有了更多的内涵。通过教学实践,学生的绘画能力、兴趣等都有了明显的提高,并对课程中的国画教材进行了初步的整理。在开展教学时,我们更多结合了传统文化教学中的其他内容,在国画教学中融入了古诗等众多元素,使教学更具生活化特色。使学生的国画创新一世和创作能力得到培养。与教研组活动相结合的课题研究方式,为我们课题的深入开展奠定了基础,使我们本阶段的研究实践活动更加丰富多彩。下阶段的课题实践,我们将在原有的目标基础上继续开展,并借鉴本学期的教学经验,在开展的量和面上会比这一学期有所增加。(二)阶段目标总目标贯穿于七、八、九年级三个学段,以体现国画课程的整体性。每个学段分别设置具体的知识与能力目标,并遵循由浅入深、循序渐进的原则,相互联系、螺旋上升。七年级:1、培养学习国画的兴趣;2、了解国画工具、材料和使用方法;3、掌握国画的执笔方法和用墨、用色方法。4、能临摹一幅完整的绘画作品八年级:1、掌握国画的用色;2、掌握绘画的构图。3、能临摹一幅完整的绘画作品九年级:1、能独立创作出一幅完整的绘画作品。2、能准确表现作品的力度和浓淡层次。参考资料,少熬夜!四、课程内容根据课程目标的设定,分学段制定具体的课程内容。七年级:1、对学生进行国画启蒙教育,培养学习国画的兴趣。2、学习正确的执笔方法和绘画要领。3、学习中锋、侧锋、顺锋、逆锋、等基本运笔技巧。4、学习和掌握简单的写意花鸟、和昆虫画法。八年级:1、学习中国画在技法形式上的特点。2、学习中国画用色,了解中国画的颜料特点(包括水色、石色等)。3、学习勾、擦、点、染等用笔的一些常用表现手法。4、学习和掌握写意花、鸟画法。九年级:1、学习写意画的创作方法。2、学习写意花鸟画的用笔、用墨。3、学会欣赏绘画作品,品味作品意境。五、课程实施(一)课时安排七、八年级每周二课时,九年级每周一课时。具体时间为七年级每周三下午第二、三节课,八年级每周二下午二、三节课,九年级每周四下午第三节课。(二)实施方法和途径1、采用四步教学法(1)探讨作品画法和步骤。教师引导学生通过欣赏名家作品来了解和探讨作品的画法和技法,表现作品时要准确把握力度,浓淡层次变化,这是学生作画最为关键的。(2)教师示范。通过示范,让学生初步感受作品意境,学习作画,掌握方法和技巧,来准确表现事物。(3)学生临摹练习。主要让学生临摹名家作品为主,同时也少不了教师的指导,尤其作品的画法和步骤,以及用色用墨用笔的方法和技巧,让学生在练习中体会、揣摩和运用,并体验到绘画的快乐。(4)欣赏、交流与评价。以小组为单位,互相欣赏与评价,使学生学习优点和长处,改进不足,从而不断提高自己的绘画水平和能力。2、更新教学形式(1)小组合作。打破传统课堂的排排坐的位置,以小组为单位结合,以探讨式的'教学方法探讨、讲解、示范作画的技法运用,使学生清晰地看到用笔、用色和用墨以及表现浓淡层次的方法和技巧。(2)注重示范。教师做好示范作用,在教学过程中激发学生的兴趣,陶冶学生的情操,使学生能准确掌握方法和步骤。(3)辅助教学。运用电教多媒体进行辅助教学,引领学生走进艺术,感受艺术,从而提高课堂教学效果。参考资料,少熬夜!3、开展不同形式的国画课:(1)探讨课:主要探讨每幅作品的画法和技法。(2)演示课:利用电教设备,对作画步骤和方法进行演示。(3)欣赏课:通过名家作品的欣赏,提高学生的审美能力和陶冶学生的情操。(4)反馈课:将学生的作业进行交流与评析(可自评或互评),达到复习、巩固强化的目的;(5)活动课:组织绘画比赛或展览;让学生搜集大量的名家作品。六、课程评价国画教学中,对学生学习效果的评价,不仅看知识与能力技巧的掌握,着重看学生学习过程中的表现,是否养成了课程总体目标中设立的学习态度、意志品质、观察分析能力以及良好的学习习惯。主要采取三种方式进行评价:1、学生自评:学生把自己每一周写的认为优秀的作业收集在一起,定期总结分析自己的成功与不足,进行自我评价。2、小组互评:以学生上课时的小组为单位,定期进行小组内互相评价。3、教师评价:教师根据学生在学习过程中的表现、学习态度、知识技巧,给学生综合评价,采取优秀、良好、合格、不合格四个等次。课程教学计划【第三篇】活动目标:1、学习用标记记录图形的两个特征。(大小、形状和颜色)2、观察、比较图形之间的不同特征,并用语言表达。3、在操作活动中,保持正确的书写姿势。活动准备:1、教具:数字1-9的点卡个一张。大小、颜色、形状不同的图形若干,标记卡片(大小、颜色、形状标记)2、学具人手一份活动过程:一、集体活动:“开火车”游戏师:嘿、嘿,我的火车就要开。幼儿:几点开?师:(出示印有数字的点卡)你们看。幼儿:(看点卡数量)x点开。师带领幼儿先集体开展游戏,再分小组游戏,最后请个别幼儿游戏。2、看图形做标记a、师出示一个图形,引导幼儿说一说:这是什么形状?它有什么特征?b、师出示各种标记:请小朋友认一下,这是什么标记?c、请小朋友用标记将这个图形的特征记录下来。参考资料,少熬夜!d、师再出示另一个图形请幼儿观察,启发幼儿先找出图形的三个特征,在引导幼儿任意选择其中的两个特征记录下来。e、师请一个幼儿上来操作,再讲解。二、操作活动1、看图形记录特征观察几何图形,说出它们的名称和特征,请你在空格中记录它们的两个特征。2、观察点卡和数字。请你画线将点卡与相应的数字连起来。3、看图说说:卡片上的图形是什么形状的?有什么特征?请你记录图形的两个特征。4、看实物或点卡上的数量,请你在格子里印出相应的数字。三、活动评价1、选择哟而在活动中出现问题较多的项目,进行重点讲解和评价。2、请幼儿大胆地说一说:自己是怎么操作的。课程教学计划【第四篇】一、指导思想与理论依据根据社会发展的需要和新课程标准改革的要求,体育和健康课程对于义务教育阶段来说,更加关注学生的发展和学生运动的愉悦感,从而形成良好的体育锻炼习惯,为形成终身体育锻炼的意识,打下良好的基础。它强调学生的运动体验,突出学生学习的主体,强调学生的自主、合作、探究学习方式的形成,本次课力求靠近这些新的教学理念,大胆的将教与学融入学生的自主活动当中,寓教于练,寓乐于练。二、教学目标1、能自觉参加体育与健康课的学习,积极参与课外各种体育活动;2、知道合理安排锻炼时间的意义;合理安排锻炼时间,运用掌握脉搏测定等常用方法,测量运动负荷;3、了解所学项目的简单技、战术知识和竞赛规则;体育锻炼的价值;4、通过田径、体操、武术及球类项目的练习,发展运动能力和运动技术,增进身体健康;5、通过本年度学习,让学生了解心理健康对身体健康的意义,树立自尊、自信和建立良好的人际关系,学会正确评价自己运动能力,和与同伴合作练习的能力;在体育运动中表现出适宜的自信心和良好的竞争意识;三、教学内容设置分析新的课程标准在教学内容上,只确定了一个内容结构框架,仅提供了不同水平、不同领域、不同层次的基本目标;对教材内容的选择、采取的教学方式和实施的教学步骤,都没有作明确规定;因而教师在教材选择上有较大的自主选择空间。教师参考资料,少熬夜!和学生都参与到课程内容的选择和建设上来,使体育与健康课教学更能适应学生个体差异,做到因材施教,让全体学生在学习中获得益处。以发展学生速度、耐力、力量、柔韧、协调等素质为前提,把理论知识、跑步、跳跃、投掷、武术、健身操、素质训练、体质测验做为必修内容,将各种球类、韵律体操和舞蹈、跳绳作为选修教材。在选择教学内容时,把身高体重、握力体重、肺活量体重、坐位体前屈、台阶实验等测试内容安排到教学中去完成。四、学生情况分析由于初一年级学生才由小学上升为初中,儿童转为青少年还需一个过渡期,其心、生理都还需要一个转变期和适应期,所以,原则上我们准备安排的体锻项目,活动内容,都有一个渐进的过程,所以,由易到难,由浅入课,这是本年级的一个活动趋势,但大部分学生都活泼好动,表现欲、上进心强,但是普遍的体质较弱。因此随着今后的情况变化,再作出相应的改变。五、重点与难点:重点:通过体育锻炼活动,促进学生身体正常发育,增进健康,同时改善学生的心理健康和社会适应能力。难点:怎样使学生能自觉主动参与体育锻炼中来,如何处理好促进学生生长发育与运动负荷及技能的掌握的矛盾。六、提高教学质量的措施和办法(一)认真学习体育与健康课程标准,坚持“健康第一”的指导思想,结合学生特点做到因材施教。(二)引导学生积极参与体育活动1、引导学生参与体育活动,开展课外体育活动,养成进会场锻炼身体的习惯。也可丰富学生课余文化生活,充分发展其个性和才能,有利于学生身心健康发展。2、开展好“两操”工作,培养学生良好的锻炼习惯,发展学生的个性,坚持自觉经常锻炼身体,坚持每天一小时体育活动。3、组织训练队参加县级比赛。4、坚持班级体育锻炼,广泛学生参加体育锻炼,调动学生参加体育锻炼的热情。5、关心和开展好体育后进生的体育活动。(三)在体育教学中,教师要让学生受到情的感染、爱的激励,美的享受,让他们在兴奋中发扬成绩,在微笑中认识不足,在激励与期待中增强信心,不断激发前进的力量。(四)开展探究