参考资料,少熬夜!《秋天的图画》教案设计精选4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《秋天的图画》教案设计精选4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!秋天的图画教案【第一篇】学习目标1、认识“图、梨”等8个生字。会写“波、浪”等8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情。3、初步感受“劳动最光荣”。4、愿意背诵全文。教学过程一、导入出示图画本,让学生说说这是什么本子?你是怎么知道的?生可能回答:根据经验得知;或通过看字得知等。从而认识生字“图”。设计意图:引导学生生活中识字,并感受到识字的乐趣。二、直接点题今天我们一起来学习课文《秋天的图画》(出示课题)。这幅图画上画着什么呢?引导学生自由读文,提出读书要求:1、把课文读正确,不认识的字请教身边的同学。(设计意图:培养合作精神)。2、思考:这幅秋天的图画上画着什么呢?在书上做好记号。设计意图:渗透不动笔墨不读书的习惯。三、交流读书成果,并随机展开相关的阅读教学1、首先交流读书要求中的思考题,随机认识生字:梨、笼(为什么是竹字头)、浪、粱(为什么是米字底)、燃(为什么是火字旁)。2、检查读书效果:师1:你们能把课文读正确了吗?好,那你们先数数这篇课文有几句话?(4句)。师2:这四句话中对你来说哪一句话最难呢?自己再大声地读读全文,挑出你认为最难的一句。师3:再把你挑出的最难的一句读3遍。好,接下来我们向困难挑战!生生之间展开各种形式的读句子。设计意图:为学生创造读书的机会,做到以读为主。不但在文中再次巩固识字,而且熟读课文也为接下来的`阅读教学做好铺垫。在学生的回答中借助多媒体出示有关的句子:穿插阅读教参考资料,少熬夜!学。⑴梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。在学生正确朗读的基础上,让学生自己提出不懂的问题,如为什么说稻海能翻起金色的波浪?说高粱举起燃烧的火把?出示相关的画面辅助教学。⑵看,蓝天上的大雁作出了回答,他们排成一个大大的“人”字,好像在说──勤劳的人们画出秋天的图画。⑶要求读好长句,认识生字词“勤劳”,说说它的意思,并用上“勤劳”说一句或几句话。感悟为什么说勤劳的人们画出秋天的图画?四、巩固识字,布置作业师1:这些人们真勤劳,老师说呀,今天我们班的小朋友真聪明,把这些生字都学会了,我们再跟他们打声招呼吧!师2:下节课我们还要比比谁是小小朗读家,请同学们好好准备一下。秋天的图画教案【第二篇】教学目标:1、会认本课8个生字。理解“脸颊、波浪、燃烧、勤劳”等词的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天景象和勤劳人们的喜爱、赞美之情。3、喜欢秋天,愿意用自己的方式表现秋天。4、仿说句子,积累描写秋天的句子及短文。教学重点:将秋天的美丽通过朗读表现出来。教学难点:感受体会本文第二句话运用比拟手法的精妙。教学时间:2课时第一课时目标:1、会认本课8个生字。理解“脸颊、波浪、燃烧、勤劳”等词的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会对秋天景象和勤劳人们的喜爱、赞美之情。3、仿说句子,会写生字“波、浪”。第二课时目标:1、背诵课文,会写“作”等6个生字。2、喜欢秋天,愿意用自己的方式表现秋天。4、阅读并积累描写秋天的句子及短文。第一课时引课:(点击课件出示)凉风瑟瑟,送走似火的盛夏,迎来硕果累累的季节。小草黄了,树叶落了,参考资料,少熬夜!大雁南飞了。天空,大海一样湛蓝。大地,黄金一般灿烂。师:请大家自己读大屏幕上的诗,你最喜欢哪些句子?能把它背下来吗?(生读背)师:谁把你最喜欢的句子读给大家听一听?师:猜一猜,这首诗描写的是哪一个季节?(恭喜大家,猜对了!)点击出现最后一句:这就是收获的季节,这就是金色的秋天!齐读这句话,齐读整首诗。一、导入:1、师:是啊,小朋友,秋天的脚步悄悄,悄悄地,她笑着向我们走来了。(点击)你能从这幅图中找到秋天吗?2、说得多好哇!秋天真的来了!(点击)秋天来啦,秋天来啦。①谁把这好消息告诉大家?指读。(评:有点快乐!真的挺快乐!读得真好,瞧,你把快乐都写到脸上了。)②让我们绽开笑脸,把这好消息告诉更多的人。(齐读)③过渡:这节课,就让我们一起走进大自然,去欣赏秋天美丽的图画。3、(点击显示课题)秋天的图画齐读课题,能读得更有味道一些吗?(评:你们的声音也让人陶醉。)图美,课文写得更美。二、一读课文,读通读顺。1、请大家打开书本,看着课文认真读一读,要求做好两件事:一是边读边标出课文共有几句话;二是如果遇到不认识的生字该怎么办?(请教苹果老师、请教学习伙伴、请教老师),尽量把课文读通读顺。2、检查读书情况。①读了课文,这几个生字会认了吗?(点击)梨笼浪粱燃勤劳自由读——指读(评:你的声音真亮。读得真好听。)——齐读“笼”和“粱”单个读的时候都读第二声,如果组成“灯笼”、“高粱”应该怎样读?谁来示范一遍?齐读。②读词:美丽的山野金黄的灯笼红红的脸颊金色的波浪燃烧的火把勤劳的人们A、你会读这些词组吗?会读好吗?自由练读。摸摸你的脸颊。B、指读,突出哪些词读起来会更好听?C、齐读。(这样读够味道,好听多了!)三、二读课文,研析品读。参考资料,少熬夜!1、请大家用心地再读课文,你认为哪些句子写得美,用波浪线划出来,再多读几遍。2、把你认为美的句子读给同桌小朋友听一听。3、把你认为美的句子读给全班小朋友听一听,让大家都来分享分享(指3-4名学生)。4、赏读句子:梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。●观看“稻海”录像:蓝天下,是一望无边的稻田。阵阵秋风吹过,稻子此起彼伏,多像翻滚的海洋。形容云很多的可说“云海”,花很多的可说“花海”,人很多的可说“人海”,树木很多的可说“林海”。①我也认为这个句子很美,也想读,可以吗?师读,有意丢掉描写颜色的词。②我读得怎么样?为什么?③你听得非常仔细。我把表示色彩的词给读丢了,可没有这些词,我觉得句子也很通顺呀?④你还知道哪些表示色彩的词,能用它来说一句话吗?对呀,色彩不仅使图画变得美丽,而且使句子更生动。⑤可以让我再试一试吗?⑥有没有同学读得比我还好的?(评:你非常自信。真的比我好。)⑦其实这句话开始是这样写的:梨树上有金黄的灯笼,苹果像红红的脸颊,稻海像金色的波浪,高粱像燃烧的火把。⑧自由读。这两句话的意思一样呀。为什么用选这个句子,你知道其中的秘密吗?(把梨树、苹果、高粱等当作人来写,觉得很生动,读起来特别美,感觉它们都好像在秋天里欢笑。)⑨让我们一起把这句话送给眼前这幅美丽的图画吧!剩下动词读句子。5、引读:谁使秋天这样美丽?生读后面的句子。6、大雁说的对吗?为什么?7、让我们和大雁一起来赞美勤劳的'人们吧!(点击)勤劳的人们,你们真了不起!是你们用自己的双手画出秋天——的图画。8、如果你是梨树、苹果、稻海或者是高粱,你会对勤劳的人们说些什么呢?请你选一种自己先说一说。汇报说。9、说得多好啊!这真是“一分耕耘,一分收获”。难怪人们总说秋天是丰收的季节,是收获的季节。四、仿说句子,拓展提高:1、你知道还有哪些果子在秋天成熟,哪些花儿在秋天开放?2、说后放课件各种图片,填空:秋天来啦,秋天来啦,()就是美丽的图画。(),(),(),()。谁使秋天这样美丽?哦,是()画出秋天美丽的图画。从图片中挑选一幅像课文第二句话那样说一个漂亮的句参考资料,少熬夜!子,自由准备,汇报。老师也写了几句,读。五、写“波、浪”。1、仔细观察,说说你的发现。小结:两个字都是左窄右宽,都是三点水旁。2、范写“浪”。3、生写生字。六、总结课文。同学们,秋天的图画很美,创造这图画的人更美。下节课我们将用自己的双手来描绘美丽的秋天。幼儿园教学秋天的图画教案【第三篇】一、活动题目:秋天里的小树叶(中班)二、活动目标:1、通过活动幼儿能在轻松愉快的情绪中,学习用身体动作来模仿和表现秋风吹动小小树和树叶的情景,激发幼儿的想象能力。2、培养幼儿按照一定的信号和要求来做基本动作,提高幼儿控制身体平衡能力。3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。4、了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。三、活动准备:1、带领幼儿在幼儿园内观察过风吹树叶的情景,进行过拾落叶的活动。2、(风吹树叶、树叶飘落)背景图、铃鼓一个和划定活动范围。四、活动过程1、教师讲述一个情节,请幼儿用动作表示自己的感受。秋天到了(),秋风吹动小树,小树会怎么样?,让幼儿回答,并用动作来表现。出示背景图,幼儿观察并模仿小树摇晃。(动作:手臂的摇晃、身体的摇晃)接着树上的叶子会怎么样?幼儿回答之后出示背景图,幼儿模仿树叶轻轻飘落。(动作:手指、手臂)。2、小树叶飞呀飞,飞到我们班里,我们一起和它玩游戏好吗?老师扮演秋风,幼儿扮小树叶。秋风发出各种信号(用铃鼓表示),小树叶做出相应动作。(根据幼儿活动的实际情况控制活动量,注意幼儿走、跑的交替及节奏慢快的变换。)个别讲述表演后集体表演(1)教师摇铃鼓说:起风了。幼儿在场地上自由的行走。(注意不要相互碰撞)(2)教师说:刮大风了。逐渐加速摇动铃鼓,幼儿在场地上自由地跑。(3)教师逐渐缓慢摇铃鼓说:风小了。幼儿慢走或慢跑。(4)教师说:刮旋风了。教师以圆圈的形式较慢地晃参考资料,少熬夜!动铃鼓。幼儿原地走动转圈。(控制运动的时间和晃动的速度,根据幼儿实际情况适时调整)(5)教师说:风小了。幼儿慢走或慢跑。(6)教师停止摇铃鼓说:风停了。幼儿原地站住,然后慢慢地蹲下来。3、幼儿当小树叶在场地上自由活动。教师扮成拾落叶的人,用手轻拍小树叶。被拍打的小树叶要轻轻地走到教师身后,跟着教师走。最后,教师把小树叶带走。活动结束。教学反思通过这次教学活动,我深深的体会到了要上好一堂课是需要做充分的准备的,不仅仅要适合幼儿的年龄特点,更重要是要让他们感兴趣,这样,孩子们才能跟着你的思路走。《秋天的图画》教学设计【第四篇】教学目标:1、通过本次习作教学,激发学生热爱大自然的思想感情,并充分调动学生写作的兴趣。2、围绕“秋天的景物”,通过引导学生感受、观察、表达等教学过程,培养学生的观察力和想象力。3、初步养成习作后有自己修改的好习惯。教学过程:一、走进秋天,欣赏秋天的美景1、导入秋天。我们先来做个游戏,老师说诗句,请你们猜猜这些诗句分别是描写什么季节的景色的?(1)小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。(夏)(2)孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。(冬)(3)碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。(春)(4)一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。(秋)你还能说出其他描写秋天的诗句或词语吗?2、感受秋天。(1)让我们走进秋天,去感受秋天给我们带来的美景。(师幻灯片展示)图1:盈盈的秋水从大山中奔窜出来,跳动着明快活泼的音符,唱着秋的赞歌。图2:田野里那一大片一大片的南瓜成熟了,他们懒洋洋躺在那里享受着太阳浴。图3:那缤纷的落叶像是一条花被子,给大地妈妈添上了一件神秘的彩装。图4:夕阳西下,游人醉了,西湖也醉了。图5:秋风给落叶带上翅膀,乐得蛐蛐唱,蚱蜢跳。秋天是一首诗,秋天是一幅画,秋天是一首歌,秋天像一个美丽的童话。古人说:“万美之中秋为最”。(2)同学们,你们也收集了一些秋天的图片,让我们在小组里互相交流欣赏一下吧,试一试给图配一句话。参考资料,少熬夜!(3)选代表交流,听的同学记下他用上的好词,好句。二、合理安排,描绘图中的秋天。这么美的图片用一句话来形容,内容似乎太少了。老师发现xx同学画的秋天特别美,我们来欣赏一下吧,画面中有哪些景物呢?碰到图中有许多景物的时候,一一介绍显得有些罗嗦,这时我们就要根据写作的要求进行有选择的描述。这么多的景物你打算按什么顺序来介绍?我们可以根据画面从近及远,也可以从远到近地来介绍。三、精心构思,谱写秋天的弦律。从刚才的讨论中,老师发现大家都很喜欢秋天。好!我们开始用文字描绘出美丽的秋景。写作时请同学们注意:首先要安排好写作的顺序,大家还要注意用上你平时积累的优美词句,用好标点符号。四、学生习作,教师巡回指导。五、作品交流、同学互改、配图展示。