搜索
2014年高考《经济生活》]2主要内容•《经济生活》教材修订后的备考建议•修改背景•修改内容•备考建议•《经济生活》重难点解析•高考命题趋势•教材呈现逻辑•学科知识逻辑3《经济生活》教材修订后的备考建议•修改背景•教育部办公厅印发的《初中思想品德课和高中思想政治课贯彻党的十八大精神的指导意见》，是使用现有教材进行教学的指导。•高中必修模块的教学指导意见分为“要求”和“建议”。“要求”指明该模块贯彻十八大精神的要点。“建议”是对落实“要求”的引导，注重操作性。----时代性、德育性【17大18大】4•修改内容•主要原则：学术性/科学性【发展性】、时政性/德育性、生活性/生本性【减负】。。。《经济生活》教材修订后的备考建议5第一单元•1、纸币含义的修改：当今，纸币是由国家（或某些地区）发行并强制使用的。【学科发展性】•2、删除教材中“买方市场”和“卖方市场”这两种说法。【生本减负】•3、价格变动对生产的影响表现内容：原来为“调节生产规模、提高劳动生产率、促使企业生产适销对路的高质量产品”，现在改为“调节产量、调节生产要素的投入”。【科学性、前后一致性】•生产规模与产量不完全一致：前者是潜在的，后者是现实的，直接形成供给量的变化•调节生产要素的投入：某一或某些要素的数量变化或时长变化，涵盖原2点；匹配L9第一框P79“市场机制”•4、消费水平受很多因素的影响，其中主要是居民的收入和物价总体水平。删除其中的“物价总体水平”。【生本减负--减少宏观经济学：货币学，匹配P8“专家点评”--货币流通规律、通胀通缩】•5、删除“按照消费对象分，消费可以分为有形商品消费和劳务消费”。【科学性、生本减负】•删除“消费结构”这一小框。【生本减负—恩格尔系数调为“名词点击”，仍需了解】6第二单元•1、社会主义的根本任务是发展生产力。改为“中国特色社会主义的根本任务是解放和发展社会生产力”。【科学性、德育性】•2、“为了解决社会的主要矛盾，必须大力发展社会生产力，这是社会主义的本质要求”，现改为“为了解决这个矛盾，必须坚持解放和发展生产力，这是夺取中国特色社会主义新胜利必须牢牢把握的一条基本要求”【德育性、生本减负—社会主义的本质，但仍保留在P35“基本经济制度的必然性”】•3、“毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展，形成各种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局。”中的后一句改为“保证各种所有制经济依法平等使用生产要素、公平参与市场竞争、同等受到法律保护。”【科学性、发展性】•公平公正正义的彰显市场准入、市场竞争公平、物权保护公平…•4、企业经营的直接目的是利润。后面增加“利润表现为企业的经营收入与生产经营成本之间的差额。”【科学性、认知逻辑—P39经营成功与经营管理好坏、经济效益好坏的直接判断标准：绝对利润额与相对利润率】7第二单元•补：P42“如何促进就业”—修订增加“实施就业优先战略和积极的就业政策，制定了劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针”•【时代性，前后一致性—U2综合探究“就业方针与形势”】•5、“便捷的投资——储蓄存款”删除“便捷的投资”这一提法；删除“在我国，存款利息收入要按规定的税率向国家缴税。”删除“贷款业务是我国商业银行的主体业务”这一提法。“高风险、高收益同在——股票”删除“高风险、高收益同在”这一说法。“稳健的投资——债券”删除“稳健的投资”这一提法。“规避风险的途径——保险”删除“规避风险的途径”这一提法。删除：“作为投资工具，基金的优势主要在于专家经营、专业管理，比较适合于缺乏足够投资知识、时间和精力的投资者。”•科学性---删除4种投资理财方式的特点•删除贷款业务是我国商行的主体业务：何谓主业？多业务与混业经营•时代性—删除利息税；生本减负—删除基金的优势•补：P50“可上市交易的债券具有较好的流动性（原为流通性）：债券为到期偿还本金，可上市交易流动从而变现能力强8第三单元•1、P59：删除其他多种分配方式主要包括“按个体劳动者劳动成果分配”这一提法。•2、删除“个体劳动者。。。受国家保护。”这一段。•3、增加“在我国社会主义初级阶段，还要健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度。”•【科学性：按劳动要素是否包括个体劳动者的劳动？】•4、P60：“合理的收入分配制度是社会公平的重要体现”改为“收入分配公平是社会公平的基本内容”。【科学性、时代性】•5、P61：如何促进收入分配公平的措施内容修改为：“增加居民收入，提高居民收入在国民收入分配中的比重、劳动报酬在初次分配中的比重，努力实现居民收入增长和经济发展同步、劳动报酬增长和劳动生产率提高同步，是实现社会公平的重要举措”。【科学性、时代性—2比重2同步】•6、P62：再分配更加注重公平的措施内容修改为：“再分配更加注重公平是实现社会公平的另一重要举措。要加大再分配调节力度，健全以税收、社会保障、转移支付为主要手段的再分配调节机制，着力解决收入分配差距大的问题。要规范收入分配秩序，保护合法收入，增加低收入者收入，调节过高收入，取缔非法收入。”【科学性、时代性—再分配调节机制】•7、“初次分配和再分配都要处理好效率与公平的关系”改为“初次分配和再分配都要兼顾效率与公平”。【分配原则—单元结构图P56】•8、“税收是国家组织财政收入最普遍的形式”中的“组织”改为“筹集”。•9、增值税的作用删除了“它有利于促进生产的专业化和体现公平竞争，也有利于财政收入的稳定增长”。【生本减负—“营改增”，故仍需了解】9第四单元•1、P80：“要切实加强社会信用建设”修改为“要切实加强商务诚信、社会诚信建设”。【科学性—政府与市场、社会3者的分野，政治生活经验U2综合探究“政府权威政府威信：公信力”】•2、P86：框题名称“经济建设的新要求”修改为“全面建成小康社会”。后面的要求内容全部换掉（见新书）【时代性、德育性】•删除：微观与宏观看总体小康；•降低要求：小康社会的建设是不平衡的发展过程专家点评•其他更换：按照18大•3、P87：框题名称“又好又快科学发展”修改为“围绕主题抓住主线”。•4、科学发展观的内容及要求有大的变化（见新书）•贯彻科观的原因：有变化•科观内涵主要变化：•第一要义：增加“深入实施三大战略”—科教兴国、人才强国、可持续发展•核心核心立场•基本要求：四位一体五位一体【党国分开—党建不属于国家建设】•根本方法：删除“统筹央地关系，筹个人与集体、局部与整体、当前与长远3对利益，统筹国内与国际两个大局…”【主要属于政治层面】10第四单元•5、框题名称“促进国民经济又好又快发展”修改为“加快转变经济发展方式”。•6、“加快转变经济发展方式”框题下的内容全部换掉（见新书）•实施创新驱动发展战略：强化“科技创新的重要性”•主攻方面---调结构：需求动力问题、产业供给问题【新型4化道路】、要素投入问题、区域发展【原来单列】•城乡发展：解决三农问题的根本途径，新型2化道，方针•可持续发展：删除“两型社会”，增加“推进绿色循环低碳3发展、生态文明建设…”11第四单元•补：P95更换WTO的基本原则【科学一致性--对接选修】•7、P96、97：全面提高开放型经济水平的措施内容修改大（见新书）•注意一些术语：•必须实行更加积极主动的开放战略•加快转变对外经济发展方式【粗放集约；数量、速度结构、效益…】•形成出口竞争新优势【低价格、低附加值技术、品牌、质量、服务…】•促进加工贸易转型升级【贴牌自主品牌、技术、渠道…】•发展服务贸易【金融、会展、文化产业…】•推动引资、引技与引智有机结合【如何引进来】•实施“走出去”战略…12•备考建议•贯彻十八大精神，应按照十八大精神讲解教材的现有内容，采用新提法、新概括，有详有略地调整教学侧重点，同时应避免总体上增加教学容量和难度。•根据生源层次提出不同要求《经济生活》教材修订后的备考建议13《经济生活》重难点解析•不考虑学生差异的前提下，至少依据3者来判断：•高考命题趋势•教材呈现逻辑•学科知识逻辑14《经济生活》重难点解析（一）基于高考命题趋势•从选择题来看，数量为4道（共12道，2013年4道），考察经济学理论热点为主，兼顾生活中的经济热点现象；采用多种不同的图形（共7题，4道价格函数曲线图，2道传导图，1道折线图），保持学科特色。15•从主观题来看，全国的典型经济素材，根据目前经济运行中的问题，选择一个小切入口，以小见大，考查经济学知识的综合理解能力、理论联系实际能力、经济学图表分析能力等；•答案的生成都要求通过获取图文信息，并结合课本知识和现实热点，灵活简约准确地分析论证和解决问题。162014年高考《经济生活》命题趋势----摘自《2013年高考政治备考研究与专项训练》•（1）从考点来看，以下知识点作为高频考点，需要重点复习。比如，汇率变动、价值规律及其表现形式、价格变动对需求量的影响、影响消费的因素、消费结构、消费对生产的反作用、公司经营与公司发展、树立正确的择业观念、维护劳动者权益、提高效率促进公平、影响财政收入的因素、财政和税收的作用、市场调节的局限性、市场秩序、宏观调控、三大产业、三大需求、城乡协调发展、可持续发展、经济全球化、国际经济竞争与合作等。•（2）从题型来看，应注意以下趋势，需要重点把握。从选择题来看，图形化考查仍是重点，要注意训练饼状图、表格等经济学图形；经济学基本理论仍是考查重点，复习时需要克服死记硬背，而是应该结合具体案例情境加以理解。17需求变动不同于需求量的变动：P影响Q但P不变动时，Q受到其他因素影响曲线的左右移动•例1．[2011广东]图7描述的是某品牌奶粉的需求曲线由D1左移到D2。下列事件中能导致这种变动关系的是•A．该奶粉生产商供给减少•B．政府提高了商品消费税•C．居民收入水平大幅上升•D．该奶粉检测出有害物质已知条件：P不变Q减少引导归纳经济学图形类选择题]-【备考研究P214有详解】不要先被图所吸引；由文字材料题干入手抓住已知条件注意变化条件确定变量变化方向适当作延长线；排除法18经济生活：选择题的备考启示•把握重点概念的内涵与外延、特点•理解重要原理的内涵及其运用•形成规范的解题习惯•了解必要的典型时政•考查经济学基本理论为主•考查理论热点为主，兼时政热点•图形化、案例化、逻辑推导19•形式多样：小切入口，以小见大；设问指向多变；知识范围以小为主，兼顾大[经济措施类、文化原因类]和中[文化创新途径、发展观]•答案生成：紧扣设问角度材料信息+课本主干+时政术语•要求遵循基本审题步骤，灵活调用课本知识经济生活典型主观题型的解答策略：2020•例2：2010广东(2)结合材料二，请你对广东经济的地区差异变化状况作出简略判断。(4分)•①粤东粤西粤北经济增速超过全省平均速度；[现象]•②地区差异缩小；[本质]（任一点可得4分）•设问中对材料的限制：判断什么？•简略判断=反映了什么经济现象吗？引导总结：在设问中对材料角度进行限定不能仅盯着知识限定21[2013广州一模36（1）]广东省单位GDP能耗与GDP变化情况注：吨标准煤／万元是国际通用的能耗指标。2011年全国的单位GDP能耗为0．793吨标准煤／万元，约为世界平均水平的2．2倍。（1）概述上图所反映的广东能耗状况。（5分）随着广东经济总量的快速增长，单位GDP能耗不断下降。这说明广东能源利用效率总体较高，【高于全国平均】但仍然大大低于世界平均水平。广东能耗状况时间上纵向动态看空间上放在宏观经济学发展背景中看空间上横向与全国比、与世界比引导归纳：如何分析一个事物的特点？例322•现象题：反映了什么经济现象/经济问题/经济发展趋势？[全部信息？或部分信息？]•补1：数据思维---绝对值、相对值、结构•Eg.财政收入—增速、占GDP比重、与居民和企业收入比—来源•补2：宏微相结合及其运用：•--GDP及其增速起决定作用--•--[城乡、区域、行业]居民收入、居民消费/储蓄[恩格尔系数]、消费率/储蓄率、就业率/失业率…•--投资、出口、企业收入[利润]、研发投入…