端午鸭蛋教学设计精编教案优秀4篇

参考资料，少熬夜！端午鸭蛋教学设计精编教案优秀4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“端午鸭蛋教学设计精编教案优秀4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！端午的鸭蛋优秀教案【第一篇】教学目标1、识记“粽子、苋菜”等生字词，理解“与有荣焉、囊萤映雪”等词语的意思；朗读课文，了解文章内容，理清文章的思路。2、体会文章语言上的特色，品味其中的韵味和情致，感受作者对儿时生活的怀想，对故乡的热爱之情。3、意识到珍惜中国传统文化的重要性，激起民族自豪感学情分析意识到珍惜中国传统文化的重要性，激起民族自豪感。重点难点体会文章语言上的特色，品味其中的韵味和情致，感受作者对儿时生活的怀想，对故乡的热爱之情。教学过程找学生谈谈自己是如何过端午节自主预习1、给下列加点字注音。腌鸭蛋（）籍贯（）车胤（）门楣（）粽子（）避邪（）苋菜（）门槛（）蝎子（）肃然起敬（）囊萤映雪（）城隍庙（）2．解释下列词语的意思。门楣：莫名其妙：曾经沧海难为水：与有荣焉：囊萤映雪：朗读课文，回答问题作者家乡的端午节有哪些风俗？（用简练的语言回答）高邮鸭蛋有何特点？写吃鸭蛋时还写了哪些内容？把里面你认为最有趣的小片段找出来与大家分享。交流展示1、汪曾祺的家乡过端午有那么多风俗，他为什么偏偏挑选鸭蛋来写呢？换句话说，高邮鸭蛋有什么突出的特点值得作家大写特写呢？请同学们默读课文2-3段，找出体现鸭蛋特点的语句，并以“这是的鸭蛋，因为______（找出文中相关的语句），从‘’、‘’等词，我读出了作者的之情”为句式说说家乡的鸭蛋，品品作者的感情。参考资料，少熬夜！2、汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家，他曾经谈到自己在语言上的追求：平淡而有味，用适当的方言表现作品的地方特色，有淡淡的幽默。这三点在课文中能看出来吗？请朗读课文第二、三段，画出你喜欢的句子，仔细体会语言上的特色。3、作者如此津津乐道“咸鸭蛋”有意义么？（1）。爱生活，从平淡的生活中发现情趣，发现快乐，发现诗意。（2）。流露出对儿时生活的怀想，对故乡的热爱！4、总结课文《端午的鸭蛋》告诉我们：日常生活富含生活情趣、人生意味。生活中并不总是惊涛骇浪，也未必处处正襟危坐。只有充分感受生活中的种种快乐、悲苦、平淡以及诗意，我们才算真实的体验到生活的滋味！拓展延伸、深刻反思1、话佳节。（课件显示）除了端午节外，你还知道哪些我们自己的传统节日？春节、元宵节、清明、端午、七夕、中秋、重阳、冬至、腊八。传统节日是丰富多彩的民族文化的积淀，我们应好好保护传统节日。2、“江陵端午祭”是韩国农耕社会时期祈求丰年，民众共同参与的传统祝祭活动。在进行端午祭时，会举行假面舞剧、投壶、摔跤、荡秋千、长跪比赛、跆拳道比赛、高校足球赛等活动，而这些都是具有韩国地方特色的。每年吸引国内外百万人次参与和观光，韩国方面对江陵端午祭非常重视，1967年将其列入国家重点无形文化财产第１３号，并于2005年向联合国科教文组织申报“世界无形遗产”。巴黎时间2005年11月24日，联合国教科文组织正式确定韩国的“江陵端午祭”为“人类传说及无形遗产著作”。端午节在我中华大地上已经根植了2000年之久。在端午节吃粽子，吃鸭蛋，赛龙舟……这些曾经深入人心的节日表现形式，随着洋节的侵入已经渐渐淡化了，我们在做什么？我们该怎么办？拿什么来拯救你，我们的端午节？（意图：认识到重视传统文化，珍惜传统文化的重要性，避免一些盲目崇洋思潮的侵蚀，从而达到道德教育与审美熏陶的双重教育目的。）过渡：刚才大家都发表了自己的看法。谁是谁非并不重要，重要的是我们越来越认识到拯救传统节日的重要性。那么人们在为拯救传统节做了些什么呢？布置作业1、阅读沈从文的《端午日》、陈白尘的《龙舟竞渡话端阳》，比较一下你更喜欢哪1篇？2、动笔写一写你最难忘的有关过节（不一定是端午节）的一件事或一件物品，600字左右。参考资料，少熬夜！端午的鸭蛋优秀教案【第二篇】教学目标１、知识目标：⑴积累词语，掌握“掩、门楣、苋菜、籍贯、城隍庙”等词的读音、字形。学习运用“肃然起敬、囊萤映雪”两个成语。⑵了解作者和其散文“小叙事”的创作特点。⑶了解各地端午习俗，了解作者家乡独特的端午习俗，理解作者对家乡的热爱之情。⑷感受作者散文闲适自由的创作风格。２、能力目标：⑴朗读课文，感受本文的情趣，真正实现美读课文。⑵理清行文思路，整体掌握文意，理解作者的思想情感。⑶揣测语言，品味作者平淡而有味的语言特色，学习本文自然传神的表示手法，增强语感。３、德育目标：培养同学关注日常生活细节的习惯，引导他们在平淡的生活中发现情趣，发现诗意。教学重点１、指导朗读，读出情趣。２、理解作者的思想情感，激励同学用心体验生活，品味生活。３、体会作者独特的语言风格。教学难点如何理解文章的结尾？是妙笔，还是赘笔？教学方法１、文献法：课前收集有关端午节的资料，包括端午节的来源、端午节习俗、端午节诗词荟萃等，激发同学学习的兴趣。２、朗读法：本文独特的语言魅力只有在反复的朗读中才干体会得出。教师应指导同学朗读课文，读准字音，读出语气、语调，读出文章的风味来。好的朗读是课堂教学胜利的一半，文章的深意在朗读中自会出现。３、讨论点拨法。４、涵泳品味法。５、延伸拓展法。教具准备多媒体。课时布置２课时。教学过程第一课时〖教学要点参考资料，少熬夜！资料展播，聚焦端午，了解各地民俗民情，创设教学氛围；朗读课文，整体感知文意；理清行文思路，划分文章结构，整体掌握文意，理解作者的思想情感。〖教学步骤一、导语设计同学们，在你的家乡端午节有哪些习俗呢？（同学交流）下面我们一起去看看在汪曾祺先生的家乡江苏高邮，端午节是怎么过的。二、资料展播，聚焦端午，了解各地民俗民情多媒体播放各地端午风情画。同学展示课前收集的有关端午的资料（文字资料或图片），以小组为单位一起交流，然后各组推荐较有价值的资料全班交流，图片由实物投影显示，文字资料朗读或投影显示。教师也可酌情提供一些相关资料，内容如下：１、端午节又称端阳节、五月节、女娲节、龙子节、龙船节、香包节、沐兰节、白赏节、解粽节、粽包节，时在农历五月初五，并有“小端阳”（五月初五）与“大端阳”（五月十五）之分。２、端午节的起源：普遍的说法是纪念爱国诗人屈原。纪念各族英雄人物的说法也较盛行，这里面包括替父报仇雪耻的伍子胥、安贫守节的介子推、为操练水军而创设龙舟竞渡的越王勾践、威震西域的伏波将军马援、反对朱棣篡位的谏臣刘景、岁暮捉鬼的钟馗、忠于爱情的蛇仙白娘子等。另有夏商周三代的兰浴说。道教定农历五月初五为“地腊”，是日要香汤沐浴，驱逐瘴气，祭奠神祖，以保平安。３、端午节的礼俗、食俗：古人认为五月是“恶月”，因此自古便有端午避恶去毒的礼俗。后世端午节有许多习俗与食俗──诸如悬挂菖蒲、艾草、石榴花、大蒜头和龙船花；祛除蝎子、毒蛇、壁虎、蛤蟆与蜈蚣等五毒；饮用雄黄酒、朱砂酒和菖蒲酒；小儿涂雄黄、佩香袋、挂药包与系五彩丝、赐扇、沐浴兰汤；熙游避灾；露天饮宴；赛龙舟；比武；吃咸蛋和粽子；喝龟肉汤等。无不出自避兵鬼、驱魔疠、止病瘟、强身体之目的。４、端午节各地不同风俗：较流行的有龙舟竞渡，也叫赛龙船，传说是为了拯救落江的屈原。其他的活动还有插艾、贴符、挂图等。三、朗读课文，整体感知文意１、教师配乐朗读课文，同学听读，初步感知文意。教师抽查同学预习情况。（多媒体显示）⑴给加粗的字注音。腌门楣苋菜城隍庙⑵辨析形似字。籍：____________________参考资料，少熬夜！藉：____________________⑶释义并造句。肃然起敬：____________________________________囊萤映雪：____________________________________任选四位同学回答。明确：⑴yān，méi，xiàn，huánɡ；⑵籍（jí，籍贯），藉（jí，狼藉；jiè，慰藉）；⑶肃然起敬：形容十分恭敬地表示敬意。囊萤映雪：分别指晋朝车胤和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故事。２、同学大声读课文，要求尽可能读出文章的风味、情趣。３、全班推选两位同学示范朗读自身喜欢的段落，其余同学评点。４、教师范读第２段，同学跟读。５、全班齐读课文。四、精读课文，理清文章思路，掌握文章结构，整体掌握文意１、提问：请概括文章各段的段意，就文章的思路，谈谈自身的看法。同学考虑，然后同桌之间交流看法，同学自由发言。明确：课文第１段，说“端午”，介绍端午的种种风俗。第２、３段，说鸭蛋，写家乡鸭蛋的名声、特色。第４段涉和端午的鸭蛋，着重写端午的“鸭蛋络子”。第５段写吃鸭蛋、玩蛋壳。第６段是补笔。文章的题目为“端午的鸭蛋”，课文先从端午的风俗谈起，从各地均有的风俗写到家乡独有的风俗，再写到“十二红”，写到“咸鸭蛋”，然后介绍家乡的鸭蛋──高邮咸蛋，最后涉和正题，写端午的鸭蛋。教师根据同学分析板书：端午风俗家乡鸭蛋端午鸭蛋２、提问：作者家乡的端午节有哪些风俗？作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀？同学仔细读第１段，教师提醒同学注意“家乡的端午，很多风俗和外地一样”“这是很多地方都有的。有一个风俗不知别处有不……”“还有一个风俗……”这些提示性的句子。同学明确：作者家乡的端午共有七种风俗：系百索子、做香角子、贴五毒、贴符、喝雄黄酒、放黄烟子、吃“十二红”。前五种较普遍，后两种较独特。作者对家乡的鸭蛋难以忘怀，这不是作者个人的心态，而是人类的普遍心理。家乡、童年永远是一个人生命时空中的至爱。文章洋溢着作者对家乡由衷的热爱与自豪，流露出作者对儿时生活的怀想与留恋。一个小小的鸭蛋凝聚着情趣、诗意和作者的满腔深情。五、安排作业参考资料，少熬夜！中秋节是我国的保守节日，请写一段文字介绍你们家乡中秋节有哪些保守习俗。模仿课文第一段的写法，以“家乡的中秋节，很多风俗和外地一样……”为开头，１００字左右。朗读课文，整体感知文意【第三篇】１、教师配乐朗读课文，同学听读，初步感知文意。教师抽查同学预习情况。（多媒体显示）⑴给加粗的字注音。腌门楣苋菜城隍庙⑵辨析形似字。籍：____________________藉：____________________⑶释义并造句。肃然起敬：____________________________________囊萤映雪：____________________________________任选四位同学回答。明确：⑴yān，méi，xiàn，huánɡ；⑵籍（jí，籍贯），藉（jí，狼藉；jiè，慰藉）；⑶肃然起敬：形容十分恭敬地表示敬意。囊萤映雪：分别指晋朝车胤和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故事。端午的鸭蛋教案【第四篇】教学目标1、识记“粽子、苋菜”等生字词，理解“与有荣焉、囊萤映雪”等词语的意思；朗读课文，了解文章内容，理清文章的思路。2、体会文章语言上的特色，品味其中的韵味和情致，感受作者对儿时生活的怀想，对故乡的热爱之情。3、意识到珍惜中国传统文化的重要性，激起民族自豪感学情分析意识到珍惜中国传统文化的重要性，激起民族自豪感。重点难点体会文章语言上的特色，品味其中的韵味和情致，感受作者对儿时生活的怀想，对故乡的热爱之情。教学过程找学生谈谈自己是如何过端午节自主预习1、给下列加点字注音。腌鸭蛋（）籍贯（）车胤（）门楣（）粽子（）避邪（）苋菜（）门槛（）蝎子（）肃然起敬（）囊萤映雪（）城隍庙（）2．解释下列词语的意思。门楣：参考资料，少熬夜！莫名其妙：曾经沧海难为水：与有荣焉：囊萤映雪：朗读课文，回答问题作者家乡的端午节有哪些风俗？（用简练的语言回答）高邮鸭蛋有何特点？写吃鸭蛋时还写了哪些内容？把里面你认为最有趣的小片段找出来与大家分享。交流展示1.汪曾祺的家乡过端午有那么多风俗，他为什么偏偏挑选鸭蛋来写呢？换句话说，高邮鸭蛋有什么突出的特点值得作家大写特写呢？请同学们默读课文2-3段，找出体现鸭蛋特点的语句，并以“这是的鸭蛋，因为______（找出文中相关的语句），从‘’、‘’等词，我读出了作者的之情”为句式说说家乡的鸭蛋，品品作者的感情。2.汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作