《操场上》教案最新4篇

参考资料，少熬夜！《操场上》教案最新4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《操场上》教案最新4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《操场上》的教案【第一篇】一、教材分析：本课是以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加活动可以使我们的身体更健壮。二、教学目标：1、认识14个字，会写“八、入、大、天”4个字。认识“王、足、口、讠、亻5个偏旁。2、2正确、流利地朗读课文。3激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。三、教学重点：认字写字四四、教学准备：1、游戏用品准备。2、字词卡片。五、教学过程：（一）课前活动导入：听录音。学生伴着《运动员进行曲》踏步。师：指黑板上的挂图说：现在我们到了哪里？生：（看图后齐说：现在我们到了操场上。）师：指课题，说：“请读拼音。”操场上。（先写好课题）请坐下。（二）看图。1、师：指挂图，操场上的小朋友们玩得可开心了！谁能说说他们在做些什么体育活动？（生回答一个，师就出示词语卡片让学生先读拼音，再读词语，最后让学生把词语卡片贴到相应的图上。）再领学生读一遍。（不读拼音）2、好了，图上的体育活动，你们都说出来了，请读这些词语，下课了，操场上，真热闹同学们有的……有的……还有的……”指着图说话。同学们真棒，很多同学都已经会读了。（三）小组活动。1、等下，我们要来进行小组比赛，看哪一组的小朋友能全部认识这些词语。还要把这些卡片分成两类，一类是用手的活动，一类是用足的活动。教认“足”字。并认识“口”字旁。2、好现在请小组长打开老师发给你们的小信封，拿出卡片组织你的组员进行学习。开始活动，请一个小组的同学到台上摆。参考资料，少熬夜！3、检查分类情况。我们一起来看看他们分对了没，这边是用手的活动（齐读），这边是用足的活动。（齐读）（四）识记生字。过渡语：刚才小朋友们学习真认真！这些生字宝宝呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你们想和它们做朋友吗？（想）1、认识“打、拔、拍”（1）刚才同学们都已经分好类了，那看看这三个字（师边指卡片上边说）它们都是用手的活动，所以它们都是“扌”（出示卡片）谁来说说看你是怎样记住这几个字的。如：“扌”加“丁”打打打。（2）认识“球”字和“王”字旁。2、认识“跳、跑、踢”（1）请读用脚的活动那边的词语。那看看这两个字是什么旁啊？（师指跳、跑、）你是怎么知道的？（出示“足”）跟读（2）那你们来做做动作看：师出示卡片，全体学生起立做动作。（3）那谁能说说为什么这些字都是“足”旁。（4）“足”字旁与“足”字比较（5）教学生认识“高”字。去掉拼音读一遍（卡片出示）（五）巩固练习。1、句子练习。过渡语：我们下面的活动更有趣了，第一：要比一比看谁认识的字最多，第二：要比一比看谁说得最好。要求：用“有的……有的……还有的……”说话。要用上本节课所学的词语。2、学儿歌。（1）先齐读生字的拼音。（投影出示儿歌）学生自己试读。（2）师领读、请小老师领读。（3）小组读。比一比哪组读得好。（4）练习背诵。3、进行积极锻炼身体的思想教育。（六）总结。小朋友，让我们一起去操场上活动吧！资料提供者：操场上教学设计【第二篇】教材分析：本课以体育活动为主题，由一幅图，六个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都是提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁；儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。教学目标1、认识14个字，会写4个字，认识“足、口、讠、亻”4个偏旁。2、能正确流利的朗读课文。参考资料，少熬夜！3、培养学习积极参加体育锻炼的兴趣。教学重难点：重点指导：翘舌音“真、身”，平舌音“足”，三拼音“跳、响”难点：正确流利的朗读教学准备：挂图、词卡、生字卡、小红花、录音机教学课时：两课时第一课时一、揭示课题，启发谈话。小朋友，课后你们喜欢玩什么活动呀？在哪儿玩呢？生回答：（在操场上）由此导入课题，师板书课题二、看图，学习词语。1、师出示挂图，学习整体感知画面。2、学生观察图画，各抒己见。3、小组讨论：图上画了什么？4、学生自由表达内容，教师相机出示词卡：如：有学生说：“我看到了蓝蓝的天空中有一朵白云”（师赞扬他完整的表达，给予鼓励，但不出示词卡）有学生说：有些小朋友在踢足球（此时出示词卡）5、读词语：a.学生借助拼音，自读词语，划出生字多读几遍。b.集体读小组读个人读（带着拼音）c.学生读的较熟的基础上，交换顺序读，去掉拼音读。d.检查词语，读音。师随音出示词卡，生抢答或开火车朗读。（读得好，发给小红花）三、学习词语中的生字。1、生站起来齐读词语，边读词语边做动作。2、选派做的好的两名学生上台来，其余学生读词语，他们做动作。师问：通过你们自己做动作，和两个同学演示动作，你们有没有发现什么规律？生讨论得出结论：打球、拔河、拍皮球都是以手为主的活动，都带有“扌”，跳高、跑步、踢足球都是以脚为主的活动，都带有“足”。3、认识“足”，师强调足的写法，足作为单个字，最后两笔是撇、捺。而作为偏旁部首时，最后两笔是竖、提。4、找找生字中带“足”字的字，说说你怎样记住他们。四、找朋友（游戏）把六组词语打乱，用找朋友的方法分成两类。（一类是手部运动，一类是足部运动）五、学习生字。1、出示生字卡片，师范读，生跟读。2、指导书写“八”和“入”参考资料，少熬夜！a、比较“八”和“入”的异同。相同点：撇低捺高不同点：“八”两笔分开，“入”两笔连接b.“入”与“个”字撇捺相接的比较。c.师范写，生描红练习，师巡视，个别辅导。第二课时一、复习1、读词卡2、用“打、拔、拍、跳、跑、足”组词二、学习儿歌1、师出示挂图，同时放录音朗诵儿歌，让学生感知一下课后操场上热闹的场面，激发学生学习儿歌的情趣，。2、师范读3、学生自读4、指导学生朗读儿歌。a.借助拼音读正确，读准后鼻音“铃、声、响、场、上”b.让学生自由读，教师正读音。c.要求学生带着欢快而愉悦的心情朗读。小组读个别读师生评议集体读5、展示读。让学生选择自己会读，读的好的句子，读给大家听，找个小伙伴一起把儿歌读给全班同学听。三、学习儿歌中的生字1、学生圈出儿歌中的生字。2、学生自学5个生字，各想出适合自己的办法记住生字。3、检查生字认识情况。a.师出示5个生字卡片b.个别读小组读c.学生认识生字的过程中，随机教学生认识“口、亻、讠”三个偏旁。响——学习偏旁“口”课——讠、果，学习熟字加偏旁的识字法，学习偏旁“讠”真——注意“八”与“入”的不同。身——注意与“真”的上半部比较。体——亻、本，学习偏旁“亻”d.给生字找朋友。（组词）四、指导背诵。1、学生有感情的朗读儿歌。2、小组讨论如何又快又准确的背诵。3、个人背小组背集体背开火车背五、读读写写1、生借助拼音读词语，师生共同订正读音。2、学生把自己喜欢的活动涂上颜色。3、如学生喜欢的活动，书上没有就补上并涂上自己喜欢的颜色。参考资料，少熬夜！六、学习生字1、师出示卡片“大”、“天”2、学生仔细观摩并比较“大”、“天”，说一说。3、师范写，生在田字格中描一描。4、给“八”、“入”，“大”、“天”找朋友。（组词）5、学生练习，师巡视，个别辅导。七、拓展活动1、师出示挂图。2、让学生再次整体画面。3、师问：图画中的活动你们觉得有趣吗？把你觉得好玩的活动讲给老师听听好吗？4、学生自由言论，师来回巡视，听听学生的心声。5、小组集中讨论。6、抽学生用完整的语言说一说，讲一讲自己喜欢那种活动及喜欢的原因。八、布置作业：1、回家把新学的儿歌读给爸爸、妈妈听。2、把你喜欢的活动告诉爸爸妈妈，没玩过的叫爸爸妈妈带你和其他小朋友玩玩。小学语文《操场上》教学设计【第三篇】教学目标1、理解操、场、拔等12个生字以及一个偏旁“火字旁”，会写打、拍等7个字。2、准确、连贯地读好词语，能准确、流利、有节奏地朗读儿歌。3、对应插图、联系生活实际，了解课文中的各项体育活动。4、通过学习知道体育锻炼，可使身体更强壮，培养坚持参加体育锻炼的兴趣。教学重点1、理解操、场、拔等12个生字以及一个偏旁“火字旁”，会写打、拍等7个字。2、准确、连贯地读好词语，能准确、流利、有节奏地朗读儿歌。教学难点对应插图、联系生活实际，了解课文中的各项体育活动。教学过程一、导入新课1、同学们，你们下课都会去哪里活动呢？你们在操场上都做些什么活动呢？2、你们的课外活动真是丰富多彩，会做那么多的体育活动！现在我们把书翻到课本第58页，大家先说说，图上画的是哪里。（板书：操场上）认读生字“操、场”。（1）说清楚谁在干什么。参考资料，少熬夜！（2）按一定顺序把图意说完整。（3）你最喜欢的体育活动是什么？说一说。二、看图学词，练习说话1、课件出示图片，学生自由说一说图片中的小朋友都在做哪些活动，相机出示本课所学词语。2、借助拼音读词语。（教师指导正音，点拨易读错的字音）3、指导读词语，注意词与词之间的停顿。4、归类识字（1）读词语，找出词语中表示动作的词语，用圆圈圈出来。(打、拔、拍/跳、跑、踢)（2）识记生字“操、打、拍、拔、跑、踢”，说说识字方法。（熟字加偏旁）（3）让学生自己发现：“打、拔、拍”都是“扌”，“扌”的字与手上的动作相关；“跳、跑、踢”都是“？”，“？”的字多与脚上的动作相关。（4）拓展：说说还理解哪些带有“扌”的字；（抓挂扫抬）还理解哪些“？”的字（蹦跃路踩）。（5）连一连，识读词语。（6）课件出示6个表示体育活动名称的生词：看，它们不带音节帽子了，你还能一眼把它们认出来吗？（开小火车读词语，再全班齐读。）5、练习说话。用“操场上真热闹呀！同学们有的_______，有的_______，还有的_______。大家玩得可开心了！”的句式练习说话。三、初读儿歌，识记生字1、刚才我们理解了6个生字，还有一些生字藏在儿歌里，我们一起去找一找，好吗？2、自由地读儿歌，在儿歌中找到其他生字，再圈出来，一边圈，一边说出它们的字音，然后和同桌交流，互相读一读，认一认。3、教师范读，全班听读，试着标出儿歌的节奏。预设：铃声响，下课了。操场上，真热闹。跳绳/踢毽/丢沙包，天天/锻炼/身体好。4、学生试读。5、随文识字。（1）和同桌交流你圈出的生字，互相读一读，认一认。（2）理解新偏旁“火”。（3）小组合作检查认读情况，1名同学带领组员实行检查，把组员认读有误的字音纠正过来。（出示儿歌，标红生字，学生读儿歌。）6、集中识字。（1）出示生字：操、场、铃、热、闹、锻、炼、体，学生认读生字，再口头组词。参考资料，少熬夜！（2）听音接生字游戏。老师读生字，学生听音，然后迅速地从自己的生字卡片里找出这个字，并大声说出这个生字。（3）摘果子游戏巩固本课所有生字。7、再仔细读儿歌找一找儿歌中写了哪些体育活动。8、说说除了儿歌中的体育活动，你平时还参加过哪些体育活动。随机出示词卡认读：“打球”“跑步”“踢足球”“丢沙包”9、多种形式读儿歌，读出趣味。（个人读、分组读、表演读、男女生赛读、齐读。）10、背诵儿歌。四、指导写字1、学生找出生字新朋友，读一读。2、引导学生复习看笔顺的方法，自己尝试书空笔顺。3、师指导书写，引导学生看准每一笔的位置。4、教师范写“跑”，强调左窄右宽。5、学生根据教师指导，先描红，然后仿写一个“跑”字。6、学生集体观察书写较好的生字，说说有哪些地方值得自己学习。7、教师指导学生观察其他字的书写。8、指导书写其他会写字。五、拓展延伸1、拓展儿歌：早上空气好，爸爸打球忙。哥哥弟弟来跳高，天天锻炼身体好。2、你还知道那些体育活动？结合讲讲2008年的奥运会说一说。六、课堂总结同学们，今天我们学习了《操场上》，知道了很多体育活动，谁来说说你本节课的收获。七、布置作业1、课后读读画画：把你喜欢的活动涂上喜欢的颜色。书上没有的能够自己补上。2、把自己喜欢的活动写在卡片上，让同组的小朋友读，并向大家介绍玩法