《只有一个地球》教案（3篇）

参考资料，少熬夜！《只有一个地球》教案（3篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《只有一个地球》教案（3篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《只有一个地球》教学设计1教学环境网络教室教学目标认知目标：1、了解本课介绍的有关地球的知识，懂得保护生态环境、保护地球的重要性；增强环保意识，受到保护环境的教育。2、感受作者按一定顺序说明事理的方法。情意目标：1、逐步培养学生广泛阅读的兴趣和合作探讨的意识。2、情感欣赏，步培养学生感受美和热爱自然、热爱地球的情感。技能目标：1、逐步培养学生独立思考，初步培养利用图书馆、网络等信息渠道查找资料，运用资料的能力，尝试进行探究性阅读。2、培养学生思维的严密性、灵活性和独创性，提高表达能力。教学重点难点1、理解“只有一个地球”的含义，明白我们应该怎样对待地球。2、明确各种说明方法的用处并灵活运用。3、利用网络深化理解课文，进一步了解资源的宝贵和环保的重要性。教学方法自主合作，探究发展学法指导了解作者按一定顺序说明事理的方法，根据需要搜集整理和运用资料的方法。教学准备多媒体课件；课前布置同学们从图书馆，网络搜集有关资料，独立或与他人合作研究一项环保小课题。教学过程一、谈话激趣，揭示课题。1、谈话激趣导入。在浩瀚无边的宇宙中，有一个美丽的星球，它是我们人类的家园，是我们大家共同的母亲。（看视屏）――齐说地球你还想叫地球什么？（摇篮、水球、母亲……）2、我们大家每天都生活在地球上，但是我们生活的地球又是怎样的呢？让我们和飞上太空的宇航员一起，在天际遥望地球吧！（屏示:播放录像，）参考资料，少熬夜！3、揭示课题。看了刚才的录像，你有什么感受？（生谈感受）是啊！地球是如此美丽，同时又是如此渺小。据科学家观察推测，在茫茫宇宙的无数个星球中，只有地球这一个星球适合人类居住。今天我们就来学习1篇有关地球的文章（屏示课题：只有一个地球）齐读课题。看老师的手势再齐读课题，强调“只有”二、明确目标，理清条理。为什么说只有一个地球呢？这就是我们这节课解决的重点问题。三、搜集资料，合作探究。1、初步质疑。地球美而小这一部分，我们上一节课已经学习过了，刚才也作了回顾。看着板书，这节课你们还想了解哪些问题呢？（生质疑，师引导）2、屏示学法指导。一是读书，看看课文中是怎样介绍这几个方面的知识的；二是查一查你们收集到的有关地球资料，看看资料能不能帮助你解决不懂的问题；三是合作交流，大家一边读书，一边上网调出已经查找好的资料，和周围的同学议论议论，互相交流一下已收集到的资料的意义和自己的感受；四是汇报成果，学习结束后，每个小组要综合本组的讨论结果，编辑好文字、图片、影像等资料，选两名代表通过网络传输演示资料给大家，并用慨括性的语言来汇报自己小组的学习情况，我们比一比哪个小组学得最主动，最有成效。3、分组布置任务。第一组：人类是怎样破坏地球的？第二组：地球受到破环后的后果。第三组：为什么说如果地球被破坏了，“我们别无去处”？第四组：遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同又太容易破碎了”的感叹？四、分组汇报，点拨启导。1、提出汇报要求。代表汇报不完整的，小组其他同学可以补充，其他小组的同学也可以补充。2、第一小组汇报。（1）引用课文的事例；也可说你身边发生的有关事例。（2）教师点拨启导，屏示:常见污染种类的图片、影视资料。的确，在我们的身边，还有很多人不经意间残害了我们的地球，破坏有限的生态环境，那么，造成怎样的后果呢？3、第二小组汇报。（1）引用课文内容和查找的资料。（2）教师点拨启导（屏示:资源有限），补充播放有关录像。参考资料，少熬夜！4、第三小组汇报。（1）辩论“当地球资源枯竭的时候，人类可移居别的星球。”（2）学生引用课文和查找的资料说服“如果地球被破坏了，我们真的别无去处。”是啊，地球母亲无私的养育着我们，精心的保护着我们，曾经是那样的美丽壮观，那样的和蔼可亲。但就在今天，就在科学技术迅速发展的今天，就在人类生活日益丰富的今天，我们地球母亲却止不住发出了悲惨的哭泣，这哭声是从哪里传来的呢？（播放课件:地球被污染）看到这些，你想说些什么？我为人类感到惭愧，我们太对不起我们这位伟大的母亲。地球母亲您真是太伟大了。看到这些，我不禁想起了宇航员的那句话：“我们这个地球太可爱了，然而又太容易破碎了。”5、第四小组汇报。概括总结课文内容：地球是可爱的（屏示：可爱）；再结合第一二两组的汇报说明地球又是容易破碎的（屏示：易碎）。五、联系实际，落实行动。看着受伤的母亲，苍老的母亲，青春不在的母亲，此刻重温她昔日的美丽，你的心情怎样？要保护地球，就要从我做起，从身边的每一件小事做起。同学们，你们准备怎样用自己的实际行动保护地球呢？（生讨论、汇报）善待地球，这是一个永恒的话题，因为，我们只有一个地球，人类只有一个地球。近几年，世界各国都呼吁环保，看人们已经行动起来了（有选择的播放课件）联合国委员会发出了呼吁，制定了一系列的环保措施，制定了各种环保纪念日（出示课件）让我们一起行动起来，共同保护我们的地球母亲！六、提出口号，宣传环保。作为小学生，作为环保小卫士，我们不仅要自己注意环境保护，还应该向周围的人们宣传环保，让更多的人一起来保护地球母亲，保护我们的家园！宣传要取得好的效果，就要有宣传口号。请大家想一想，哪些宣传口号简洁好记，震撼人心？你们可以把自己想好的口号打在自己电脑的屏幕上，传给大家。我们来比一下，谁的口号有号召力，有创意！（教师在同学们讨论后将好的口号再屏示一遍）只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！（屏示：精心保护，造福后代）同学们，让我们一起饱含感情地再来读一读这些宣传口号吧，让保护地球的思想深入到每一个人心中！七、选择作业，课堂延伸。1、给联合国秘书长写一封信。参考资料，少熬夜！2、画一幅环保的宣传画。3、学习了课文请说说自己的感想。4、假如你是一朵花、或一棵树、一块煤……你想对人类说什么？5、朗诵一首赞美大自然的诗歌。《只有一个地球》教案2教材分析：本课是六年级上册第四组第1篇课文，课文介绍了地球的有关知识，阐明了“只有一个地球”的道理，从而说明保护地球的重要性。教学理念1、高年级的识字教学以自学为主，教师在教学中引导学生利用自主学习、自主实践的方法进行生字识记，激发学生的学习兴趣，培养学生的自学能力。2、通过运用对照比较、社会调查、指导朗读、感官刺激等教学方法让学生逐步掌握自读感悟、合作交流、自由畅想等多种学习方法，扩大学生的知识面，增强学生的探究能力和搜集、运用资料的能力。教学目标：1．能正确读写课文中的生字、词语并理解其意思。2．能正确、流利、有感情朗读课文，体会课文语言材料的巧妙组合以及在谋篇布局上的条理性。3．理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，教育学生要珍爱地球，善待地球。了解课文介绍的有关地球的知识，懂得保护生态环境，保护地球的重要性；增强环保意识，受到保护环境的教育。4．培养学生收集整理材料的能力，通过调查地球的资源以及地球所受到污染的有关信息，让学生具备查找资料补充课文内容的能力。教学重难点：让学生理解课文，懂得“只有一个地球”的道理。增强学生的环境保护意识。让学生了解作者是怎样说明地球上人类活动范围很小，资源有限，不能移居得等几方面知识。教学过程一、导入同学们，我们有一个共同的家园，她孕育了亿万个生灵，并且无私的奉献着。你知道她是谁吗？对，她就是地球。那么同学们绝对地球是什么样的呢？（学生谈感受）今天我们一起来学习《只有一个地球》，了解我们这位无私的母亲。（板书，齐读课题）二、初读课文，整体感知1、现在请同学们自由的读这篇课文。2、读了课文，老师想问一下，大家心里有什么感受？参考资料，少熬夜！听了同学们的回答，老师想问一下大家，那文中的宇航员又发出了怎样的感叹呢？他为什么会发出这样的感慨？地球的可爱与易碎表现在哪里呢？现在请同学们再次自读课文，找出你认为优美的句子。三、自主研讨。1．汇报交流同学们刚才的学习非常投入。现在，我们大家就一起探究，说一说你们的感受。美丽又渺小：（1）、说说看，你从哪里读出了“地球的可爱”？宇航员在太空遥望地球所看到的景象：“映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色纱衣。”（1）为什么可爱？（2）再给大家读一下这句好吗？同学们闭上眼睛，想象眼前展现的是一幅什么样的画面。还从哪些语句体会出地球的可爱？（3）“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”（4）这体现了作者对地球的什么感情？（赞美，写出了地球的可爱与美丽。）（5）这里用的修辞手法是什么？好处又是什么呢？（比喻、拟人。表达上通俗易懂，有生动形象，读起来极富感染力。）（6）作者为什么将地球比作人类的母亲，生命的摇篮？（地球是人类及万物生存繁衍的地方，是地球赋予万物以生命，是地球养育了万物生灵。）是的，可以说，没有地球就没有人类。现在谁再来读这一句，说说该怎样读这句话？（赞美、热爱等）全班同学带着你对地球的赞美和热爱一起读！从课文哪些地方看出地球的渺小？（1）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的，就象一叶扁舟。（2）半径6300千米（小而可爱，我们应该珍惜它、爱护它，有理由就行。）这段话用了哪些说明方法？（作比较、打比方、列数字）学习了上面这一部分，我们了解了地球。但是大家又知道地球对人类的贡献吗？我们来学习下面这一段，了解地球给了我们什么。（1）地球无私地向我们人类提供着各种资源找到书上的句子一起读一下。结合上面所学的，地球的可爱还体现在哪里？（无私和慷慨）无私、慷慨在这句话里该怎样理解？（地球有多少资源，她就愿意向我们人类提供多少资源。这就叫做“无私”，这就叫做“慷慨”）（2）除了矿产资源，地球还向我们提供哪些自然资源呢？参考资料，少熬夜！（水资源，大气资源，森林资源，生物资源……）（3）这些资源都是我们生活中必不可少的，生活中，谁会这么无私，这么慷慨？只有我们的地球母亲，只有母亲才心甘情愿地默默奉献，无私而又慷慨地对待她的儿女。（4）读到这里，你有什么话想对地球母亲表达吗？（学生自由表达）（5）我听到了你们对地球母亲的感激崇拜之情，听到了你们从心底发出来的赞叹。让我们再回到这一句话，（地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。）让我们这些地球的儿女们，突出感情的赞美一下我们的母亲吧。地球易碎：是啊，“我们这个地球太可爱了！”它慷慨，无私地为人类提供着各种资源，哺育着我们人类，我们是应该好好的爱护她。然而，我们人类又是怎样对待我们的地球母亲的呢？下面我们学习第四自然段，你从哪些地方读出了“地球太容易破碎”呢？（1）‘地球所拥有的资源是非常有限的，拿矿产资源来说，人类如果不加节制的开采，地球上的矿产资源必将越来越少。’这用的说明方法是什么？（举例子）是的这通过举例子的说明方法说明了地球的易碎。（2）还能从哪儿体会出地球的容易破碎？（3）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，造成生态灾难。（4）请同学们看课文中的第四自然段中“本来”是什么意思？（原先，先前）原先是什么样的？那么现在呢？（可再生的资源已经遭到破坏。）这一系列生态灾难是怎么造成的？（认为的）你从哪看出了这一切都是人为的？（但是因为人们随意破坏自然资源，不顾后果的滥用化学品，不但使他们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁）老师这收集了一些相关资料，想看看人类给地球造成的灾难吗？每天地球上共有12亿到15亿千克垃圾产生每天地球上有75个物种生物灭绝每天地球上的生物正以每日减少160种的速度在不停地消失每天地球上有288000平方米森林被毁掉每天地球上由于空气污染、室内环境污染引起呼吸道疾病、慢性肺病、气管炎、支气管炎和肺癌等引起的死亡人数平均为304人，超额急诊数达430万人次，直接和间接经济损失高达107亿美元每天亚马逊热带