幼儿园中班音乐说课稿 幼儿园中班音乐说课稿86篇(通用4篇)

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参考资料,少熬夜!幼儿园中班音乐说课稿幼儿园中班音乐说课稿86篇(通用4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园中班音乐说课稿幼儿园中班音乐说课稿86篇(通用4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园中班音乐说课稿范文3:小矮人找朋友【第一篇】活动目标:1、通过撕报纸、传球等游戏,感知欢快乐曲中的延长音,表达自己对音乐的理解,增强对音乐的敏感度。2、感受倾听音乐、合作游戏带来的快乐。活动准备:1、幼儿人手一份报纸、记录纸、笔。2、教师操作的大记录纸。活动过程:一、情景导入,初步感知延长音。1、在《十个小矮人》音乐声中幼儿边唱歌边进教室。2、欣赏小矮人找朋友的乐曲,初次感受音乐。3、教师带领幼儿第一次欣赏音乐。I教师:这首曲子有什么特别之处?小矮人在什么样的音乐声中找好朋友的?4、听音乐用手指做小矮人在身体上跳舞,延长音时找朋友(呼喊好朋友)。二、在撕报纸、传纸球、做记录游戏活动中感知延长音的次数和延长音不同的时值。1、听音乐玩撕报纸游戏,自主感知延长音出现的次数,并在撕的过程中感受延长音的延续。师:发现小矮人找了几次朋友?可以用什么方法来记录?如果只给你一张旧报纸,你有什么办法?来记录?什么时候撕报纸?一起听音乐试试。2、听音乐玩传纸球游戏,合作完成游戏过程中加深对延长音的理解。师:要让纸球有秩序的传,每位小朋友手中都要有一个纸球我们怎么做?(同一个方向,同一时间传)老师唱出乐曲,你们听音乐在小矮人找到朋友后开始传纸球3、听音乐找找在每次延长音中小矮人找到了几个好朋友并用符号记录下来。4、再次玩传纸球游戏,听音乐找到好朋友,结束活动。三、讨论小矮人开火车游戏的玩法。四、教师带领幼儿第一遍游戏,根据音乐延长音时的节奏来邀请朋友。五、请一幼儿做火车头,带领大家游戏。六、感受每次延长音时值的不同。师:在刚才传纸球的时候,你有没有遇到什么困难?小矮参考资料,少熬夜!人找到的朋友一样多吗?七、教师清唱第一段延长音,帮助幼儿了解小矮人喊到了三个好朋友,并请一幼儿上前在黑板上用短线记录。八、教师清唱第二段延长音,幼儿自己找出小矮人喊道四个朋友,老师示范记录方式。九、幼儿倾听音乐,自己记录每次小矮人找到朋友的个数。十、帮助幼儿检验,分析第三,第四次找到几位朋友。★中小学教学教案模板范文幼儿园中班语言教学说课稿【第二篇】尊敬的各位领导、老师:大家好,今天我说课的题目是:中班语言活动《萝卜回来了》。一、说教材:《萝卜回来了》是1篇讲述小动物们相互关心的童话故事,故事中以“萝卜”为线索,将小动物们把萝卜送给朋友分享的一个个情节,串联成1篇充满爱心和喜剧特色的故事。故事采用反复式的结构,类似情节一而再、再而三地出现,其中描述小动物心理活动的语句既有重复,又有不一样的内容,既易于为幼儿掌握复述,又对他们有一定的新鲜感,这一种方式给幼儿清楚明了的记忆和想象因素,符合中班幼儿思维的特点,因而可以很好的为幼儿接受。故事中所反映的“关心他人”、“与人分享”的情感主题,正是当今孩子所缺失的一种美好情感,因为“独生子女”的家庭结构以及充斥利益因素的快节奏社会生活,让现在大多数幼儿都缺乏“关心他人”、“与人分享”的情感体验,进而造成了孩子的“霸道”、“自私”,可见向孩子进行关爱他人的情感教育是非常重要的。特别是我们中班孩子,他们的交往热情日趋高涨,并已逐渐学会了交往,这时候,给他们树立起一个正确的、友善的交往情感态度,对他们今后的为人处世都将起到一个不容忽视的影响。结合故事特点以及孩子的年龄特点、培养目标,因此我选择了《萝卜回来了》这个故事为活动内容,希望通过故事中善良、生动地人物形象来激发孩子们关爱他人的意识。二、说教学目标:(一)结合中班幼儿的年龄特点,我从知识、技能、情感态度三方面制定了以下目标:1、初步理解故事内容,乐意表达自己的想法。2、学习复述描述动物心理活动的语句,会说句子“天这么冷,__*一定很饿,我找到了东西要和**一起吃”。3、体验相互关心、与人分享的美好情感。(二)重点、难点:重点:初步理解故事的内容,乐意表达自己的想法。因为故事是语言技能锻炼、情感表述的载体,只有把握了故事内容,才一能进一步挖掘其教育意义,所以我把“初步理参考资料,少熬夜!解故事的内容”作为活动的教育重点。难点:体验相互关心、与人分享的美好情感。因为情感的体验是抽象的,中班幼儿的理解水平又有限,所以只有孩子在理幼儿园课程整合评优课说课比赛20__。4。2解故事内容、充分把握故事人物形象的基础上,移情至自己的生活经验,才能激发起孩子对“关爱他人”、“与人分享”美好情感的真正感悟,所以我把它作为我的活动难点。三、说教学准备:本次活动我准备了以下几样物品:知识准备:幼儿认识故事中所涉及的动物以及食物。物质准备:PPT课件根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点,他们的思维还处在具体形象阶段,注意力也容易分散,因此我利用课件能够帮助幼儿理解故事内容,同时清晰地表现出了送萝卜的过程,让孩子清楚地感受到这种“自己舍不得吃,要和朋友分享”的爱的传递过程。四、说教法、学法:(一)教法:主要采用了下列几种教法:1、设问法:每次欣赏之前我都进行了设问,让孩子带着问题进入故事情节,这样不仅增强了孩子的注意力,也让孩子能有目的的倾听故事,利于故事内容的理解。2、讲述法:中班幼儿的有意注意增强了,运用语速、音量的变化,通过生动形象地讲述,能激发幼儿的情感共识,引导幼儿理解故事内容,帮助幼儿树立简单的是非观念达到教育目的,为提高教学效果和突破重、难点做准备。3、多媒体演示法:由于孩子的思维处于具体形象阶段,所以对事物的认识依赖于图片、模型等,这个故事虽然内容重复,但是涉及的人物众多,容易混淆,运用多媒体课件演示,让孩子对人物形象以及“送萝卜”过程能更清楚的把握。(二)学法:我采用了以下几个学法:l、观察法:孩子对生动的图片总是感兴趣的,所以我采用观察法,让他们观察背景图(大雪天)以及人物图,这样不仅增强孩子的活动参与性,也帮助孩子抓住故事线索,了解故事内容。2、视、听、讲结合法:让孩子通过多种器官的感知,把语言和孩子的自我理解有机融合,特别是观察“送萝卜”过程图的环节中,孩子们在明晰人物间关系的同时,听听、讲讲,利于故事内容、语言的学习。3、模仿扮演法:这种方法主要运用在“心理描述”语句的学习中,在活动中,让幼儿尝试模仿角色的心理对话,在角色表演中体验同伴间互相关心,愿意与他人分享的美好情感。五、说教学过程:根据教材内容重复、语言通俗的特点,我设计了以下几个参考资料,少熬夜!环节:激趣导入,引发疑问―分段欣赏故事,初步了解故事内容,学习心理描述语句―完整欣赏故事《萝卜回来了》,理解朋友之间互相关爱之情―体验故事情感,迁移故事主题。1、激趣导入,引发疑问。出示雪景图片,了解下雪。教师提问:你看到了什么?什么时候会下雪呢?师小结:是呀,冬天到了,你瞧,地上、山上、树上都盖满了雪。此环节的重点是激起幼儿的兴趣,引出故事的线索,运用了观察法,让孩子对故事的背景有一个了解。2、分段欣赏故事,初步了解故事内容,学习心理描述语句。(1)小兔送萝卜。师:看,谁来了?小兔要去干什么呢?(看课件)小兔去把萝卜送给谁了?它是送给它最好的朋友,小猴。可是小猴?(不在家)小兔就把萝卜放在桌子上,回家了。(2)小猴送萝卜。师:小猴哪去了?(看课件)小猴把萝卜送给了谁?(小鹿)可是小鹿?(也不在家)那小鹿去哪了呢?(3)小鹿送萝卜。师:这时候,小鹿也在雪地里找呀找呀,它一边找一边会说什么呢?我们来说说看。(看课件)小鹿把萝卜送给谁了?(小兔)小兔在干嘛?(睡觉)小鹿不愿意吵醒它,就把萝卜轻轻地放在桌子上,回家了。小兔醒来,睁开眼睛一看,它看到什么?它会说什么呢?(放录音)它说这句话的时候心里怎么样?(教师鼓励幼儿用生动的语言模仿小动物的心理描述语句。)此环节是本活动的重点,教师通过提问法、多媒体演示法帮助孩子了解故事中情节的发展顺序,幼儿通过视、听、讲结合法,模仿扮演法来学习重复的语句,增进对故事情感的理解。3、完整欣赏故事((萝卜回来了}},理解朋友之间互相关爱之情。师:这个故事的名字就叫《萝卜回来了》,现在我们完整的来听一听。(播放课件及录音)萝卜最后又回到小兔子那了,怎么回事呀?小兔找到一只萝卜,先送给了小猴,小猴又送给了小鹿,小鹿又把萝卜送给了小兔,就这样,萝卜回来了。老师还把这个故事编成了一首好听的儿歌,听好了哦!小兔子呀,送萝卜呀,送小猴,送小猴,小猴送给小鹿,小鹿送给小兔,萝卜回来啦,萝卜回来啦!好听吗?我们也来唱唱。此环节完整欣赏了故事,课件中“送萝卜”路线图的运用,帮助孩子进一步清楚了解了故事发展的顺序,解决了活动的重点。4、体验故事情感,迁移故事主题。师:故事里的小兔、小猴、小鹿,你们喜欢它们吗?为什参考资料,少熬夜!么?老师也很喜欢它们,因为它们愿意把最好的东西送给别人,真是一群相亲相爱的好朋友!提问:“你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?“你是怎么样来关心他的?“好朋友又是怎么样来关心你的?”等鼓励幼儿讲述自己的生活经验。师小结:“恩,我们小朋友也是一群相亲相爱的好朋友!六一儿童节快要到了,我们到时候也准备一样小礼物,送给你的好朋友好吗?此环节是活动的难点,即体验相互关心、与人分享的美好情感,教师运用讨论交流法来激发孩子对故事情感的把握和迁移,解决了本环节的难点。延伸活动:1、故事表演;2、自制礼物送给朋友。我觉得这种孩子参与的形式能让孩子较深刻地感悟到这个“关心他人、与人分享”的美好情感,并把情感的理解上升到实际行动中。以上是我对中班语言活动《萝卜回来了》的说课稿,谢谢各位老师!有关幼儿园中班音乐说课稿(精【第三篇】一、总体发展情况:一个学期下来,从班级的整体发展水平来看,大部分孩子都已适应了幼儿园的集体生活,很多幼儿爸爸妈妈来接时都不肯回家,非常喜欢幼儿园。通过一个学期师生间、生生间的相互了解和感情培养,幼儿对老师产生了一定的依恋情绪,同伴间也建立了良好的感情,多数幼儿能主动地与老师和同伴沟通。在生活常规方面,大部分孩子通过这个学期的生活习惯的培养,自我服务能力有所增强;游戏是孩子的主要活动形式,孩子都喜欢游戏,各种晨间游戏、室内外游戏、区角游戏等孩子们都很喜爱,乐此不疲。在学习方面,本班幼儿很喜欢学习新的本领,愿意接受新鲜事物。在活动中大多数幼儿表现得比较积极,能较快地掌握知识。特别是在本学期的冬季运动会和艺术周活动中,孩子们表现得大胆而自信,都能够积极地表现自我,展示自我,充分感受到了活动的乐趣。通过努力,本学期我班还两次被评为文明班级。二、各领域目标达成情况:1、健康方面:保护幼儿的生命和促进幼儿的健康是《幼儿园教育指导纲要》健康教育的首要要求,也是我园的首要任务。为此,我们高度重视幼儿受保护、受照顾的需要,尊重他们的独立要求,同时又避免包办代替。基本的生活自理能力是幼儿必须拥有的,也是我们一直常抓不懈的工作。平时,我们教师有意识地做一个旁观者,鼓励孩子们养成自己的事情自己做的习惯。用餐时,汤汁、食物残渣洒在桌上,鼓励幼儿自己收拾干净;午睡时,鼓励幼儿自己穿脱衣服鞋子,管理自己的物品等。午餐时部分幼儿能完成自己的一份饭菜,能力强些的幼儿还能做到饭后漱口、擦脸、整理桌面;多数幼儿学会了独自入睡,不要老参考资料,少熬夜!师陪;多数幼儿大小便能够自理,并做到解好大小便及时洗手,洗手时袖子卷高等。12月1日,我园开展了以我运动我健康为主题的冬季运动会,不论是在前期的准备中还是在现场的表现中,孩子们都能积极地进行参与,孩子们在亲子游戏活动中还取得了好的成绩。通过活动,孩子们充分体验到了成功的喜悦,体会到了健康和运动的重要性。2、社会方面:通过这个学期的朝夕相处,孩子之间、孩子与老师之间已经非常地熟悉和了解,彼此间也建立了良好的情感,孩子们都能准确地叫出同伴的名字,许多孩子都找到了自己的好朋友,即使回到家中,也愿意并主动地将班里的好朋友邀请到自己家去玩。3、语言方面:针对孩子的年龄特点,这学期我们将培养重点放在语言的完整性及连贯性方面。通过每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