教学设计包括哪些方面【推荐4篇】

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参考资料,少熬夜!教学设计包括哪些方面【推荐4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“教学设计包括哪些方面【推荐4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《教学设计》教案【第一篇】教学目标1.学会生字。能正确读写下列词语:广厦、伐木、综合、高不可攀、盛气凌人、兴国安邦;2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分;3.了解大兴安岭景物的特点,感受大兴安岭景物的美,认识大兴安岭在祖国建设中的作用。4.学习作者细致观察和在描写景物中表达思想感情的方法。教学重点学习作者细致观察和在描写景物中表达思想感情的方法。教学难点体会作者表达真情实感的方法和教给学生学习的方法。教学准备投影片、图片。课时安排2课时第一课时一、导入课文、解题1.导入课文。2.解题。二、初读课文提出阅读要求:1.把不理解的词语抄出来。2.课文写了大兴安岭哪些景物?把它们写在课文旁边。3.了解课文写作的顺序。读后请同学们讨论课文内容,教师小结:本课主要写大兴安岭的岭、林、花,目睹大兴安岭的美丽景色,作者联想到木材和社会主义建设关系,联想到林场对兴国安邦的意义。三、学习第一小节1.齐读,思考:“我”一走进原始森林有什么感觉?这种感觉是怎样产生的?2.有感情地朗读第一小节,读出感情的变化。四、总结五、作业查字典理解不懂的词语。第二课时一、复习引入1.师:同学们,上节课,老师跟你们一起学习了林海。参考资料,少熬夜!(板书:林海)2.师:通过学习,我们已经了解了课文写了作者刚进森林、深入林中,以及作者的联想等几个内容。并且学习了第1小节。第1小节写了什么内容呢?(板书:大兴安岭亲切、舒服)3.师:这节课,我们来学习作者深入林中和联想的部分。首先,我们来学习作者深入林中看到的景色。(板书:景色、联想)二、学习第二小节1.生快速地阅读第2小节,问:作者看到了什么景色?(板书:岭)2.生默读第2小节,问:哪一句写了作者看到“岭”?3.理解“多少条岭啊,在疾驶的火车上看了几个钟头,既看不完,也看不厌”句子。⑴“疾驶”什么意思?“在疾驶的火车上看了几个钟头”说明什么?⑵找出“看不完”的句子,“看不厌”的句子。并理解“孤峰突起”“盛气凌人”等词语。(板书:多、温柔)4.指导朗读“多”“温柔”的句子。(板书;喜爱)5.过渡:课文第2小节,作者描述了岭“多”“温柔”的特点,表达了自己的喜爱之情。我们是这样学习的:⑴找出第2小节景物(岭)及其(多)(温柔)特点的句子。⑵品读(多)(温柔)特点的句子。⑶体会文中(喜爱)的感情。出示幻灯片:学法:①找出重点词句;②品读重点句子;③体会文中感情。三、学习第3~5小节师:出示图片,配乐范读第3~5节,生看图欣赏。师:生轻声读第3~5小节,把句、段读通顺、流利,思考:作者看到了哪些景色?1.学习第3、4小节。⑴默读第3、4小节,问:看到了什么景色?(板书:林)⑵品读第3小节:①理解“目之所及”的意思。(板书:绿)②理解第3句,弄清两对反义词的用法。③指导朗读。(指名读──指导读──自由读──比赛读)⑶品读第4小节:①写了哪些林?(板书:如海)②把反问句改成肯定句,并体会2个反问句的用法。③指导朗读。(指名读──指导读──自由读──引读)⑷过渡:课文第3、4小节,作者描述了林之大──“目之所及,哪里都是绿的”。林中有波浪──“群岭起伏是林海的波浪”。林中有浪花──“在阳光下,大片青松的边沿闪动参考资料,少熬夜!着白桦的银裙,不是像海边的浪花吗?”可见,林之大之美,只有“海”才能与之相比。我们是运用这种方法学习的:找出重点词句,品读重点句子体会文中感情。2.自学第5小节:⑴品读“多”“美丽”的句子。⑵理解句子:出示幻灯片:兴安岭多么会打扮自己呀:青松作衫,白桦为裙,还穿着花鞋。这个句子描绘了一幅怎样的图画?这样写有什么好处?⑶指导朗读。(指名读──指导读──自由读──女生读)⑷过渡:这里,我们和作者主要欣赏了兴安岭“林”“花”的特点,作者写的非常美!下面请同学们再有感情读一读3~5小节。并根据老师提示选择一小节背一背。3.指导背诵:⑴学生练背。⑵指名背诵。⑶作者深入林中欣赏了岭、林、花,这么诱人的景色怎么不令作者浮想联翩呢?四、学习6、7小节师:快速阅读6、7小节,用横线画出作者想到的句子。1.学习第6小节:⑴指名生说。⑵理解句子:出示幻灯片:它的美丽与建设结为一体,美得并不空洞。“空洞”什么意思?“并不空洞”呢?为什么说大兴安岭的美丽“与建设结为一体”?(板书:建设)2.学习第七小节:⑴指名生说。⑵理解句子:出示幻灯片:我不晓得当初为什么管它叫做兴安岭?由今天看来,它的确含有兴国安邦的意义。“兴国安邦”“邦”什么意思?“兴国安邦”呢?为什么说“由今天看来,它的确含有兴国安邦的意义”?(板书:兴国安邦)⑶过渡:同学们,作者描述兴安岭真美!下面就请同学们找出课文中的句子读给同学们听听,感受感受大兴安岭的美!五、学生练说,体会感情六、总结同学们,这节课,我们主要运用“找出重点词句、品读重点句子、体会文中感情”的方法,理解了兴安岭景物特点和作者联想的内容。仔细的观察,加上丰富的想象,作者把满腔喜爱之情蕴含在文字的字里行间,写得生动、形象。我们应该学参考资料,少熬夜!习作者这种方法。板书设计林海岭温柔林绿花美语文教学设计(五【第二篇】课文内容分析:《中国石拱桥》选取了“赵州桥”和“卢沟桥”这两座我国石拱桥的杰出代表,运用多种说明方法,详尽介绍了中国石拱桥的历史及特点,说明我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值,赞扬我国劳动人民的聪明才智。学情分析:《中国石拱桥》作为八年级学生初中阶段系统学习说明文的首篇文章,这体现了它的重要性。从纵向看,学生小学已经接触过说明文,掌握了关于说明对象、说明方法、说明语言、说明顺序等基本的知识,从横向看,学生学习的课文绝大多数是记叙文,平时写作都以记叙文为主,对说明文的学习和运用还是比较陌生的,并且觉得说明文比较枯燥,那么学生学习这篇课文时会有一定难度。在学习的过程中需要教师以学定教,创设情境、灵活采用学习方法激发积极性并锻炼思维。教学目标:1、学习概括、筛选关键信息了解中国石拱桥的特点,学习通过恰当的说明方法、说明顺序及结构层次更有条理地来介绍说明对象。2、选择合适的材料和顺序,通过仿写、点评、修改等方式进一步理解,并学会运用说明文相关知识。3、通过对比阅读感受中国桥梁建设的伟大成就,体会我国劳动人民的聪明才智,激发民族自豪感。教学重点:学习概括、筛选信息及如何抓住事物特征进行介绍和说明,理解文章通过恰当的说明方法、说明顺序及结构层次更有条理地来介绍说明对象的写作要点。教学难点:选择合适的材料和顺序,通过仿写、点评、修改等方式进一步理解,并学会运用说明文相关知识。教学创意:《中国石拱桥》是统编版八年级上册的第1篇,也是初中阶段第1篇说明文。本课的设计思路是:1.通过小组探究、模拟导游等方式在把握本文内容的基础上,以问答互动的形式了解学生对说明文知识的理解。2.通过对比阅读的方式引导学生关注到本文的人文情怀。3.通过补写现代石拱桥的典型例子的方式,考察学生对说明文知识的运用。由课内到课外,由古代到现代,由知识到人文,由学习到实践,希望能以文本阅读为参考资料,少熬夜!支撑,以口头表达与写作训练为落脚点,全面提高学生的语文素养。教学流程:第一课时一、赏桥,了解桥之义学生活动:(展示各种各样桥的照片)这些桥有什么共同的特点你能结合自己的观察和理解,用一句话说说“桥”是什么吗(生交流)明确:架在河上、陆地上、峡谷上的连接两岸可供人们通行的建筑物,就是桥。二、说桥,领悟桥之理学生活动:本文约1700多字,请大家用三分钟快速默读全文,边读边勾画关键语句,再组合文章的关键句为大家介绍本文的主要内容。明确:①石拱桥的桥洞成弧形,在世界桥梁出现得比较早。这种桥不但形式优美,而且结构坚固,能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上,在交通方面发挥作用。②我国的石拱桥有悠久的历史。它们几乎到处都有,且大小不一,形式多样,有许多是惊人的杰作。其中最的当推河北省赵县的赵州桥,还有北京丰台区的卢沟桥。③为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢首先,在于我国劳动人民的勤劳和智慧。其次,我国石拱桥的设计有优良传统,建成的桥,用料省,结构巧,强度高。再其次,我国富有建筑用的各种石料,便于就地取材,这也为修造石桥提供了有利条件。④两千年来,我国修建了无数的石拱桥。解放后,全国大规模兴建起不少石拱桥。近几年来,全国造了总长二十余万米的这种拱桥,其中的一孔,长达150米。我国桥梁事业的飞跃发展,表明了我国社会主义制度的优越性。学生活动:以小组为单位,任选一个角度讨论:这篇文章为什么会放在初中阶段第一个说明文单元的第1篇提供以下四个思考角度:①从说明方法的角度思考:通过组合关键句已了解本文的主要内容,那其他内容是不是可以删除为什么②从说明文语言的角度思考:本文的说明语言准确严谨,但是一些不确定表述,如“大约”“可能”“几乎”等词多次出现,你如何看请结合具体语句作简要分析。③从说明顺序的角度思考:赵州桥和卢沟桥的例子能调换先后顺序吗为什么文中还有这样的例子吗④从说明结构的角度思考:文章的题目是《中国石拱桥》,那么开头两段讲石拱桥的特点是否多余最后一段又有什么作用三、游桥,欣赏桥之美学生活动:这么多例子里面,作者将赵州桥和卢沟桥重点参考资料,少熬夜!介绍,那么赵州桥和卢沟桥是怎样体现中国石拱桥的特征的请大家按照自己的兴趣分成两个导游小组,组员进行如下分工:①说明图绘制:根据课文内容,画出赵州桥或卢沟桥的示意图,在相应的位置上标出数据。②导游词整理:根据课文内容,大体按照以下格式有条理地梳理介绍赵州桥和卢沟桥的导游词,可在书中相应位置批注。如:历史悠久——赵州桥修建于公元605年左右,是造成后一直使用到现在的最古的石桥。③赵州桥(卢沟桥)介绍:根据课文内容、导游词以及自己的合理发挥,有条理、有重点、有详略、有趣味地为大家介绍一座桥。(两个组分别派代表上来在黑板上边画图边介绍这座桥)四、布置作业①请在积累本上完成本课重要字词字音词义的积累。②根据文章内容,完成思考探究第一题的表格。③文中还有哪些没说全的说明方法请课下批注,并交流。第二课时一、比桥,体会桥之情学生活动:看积累拓展五的材料(一),与文中第6—8自然段对比阅读,看看有什么不同为什么会有这种不同明确:《中国桥梁史料》选段集中介绍卢沟桥本身的情况,分桥拱、桥墩、桥面、桥栏等几个部位,列举大量数据与事实,一一介绍。课文则重点介绍卢沟桥的结构特点、桥栏上的石狮子,也介绍卢沟桥的审美价值和历史意义。因为《中国桥梁史料》是部桥梁学的专业著作,所以主要从学科专业的角度,介绍卢沟桥作为一座重要建筑物的技术细节;课文是1篇科普文章,要让普通读者在有限篇幅内比较全面地了解卢沟桥,自然不能过多聚焦技术细节,但又要让读者对卢沟桥的建筑特点有所了解,所以选择结构特点和最的石狮子作为说明重点。二、写桥,领略桥之韵世界跨径上承式钢管混凝土拱桥贵州省罗甸县大小井特大桥即将在今年建成,当地人民都非常开心,其中有个同学想把这座桥补写到说明文《中国石拱桥》里,以此告慰我国桥梁专家茅以升爷爷的在天之灵。在准备写作的过程中,这个同学产生了疑问,你们能帮他解决吗学生活动:看链接资料,想想大小井特大桥适合补写到《中国石拱桥》里吗为什么补充资料:大小井特大桥资料及图片资料一:大小井特大桥的简介大小井特大桥始建于2016年6月29日,工期38个月,全长公里,主桥主跨为450米,2018年6月30日横跨在贵州省罗甸县大井河上的大小井特大桥顺利合拢,大小井特大桥是平塘至罗甸高速公路关键性工程,是世界跨径上承式钢管混凝土拱桥。全桥共58个吊装节段,节段净吊重达160吨。桥台所在参考资料,少熬夜!山坡峰顶与河底相对高差约250米。上百吨重的节段被一节一节吊到200多米的高空后再精确移动到位拼结起来合龙。资料二:大小井特大桥的施工环境(三一刀客★)作为我国典型的高山峡谷大跨度钢管拱桥和世界同类型桥梁之最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