《自己去吧》教案【参考4篇】

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参考资料,少熬夜!《自己去吧》教案【参考4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《自己去吧》教案【参考4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《自己去吧》教案【第一篇】教学目标:1、正确、流利地朗读和背诵课文。2、理解课文内容,懂得从小就要树立自主的思想,不依赖父母,自己学会生活的本领。教学重点难点:联系朗读和体会鸭妈妈为什么要孩子自己去学会生活的本领。教学准备:课件头饰小奖品一、情境激趣,导入课文。1、小朋友,你们喜欢看动画吗?今天老师给大家带来一个动画故事。(课件演示)2、这个故事中有哪些小动物呢?你们喜欢这些小动物吗?你想和它们交朋友吗?让我们亲切地与他们打声招呼吧!现在,老师就像一只鸭妈妈,带着我们班41只小鸭子去玩,我们一边玩一边学,好吗?3、把桌子上的小鸭子贴图,像老师一样贴在胸前,看谁贴得最快。老师手上有许多小鱼,如果哪个小鸭子表现好,就奖他一条小鱼。4、(出示一只鸭子图案)仔细观察一下鸭子的身体,你们有什么发现?鸭子的脚连起来有什么用?鸭掌还有什么名字?扁扁的身体和蹼可以帮助我们游泳,你知道我们鸭子有什么本事了吗?二、提出要求,自读课文1、想不想自己读一读这个故事?请用自己喜欢的办法把这个故事读得正确,读好听。2、学生用自己喜欢的方法读课文,教师巡视指导。三、练习朗读,体会情感1、点击课件出示第一幅图,你们听,小鸭在与鸭妈妈说话呢?他在说什么呀?2、请大家打开课本,找到小鸭子说的话,用铅笔画出来,自己读一读。3、小鸭在说什么呀?教师点击课件,在小鸭上方出示句子:“妈妈,您带我去游泳好吗?”参考资料,少熬夜!哪只小鸭子来读这句话。你读得真好。谁还想读?把小鸭子非常想游泳的心情读出来。谁能加上动作读读这句话。同桌边做动作边读这句话,再指名一生演读。4、听了小鸭的话,鸭妈妈怎么回答?请到课文里去找一找。教师出示句子:“小溪的水不深,自己去游吧。”自己读读这句话,然后说说你读懂了什么?哪只小鸭子听懂了鸭妈妈的话?谁愿意做鸭妈妈来读这句话。5、这只鸭妈妈怎么这么狠心呀?让刚出世的孩子自己去游泳,要是淹死了怎么办?要是我,我可不让你去的呀。你喜欢哪只鸭鸭妈妈?喜欢我这只鸭妈妈,还是书上的鸭妈妈?为什么?四、角色表演,活化语文1、我们班同学读书很好听,你们能不能一边读一边表演?自己先在下边练习练习。谁表演的好就戴上这个漂亮的头饰上来表演。(学生练习自由表演)2、请学生来表演。《自己去吧》教案【第二篇】教学目标:1.指导学生认识12个生字。会写“自、己、东、西”4个生字,认识“学字头”1个新偏旁。2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3.指导学生理解课文内容,使他们懂得人从小就要树立自主的思想,不依赖父母,要自己学会生活的本领。教学重点:认识生字以及练习朗读。教学难点:领悟鸭妈妈和鹰妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。教学准备:生字卡片,小鸭子、小鹰图片,PPT课时安排:2课时教学过程:第一课时一、谈话导入。师:同学们,大家还记得前段时间学校举行的运动会吗?(PPT)在运动会上我们班的龙祥瑞和杨紫凡同学获得了男女子200米的冠军,黄哲轩和钟馨怡同学获得了男女子仰卧起坐的冠军。还记得当时同学们可佩服他们啦,你们现在还佩服他们吗?今天啊,又有两个小冠军要到我们班来做客,他们是谁呢?参考资料,少熬夜!它们是怎样学到好本领的呢?这节课我们就一同走进它们的童年去了解它们的故事。(PPT)故事的题目叫:自己去吧。注意看老师板书课题,可不要画倒笔哦。(师板书课题)二、识记生字,游戏巩固。师:课前,同学们在家预习了课文,生字都记住了吗?现在我们要进行生字闯关游戏,,大家有信心吗?有信心的同学可一定要把握机会呀,我们赶紧坐端正了开始吧。(PPT)第一关:卡片1、出示带拼音的卡片认读,指名读。2、说说你记住了哪个生字,是怎么记住的?认读时重点指导:您(尊敬之情)、那(哪)、景(北京城很美,在太阳的照射下就更美了)、美(大口咬掉羊尾巴)、学(学子头),适时学习“学子头”。3、开火车读。(PPT)第二关:人兔赛跑师:做好准备了吗?哪个小组的同学敢于和小兔赛跑?每个字读2遍。做好准备,预备,跑!(PPT)第三关:走迷宫(出示词语)师:没想到,这样也没能难住同学们,邹老师要使出绝招了,走迷宫。看看同学们是不是能顺利地走出来呢?……谢谢这些同学带我们走出了迷宫。小结:同学们,通过闯关,老师觉得你们真聪明,把生字掌握得这么好。邹老师啊也不由得佩服你们了,你们真棒!(生拍手)请很棒的孩子坐端正。三、学习课文第一段1、创设情景:①师:生字学得这么好,我相信课文也一定难不倒大家了。师配乐范读,生一边听,一边思考:课文里讲了谁和谁的故事?②生答师贴小动物图片。2、过渡:(PPT)瞧,清晨的小河边多美呀!小花揉揉眼睛醒了,小草伸伸懒腰醒了,小河醒了眨着亮晶晶的眼睛,唱起了动听的歌儿。(PPT)看,谁来了?小鸭看到这么美的景色,它最想做什么呀?(游泳,和小鱼嬉戏)我们来看看,小鸭对鸭妈妈说了什么?指名说。3、(PPT)像老师一样用横线把小鸭说的话划下来。4、小鸭子特别想去游泳,你能把小鸭子急切的心情读出来吗?……同学们,它怎么不自己去?(它还是一只缺乏自信的小鸭,想要妈妈陪它去游泳。因为小鸭不知道妈妈是否愿意陪自己去。因此读小鸭的话要用商量的口气。)5、可是,鸭妈妈是怎样回答小鸭的呢?像老师一样用波浪线把鸭妈妈说的话画下来。(PPT)谁愿意来读读鸭妈妈的话?指名读。(出示鸭妈妈说的话:自己去游)6、师:读得真好,可老师觉得鸭妈妈对自己的孩子太狠参考资料,少熬夜!心了。假如我是鸭妈妈,我一定带着自己的宝宝去游泳,好好保护它!你们是喜欢书上的鸭妈妈的做法还是喜欢邹老师的做法呀?为什么?(你觉得鸭妈妈为什么要这么说?为什么要小鸭自己去游泳?二人小组讨论讨论(先读后讨论)①鸭妈妈说水不深,实际上是说水很浅,凭小鸭现在的能力完全可以游过去,游泳不会成问题。这是鸭妈妈在鼓励小鸭,对自己要有信心,刻苦锻炼自己,培养独立生活的能力。②因为鸭妈妈要小鸭学本领,以便将来小鸭能独立生活。它对孩子充满了希望、信任感,让孩子自己去实践。师:同学们说得多好呀!老师现在明白了,这位鸭妈妈不是不爱自己的孩子,而是想让孩子自己去锻炼,你能读出鸭妈妈对孩子的爱吗?(从你的表情、语气来看,你很爱自己的孩子,但又是严格要求孩子的好妈妈。)7、启发想象,尝试拓展①、引读:最后,小鸭学会游泳了吗?你是从文中哪里看出来的?(学生齐读最后一句。)请像老师这样用括号标出(板书:过了几天学会游泳)②、启发想象:小鸭第一天就学会了游泳吗?你是从哪里看出来的?(从“过了几天”这个词可以看出,小鸭没有马上学会游泳。)第一次去游泳,小鸭可能会遇到什么困难?它是怎么想的?如果小鸭怕困难了,鸭妈妈又会对它说些什么呢?(小组讨论,大胆发言)③、(PPT)就这样,通过不断地练习,小鸭终于学会了游泳,瞧,它游得多开心啊。你们为它高兴吗?那我们一起用高兴的语气来读这一句话。现在,同学们了解了小鸭和鸭妈妈的内心世界,知道了它们的心情,我相信,你们的朗读会更加生动了。8、PPT配上音乐,在小组内生分角色读(自己加动作,表演读),指名读。四、自主学习,感悟课文。师:哦,现在同学们应该了解了小鸭就是这样练就一身游泳的`好本领的,小鸭的好朋友知道后也想学习本领,小鹰的本领学得如何呢?赶快按照我们学习第一自然段的方法自己学习课文第二自然段,老师相信你们一定能够找到答案的。1、出示自学要求①先自己读课文,用“”画出小鹰说的话,用“”画出鹰妈妈回答的话;②和同桌一起分角色把这个故事读一读;说说小鹰为什么要飞到山的那边去?小鹰学会了什么?③学完“小鹰学飞”的故事,你知道了什么?(小鹰在鹰妈妈的鼓励下,张开翅膀,飞上了蓝天,成了一只真正的雄鹰。)2、检查交流,教师评价学生自学情况。五、拓展。1、现在,你知道了小鸭、小鹰是怎样学到本领的吗?谁参考资料,少熬夜!来夸夸他们?我们把掌声再次献给这些了不起的世界冠军吧!2、小结:经过它们的努力,小鸭终于学会了游泳,小鹰终于学会了飞翔。回想当初它们请妈妈帮助时,它们的妈妈说了一句什么话?揭示课题《自己去吧》,齐读课题。你也会自己去学本领吗?3、出示PPT,用“学会”进行说话练习,说说自己最近学会了什么,是怎样学会的。六、总结全文。在本节课上,同学们既学到了知识,又懂得了道理,有谁能把他懂得的告诉我们大家?自己不会的就要去学,对自己要有信心,勇敢地去尝试,刻苦锻炼自己,不要依赖他人,一定要培养独立生活的能力。可不能事事依赖父母,只要自己认认真真地去学,什么本领都能学到手,只要努力了,就能成功。(板书:只要努力,就能成功。)七、课外拓展1、课后,你能像小鸭和小鹰一样,学一样新本领吗?……两个星期后,请把你学到的新本领告诉老师。但一定要记住,什么事情,我们要——自己干。2、最后,让我们齐读儿歌《我自己干》。《自己去吧》教案【第三篇】教材说明本课是1篇童话故事。讲的是小鸭在妈妈的鼓励下,自己学会了游泳;小鹰在妈妈的鼓励下,自己学会了飞翔。课文内容有普遍的现实意义,学生读后能从中受到启发和教育。可以通过表演,在学生心里播下“我能学好”“我一定能行”的种子,潜移默化的使学生充满信心地面对人生,成为幸福生活的创造者。教学目标1、认识12个生字,会写4个字。(1)识字写字的目标——在识字中主动识字,在写字中学会写字(2)阅读的目标——在读书中对话,在对话中感受2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。3、了解课文内容,懂得从小就要树立自立的思想,能做的事不依赖父母,自己学会生活的本领。教学重点识字、写字、练习朗读。教学难点从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。课时安排2课时教学过程参考资料,少熬夜!第一课时一、巧用谜语,导入新课1、师:小朋友,你们喜欢猜谜语吗?今天我们就先来猜两个谜语:师:“脚像小扇子,嘴像小铲子,下水捉虾子,不湿花衫子。”生:鸭子。师:“飞得高,飞得低,扑到地上捉小鸡。”生:老鹰。教师出示小鸭和小鹰的图片:2、师:小朋友们,你们看,小鸭在湖里自由自在的游泳,小鹰在天空自由自在的飞翔,你们猜猜它们是依靠谁学会了这些本领?想知道吗?让我们一起来学习第14课——自己去吧。师板书课题,生齐读课题。二、初读课文,认读生字1、范读,要求学生听准字音,注意朗读的'节奏、语气。播放媒体资源中的范读动画:2、学生自由读课文,要求读准字音。3、学生再读课文,要求把本课要学会的七个生字用“。”划出,用“—”划出本课要求认识的九个生字,多读几遍,读准字音。播放媒体资源中的认一认部分,教学生字。师:下面,请你找出文中新的生字朋友,互相教一教、帮一帮、学一学,并说一说你是用什么方法记住这些字的?生:我是用熟字加偏旁的方法记住“吧”字的。生:我是用编儿歌的方法记住“您”的。生:我在上学的路上看见“美容美发”的牌匾上边有“美”字。师:同学们真会学习,用自己的方法记住了这些字。那就请同桌间去掉拼音互相考一考吧!有不会的,帮他练一练。(生试读。)师:你们读得真投入,下面,我们就来个读生字比赛,看看哪组读得最棒?(生练读生字。)师:下面就请你当一次小老师,把你会用这些字组成的词,领大家读出来。(生组词读。)师:快看,(出示小动物图片)森林里的小动物都为我们小朋友喝彩呢!你喜欢哪种小动物,就把它从黑板上请回家,好吗?但必须先读出小动物背后的生字。如果你愿意,还可以组个词,说一句话,看谁既聪明又有爱心。4、出示生字卡片,以“开火车”的游戏检查字音。三、指导书写“自己”四、学生练写“自己”五、展示。第二课时一、巧用谜语,导入新课参考资料,少熬夜!1、师:小朋友,你们喜欢猜谜语吗?今天我们就先来猜两个谜语:师:“脚像小扇子,嘴像小铲子,下水捉虾子,不湿花衫子。”生:鸭子。师:“飞得高,飞得低,扑到地上捉小鸡。”生:老鹰。教师出示小鸭和小鹰的图片:2、师:小朋友们,你们看,小鸭在湖里自由自在的游泳,小鹰在天空自由自在的飞翔,你们一定想知道他们是依靠谁学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