《飞向蓝天的恐龙》教案【参考4篇】

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参考资料,少熬夜!《飞向蓝天的恐龙》教案【参考4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《飞向蓝天的恐龙》教案【参考4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《飞向蓝天的恐龙》教案【第一篇】教学目的1、学会本课的生字、新词,弄明白课文的主要内容。2、培养学生的理解能力。3、激发学生的学习兴趣,培养学生的想象力。教学重点弄懂课文内容,领悟想象在文中的作用。教学难点体会作者用词的准确性,领悟想象在文中的作用。课时安排3课时。教学过程第一课时一、交流资料,激趣导入同学们,你们知道恐龙这种动物吗?喜欢它们吗?课前同学们已查阅了许多方面的资料。现在我们来交流一下好吗?听了同学们的交流,我们都知道了恐龙是一种庞然大物,现在已经灭绝了,然而有谁回想到这种庞然大物会与灵活的鸟有千丝万缕的联系呢?这节课就来解开这个谜团。二、读课题质疑1、齐读课题。2、质疑:⑴预习时读了课题,你产生了疑问吗?请举手。如有的学生没产生,就让他们再读读课题想想。⑵产生了什么疑问?分别抽说。相同的意思,可能有不同的说法:我们知道的恐龙没翅膀,怎么能飞向蓝天呢?恐龙怎么能飞到天上去呢?奇怪!恐龙还会飞呀!3、初步释疑:⑴通过预习,你知道课文哪些地方回答了你的疑问?请举手,请再读读想想。不知道的请读课文找答案。(给一定的时间读书)⑵范读、生边听边想。⑶分别抽说:说得不对的,全班读书、争议、再说。辽西发现了有羽毛印痕的恐龙化石。出示课件,师讲解。第三自然段回答了恐龙演化成鸟类的过程。⑷过渡:这个问题放在第二节课去深入的研究。下面,我们先学习生字新词,扫除阅读障碍。参考资料,少熬夜!三、学生字新词1、出示小黑板生字新词。2、提自学要求:学生字的音形,根据课文内容理解新词意思。互帮:不懂的词意,查字词典和同学商量。教师巡视,对差的引导。3、分别抽读生字,说形和词意:凌空翱翔:在高高的空中回旋地飞。迟钝:(感官、思想、行动等)反应慢,不灵活。本文指白门溪龙(见图或形)。不仅……而且:结合文中句子理解(后面意思比前面进一层)。敏捷:动作等迅速灵敏。本文指一些猎食性的恐龙,身体逐渐变小,长得越来越像鸟类,行动迅速灵敏。4、读生字新词:抽读、齐读、去掉音节读。四、精读重点,领悟写法1、阅读了解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的:方法:⑴先自己读。⑵再讨论。⑶汇报:①第一种大约出现在……和狗一般大小……②数千万年后,它的后代……家族……③其中,一些……长得……像鸟类……④它们学会了滑翔……飞向蓝天的鸟类。五、谈谈本节课的收获六、完成作业本上有关字词的作业第二课时一、引入上节课同学们提出了恐龙怎么会飞的疑问,同时也找到第四自然段是这个疑问的答案。下面,我们来认真阅读第四自然段。二、阅读第四自然段,理解恐龙演化成鸟类的过程1、读P151第2题:恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢?我们来根据课文想象一下,再用自己的话有条理地说一说。你对题目的要求怎么理解?(想象,用自己的话有条理说)要认真阅读弄清有几句话,理解每句话的意思,才能用自己的话有条理说。2、弄清共几句:⑴先读书,用序号标出。⑵抽说,出错教师点拨:这自然段长句多。如“庞大家族:冒号后的句子具体指出庞大家族有哪些。前后都是围绕相同内容说的。一共8句。参考资料,少熬夜!3、阅读、理解:⑴自由读文,说说这一段介绍的是什么。(介绍的是亿万年前恐龙的庞大家族。)⑵想一想:作者为什么要这样详细地介绍恐龙的“庞大家族”?4、想想作者是怎样把这样一个庞大家族清晰有序地介绍给我们的。5、在这个大家族里,哪种恐龙经过演变飞上天了?你是怎么知道的?中生代地质年代上的中生代距今约2亿5千万年至6千5百万年,持续的时间长达1亿8千万年左右,又被称为“爬行动物的时代”。那时,在陆地上有恐龙,海中有蛇颈龙,空中有翼龙。化石指古生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下,变成的跟石头一样的东西。研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代。6、再读课文,加深理解:⑴引读。⑵齐读。三、感悟学了本文后,你有些什么感受?以恐龙化石,科学家能推出恐龙成鸟类的演变过程。对此,你有什么感想?讨论、抽说。科学技术发展。多学科学文化,去钻研事物……四、理解文中表达准确的句子1、自读理解,并小声说说。2、小组讨论:说出自己的理由。3、抽说:(恐龙种类多,演化成多鸟类是其中的一部分,所以“一支”用得准确。演化需要非常长的时期,所以用“温长的演化”很准确。)4、同学们以后在用词说话,写作时,学习准确地运用词语。5、找找本文还有这样的句子,读读、想想、说说。五、作业完成作业本上相关内容理解性的作业。第三课时一、复习导入1、阅读感悟写法上的特点:用词准确,生动的特点,如:⑴地上第一种恐龙大约出现在两亿年。⑵它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族……2、用自己的话说说恐龙飞向蓝天的演化过程。参考资料,少熬夜!3、有感情地朗读自己喜欢的段落。二、交流搜集的信息三、补充资料当你走过商店橱窗,你会不会因为特大号的乐瓶或娇小的卡通布偶娃娃而感到新奇或好奇不已?那你想不想知道最小的恐龙是什么龙?而什么龙又最长、最大呢?1、最小型的恐龙:现今所知的恐龙类型中,最小要算是细颚龙类,不过鸡大小的恐龙。有些种类体长仅约一米四十公分;有些则仅仅七十公分!虽然它比鸡体型稍大,但包括长尾巴在内有些恐龙或许比细颚龙还小,但那仅是从零星的化石中所得,如跃足龙,像猫一样大小,有锐爪的肉食性动物。较细颚龙与跃足龙要小的,是一些恐龙的幼体:鹦鹉嘴龙的幼体仅仅二十五公分体长,而最近刚孵出原蜥脚类仅仅二十公分长,不比知更鸟大多少。在阿根廷,1979年发掘出一种称为鼠龙的原蜥脚类,大约比老鼠大一些而已!有一个古生物学家猜想成体可达六公尺长。但是在真正鼠龙的成体发掘到之前,那都仅仅是臆测而已!2、最丑陋的恐龙:我认为肿头龙,是那些很丑的恐龙中最难看的。肿头龙属于那一类凸出顶部的恐龙,它的头骨覆以圆弧形的骨板大约有二十三公分厚,围绕着这个凸起,在很平滑的小丘周围饰以成行成列的小瘤和小棘,很像肿瘤一般,它的前缘看起来像是被某种不堪言语的骨头疾病所折磨,它的鼻子,也是布满瘤状凸起,棘状刺。这些围绕的瘤刺和棘状刺物使得脑袋的凸出部份看来像是剃头过了。和肿头龙相比较,次丑的家伙可能是厚鼻龙了。它也是角龙类,在鼻子上方具有短而凸起的饰物,看起来像是锯剩下来的树干留在头骨上。3、最长的恐龙:重型龙与梁龙两种大约都达二十七公尺长度。然而可能,暂时昵称为超龙与巨龙的两类,若全部骨架发掘出来会更长。这两类初步推测分别长度为:超十到三十五公尺。4、最重的恐龙:腕龙与南极龙两者估算都在六十三到七十二公吨之间(70~80吨)但是南极龙可能比较瘦一些,但没有人确切知道。5、最宽的恐龙:甲龙,在恐龙世界中的爬行的坦克车,甲龙大约五公尺宽,虽然它的体长不超过十公尺。6、最早出现的恐龙:现在所知最早的恐龙为两足行走肉食类,命名为南十字龙。它出现于三叠纪中期,体长约一尺公五十公分,体重可能达到三十公斤。《飞向蓝天的恐龙》语文教案【第二篇】教学目标1.认识“钝、仅、描、隧”等13个生字,会写“笨、钝、参考资料,少熬夜!谈、鸽”等15个生字,正确读写“恐龙、笨重、迟钝、鸽子”等17个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.有条理地复述恐龙飞翔蓝天的演化过程。4.体会科学家从事科学研究的执着与艰辛,激发学生热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。教学重点1.正确读写“恐龙、笨重、迟钝、鸽子”等17个词语。2.有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程。教学难点体会科学家从事科学研究的执着与艰辛,激发学生热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。课前准备相关图片、相关的课件。课时安排2课时教学过程第一课时一、图片导入。同学们,今天老师带来两张图片,我们知道恐龙是一种庞然大物,与小鸟无论从外形还是生活习性看似乎毫不相干,差异极其悬殊,可是小鸟竟然是由恐龙演化而来的。想知道科学家是怎么发现的吗?让我们一起走进《飞向蓝天的恐龙》去寻找答案。(齐读课题)二、自读课文,整体感知。1.请同学们打开书自由读课文,注意读准字音,读通句子,并把生字词勾画出来多读几遍。2.出示生词,检查自学情况。恐龙笨重迟钝鸽子根据末期描绘隧道形态公斤膨大前肢鸟翼具备开辟脱离欣喜若狂3.指名再读生字词,教师正音。4.生字书写指导。隧:部首是阝,书写时先写两边,最后书写中间的“辶”。末:与“未”要正确区分,“未”是第一横短,第二横长,“末”是第一横长,第二横短。翼:部首是羽,上中下结构,但是书写时要注意上面的“羽”是横折,不是横折钩。5.学生朗读课文,边读边思考:课文主要讲了哪些内容?(恐龙向鸟儿演化的过程)三、学习第一自然段。自由读第一自然段,思考:这部分告诉我们一个什么重要的信息?出示句子:在中生代时期,恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了参考资料,少熬夜!凌空翱翔的鸟儿。1.读句子,引导学生注意加点的词语,体会用词的准确。理解:“一支”是指恐龙的某一个分支,而不是全部。“漫长的演化”是指经历了长时间的演变过程。2.课文中提到“二者似乎毫不相干”,“毫不相干”是什么意思?(没有丝毫关系)“二者”指的是谁?(恐龙鸟儿)归纳二者在外形、习性方面的不同点。(恐龙:笨重、迟钝;鸟儿:轻灵、美丽。)四、课文小结。同学们这二者到底有没有关系,科学家进行了假想,假想是需要依据的,那下节课我们继续去寻找依据。《飞向蓝天的恐龙》语文教案【第三篇】教学目标:1、学会本课的生字、新词,弄明白课文的重点词和句子。2、了解恐龙飞向蓝天的演变过程,体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛。3、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵感兴趣的部分。4、激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣,培养学生的想象力。教学重点:弄懂课文内容,领悟想象在文中的作用。教学难点:体会作者用词的准确性,领悟想象在文中的作用。课时安排:2第一课时一、谈话激趣,导入新课1、谈谈自己对恐龙与鸟的认识和了解。2、恐龙与小鸟无论从外形或是生活习性等方面看似乎毫不相干、差异极其悬殊的动物,万万没想到小鸟竟然是由恐龙演化而来的。想知道科学家是怎么发现的吗?让我们到课文《飞向蓝天的恐龙》中去寻找答案。3、板书课题,齐读课题。二、初读课文,整体感知1、自由朗读,读准字音,整体把握文章大意。2、指名读课文,注意正音。⑴请一组同学开火车读一读,一个人读一段。其他同学认真听,一边听一边思考:课文主要写了哪些内容?⑵读后交流,感知课文主要内容:①科学家是怎么发现恐龙经过漫长的演化最终变成了凌空翱翔的鸟儿的呢?②恐龙是如何飞向蓝天的呢?(即恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢?)三、理清层次,分析结构第一段(第1、2自然段):大量化石显示,恐龙的一支经过漫长的演化成了飞翔的鸟儿。参考资料,少熬夜!第二段(第3、4自然段):科学家假想恐龙是如何演化成鸟儿的。第三段(第5自然段):科学家希望能从化石中重现这一历史进程。四、学习生字新词1.出示生字新词。2.提自学要求:学生字的音、形,根据课文内容理解新词意思。3.分别抽读生字,说形和词意。凌空翱翔:在高高的空中回旋地飞。迟钝:(感官、思想、行动等)反应慢,不灵活。本文指白门溪龙(见图或形)不仅……而且结合文中句子理解(后面意思比前面进一层)敏捷:动作等迅速灵敏。本文指一些猎食性的恐龙,身体逐渐变小,长得越来越像鸟类,行动迅速灵敏。五彩斑斓:颜色灿烂多彩。亲缘关系:血缘关系。如:你和爸爸、妈妈或亲妹妹,有血缘关系。后裔:已经死去的人的子孙。本文指鸟类可能是小型恐龙的子孙。欣喜若狂:非常的欢喜快乐。本文指全世界研究者们发现了有羽毛印痕的恐龙化石,能证明恐龙演化成鸟类,而非常欢喜快乐。演化:演变。本文指恐龙演变鸟类。繁衍:逐渐增多鸟翼:鸟类的飞行器官,由前肢演化而成,上有羽毛。毋庸置疑:无须怀疑。五、读全文。六、作业:抄写生字、词。飞向蓝天的恐龙的教案【第四篇】教材分析《飞向蓝天的恐龙》是1篇科普文章,主要向人们介绍了科学家们根据研究发现问题,提出的一种假说:鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。证实假想的探索过程,同时向我们开启了一扇探索古生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