音乐教案《踏雪寻梅》【汇集5篇】

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参考资料,少熬夜!音乐教案《踏雪寻梅》【汇集5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“音乐教案《踏雪寻梅》【汇集5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《踏雪寻梅》教案【第一篇】教材分析:《踏雪寻梅》这首歌意境高雅,运用了强弱对比,连音与断音对比,附点与非附点音符对比等表现手法。在教学中应引导学生多注意曲谱,加强示范。学情分析:学生学唱歌曲《踏雪寻梅》,应注意正确地唱好断音,多作一些带有断音的发声练习,并体会断音与连音唱法的对比。体会不同情绪情感的表达,对歌曲的学唱将有很大帮助。教学目标:(1)(1)指导学生用不同的力度和演唱方法生动地演唱《踏雪寻梅》(2)(2)巩固学生对2/4、3/4、4/4拍的理解和运用;培养演唱二声部曲谱的能力。(3)(3)通过欣赏《抗敌歌》和《卡农歌》,激发爱国主义感情,感受二部轮唱的效果。教学准备:小卡片(断音记号)、录音机、磁带。教学时间:3课时教学过程第一课时一.组织教学:师生问好。二.发声练习:3/4302010︱302010‖mimimimamama学生保持正确姿势做断音练习。三.节奏游戏:放《踏雪寻梅》的录音,学生用打击乐器伴奏。四.导入新课《踏雪寻梅》1.简介歌曲,放录音。全歌洋溢着骑驴赏花,怡然自得的神情。四次“响叮当”用断音来表现,生动地描绘了驴儿颈上的小铃声。学生欣赏歌曲,想象一幅画面,并把它画下来。2.歌曲教学:(1)齐读歌词。(2)理解“霁”就是雪后放晴。“坝桥”就是有扶手的石板桥。参考资料,少熬夜!(3)再次欣赏歌曲。(4)学唱歌曲。难点处跟唱。(5)巩固几遍。(6)请个别唱得好的同学独唱歌曲。(7)歌谱教学:听琴声逐句唱歌曲的谱子。整体连起来唱一遍,注意要正确的唱好断音。(8)全体同学唱歌曲,个别同学打击乐器伴奏。五.总结本课教学情况。第二课时一.组织教学:师生问好。二.发声练习:3/4302010︱302010‖mimimimamama学生保持正确姿势做断音练习。三.固歌曲《踏雪寻梅》学生唱歌曲。四.导入新课:1.断音记号:学生理解加了断音记号后的音占原音时值的1/2。具体内容参考书本。2.按规定拍号创作节奏短句。具体内容参考书本。3.歌曲《踏雪寻梅》(1)学生分别用断音和连音唱法唱歌曲,自己对比,体会不同情绪、情感的表达。(2)用不同的力度和演唱方法(连音和断音)生动地演唱《踏雪寻梅》。五.总结本课教学情况。第三课时一.组织教学:师生问好。二.合唱练习,导入新课:1.江苏民歌《蝈蝈蝈》2.介绍黄自和《抗敌歌》的故事。学生看书,了解音乐家黄自的生平及其代表作品。3.欣赏:(1)《抗敌歌》(2)《卡农歌》师问:这两首歌曲分别用什么演唱方式演唱?生答:第一首《抗敌歌》采用混声合唱。第二首《卡农歌》采用轮唱的演唱方式。4.巩固歌曲《踏雪寻梅》学生唱歌,打击乐器伴奏。三.总结本课教学情况。参考资料,少熬夜!《踏雪寻梅》是一首简短而意境高雅的艺术歌曲,在教学中我主要采用让学生多听的方式,代替以前教师一味地教唱歌曲,学生在欣赏歌曲时,在不知不觉中就已掌握了歌曲。通过提示力度的对比,能用不同演唱方法生动地演唱歌曲。通过欣赏《抗敌歌》和《卡农歌》,激发了学生的爱国主义感情,感受了二部轮唱的效果,并且了解了音乐家黄自的生平及代表作品。踏雪寻梅教案【第二篇】教学目标:1、学习用轻快活泼、富有弹性的声音演唱《踏雪寻梅》。注意断音记号的演唱,感受断音和连音的区别。2、能用适当的力度来演唱歌曲,特别是掌握渐强和渐弱的演唱。3、为了使歌曲演唱的更有韵味,能用简单的二声部合唱处理歌曲。教学重点与难点:1、能在歌曲演唱的过程中熟练处理力度记号。2、歌曲中出现的难点节奏和前八分休止节奏的演唱。教学准备:钢琴、多媒体课件等。教学过程:一、组织教学二、学习歌曲《踏雪寻梅》。1、导入:师:今天老师带来了一首小诗,诗的名字叫《踏雪寻梅》,想听老师来朗诵一下吗?生:想!师:好,那听老师来朗诵一遍,听的时候,请大家想象一下,这首诗描绘了一副怎样的画面。(老师把《踏雪寻梅》的歌词以诗歌的形式展现,老师再有感情的朗诵一遍)音乐第八单元《踏雪寻梅》教案生:我仿佛看到了雪后初晴,腊梅花开,有个小朋友骑着毛驴去赏花,小毛驴脖子上的铃铛发出了叮当叮当的声音。师:同学们描绘的真好,现在诗情画意都有了,让我们再来感受一下乐韵,让我们一起来听一下这幅美妙的画面所创作的歌曲《踏雪寻梅》。2、欣赏歌曲。师:这首诗是音乐家黄自于三、四十年代创作的歌曲《踏雪寻梅》的歌词,现在我们一起来欣赏一遍这首歌曲。(出示歌谱,并播放课件欣赏歌曲)师:请大家说说听完歌曲后的感受,哪些地方你觉得很难?学生经过讨论,自己总结出歌曲的难点。3、出示旋律并学习:参考资料,少熬夜!(1)用听唱法重点练习刚才学生提出的难点。(2)分句练习,跟琴自学歌谱。(3)有感情的朗读歌词,自己填入歌词演唱歌曲。(同样难点乐句,用听唱法反复演唱)(4)把断音记号重点练习下,曲中四次“响叮当”上方加了什么音乐加号?为什么要加?怎样生动地来演唱?——加了断音记号,表现驴儿清脆活泼的铃声。要唱得短促跳跃,力度作渐强,表现驴儿由远走近的清脆的铃声。音乐第八单元《踏雪寻梅》教案(5)复习力度记号,在几个乐句上添加合适的。力度记号,请学生进行选择填充,并说说用这些力度记号表现了怎样一副情景。音乐第八单元《踏雪寻梅》教案(6)把填充完整的歌曲再次演绎一遍,注意歌曲中的断音记号,力度记号。4、完整地演唱歌曲。采用多种演唱形式来巩固歌曲,让学生体会歌曲的意境。5、拓展练习在完全掌握歌曲的基础上,进行简单的二声部合唱,最后一个乐句加一个声部进行练习。一半学生唱旋律声部,另一半学生用“响叮当,响叮当”的旋律作为第二声部进行伴唱,感受和声的魅力。音乐第八单元《踏雪寻梅》教案三、下课踏雪寻梅教案【第三篇】教学目标1、指导学生用不同的力度和演唱方法生动地演唱《踏雪寻梅》2、巩固学生对拍号的理解和运用;培养演唱二声部曲谱的能力。3、听赏《冬天的故事》教学重难点歌曲《踏雪寻梅》中的断音是歌曲教学的重点。后半拍起的乐句是本课教学难点。教学思路《踏雪寻梅》是一首简短而意境高雅的艺术歌曲,在教学中我主要采用让学生多听的方式,代替以前教师一味地教唱歌曲,学生在欣赏歌曲时,在不知不觉中就已掌握了歌曲。通过提示力度的对比,能用不同演唱方法生动地演唱歌曲教学过程一。组织教学:师生问好。二。发声练习:3/4302010|302010‖参考资料,少熬夜!mimimimamama学生保持正确姿势做断音练习。三。节奏游戏:放《踏雪寻梅》的录音,学生用打击乐器伴奏。四。导入新课《踏雪寻梅》1、简介歌曲,放录音。全歌洋溢着骑驴赏花,怡然自得的神情。四次“响叮当”用断音来表现,生动地描绘了驴儿颈上的小铃声。学生欣赏歌曲,想象一幅画面,并把它画下来。2、歌曲教学:(1)齐读歌词。(2)理解“霁”就是雪后放晴。“坝桥”就是有扶手的石板桥。(3)再次欣赏歌曲。(4)学唱歌曲。难点处跟唱。(5)巩固几遍。(6)请个别唱得好的同学独唱歌曲。(7)歌谱教学:听琴声逐句唱歌曲的谱子。整体连起来唱一遍,注意要正确的唱好断音。(8)全体同学唱歌曲,个别同学打击乐器伴奏。3、歌曲处理(1)学生分别用断音和连音唱法唱歌曲,自己对比,体会不同情绪、情感的表达。(2)用不同的力度和演唱方法(连音和断音)生动地演唱《踏雪寻梅》。五、听赏《冬天的故事》音乐教案《踏雪寻梅》【第四篇】教学目标:通过学唱歌曲《踏雪寻梅》,体会歌曲美好的意境。了解黄自生平,感知其艺术歌曲的风格。教学重点:有感情地歌唱《踏雪寻梅》,体会歌曲情韵。教学难点:运用强弱对比,连音与顿音对比等表现手法来表现歌曲教学准备:对媒体课件,钢琴,打击乐器,有关梅的诗词与图片。教学过程:一.看图识梅师出示图片,请生辨别是什么花?(图片背景音乐《梅华引》)师介绍梅花。二.踏雪寻梅师:今天,我们也要学习一首与梅花有关的歌曲《踏雪寻梅》,那让我们和主人公一起去“踏雪寻梅”。1.播放歌曲,初步感受歌曲的意境。提问:听到这首歌曲,你想到了什么样的画面?你的心情参考资料,少熬夜!怎样呢?生:想到了在冬天梅花盛开的时候,花香扑鼻的画面······心旷神怡啊!1.这首歌曲是我国现代著名的作曲家黄自先生的作品。出示课件简单介绍作曲家黄自的生平。黄自(1904—1938)作曲家、音乐教育家。1916—1929年在北京清华学校学习,期间参加学生合唱队和管弦乐队,并学习钢琴后赴美留学。他的主要作品有《花非花》、《长恨歌》、《抗敌歌》、《旗正飘飘》、《玫瑰三愿》等五十余首。刘雪庵(1905~1985)作曲家、音乐教育家。1930年考入上海国立音乐专科学校师范组,随萧友梅、黄自学习作曲与和声学。毕业后曾从事过救亡歌咏运动。他的作品有《长城谣》《游击队歌》《红豆词》等。1.出示歌词,让生自己朗读歌词,找找词中不理解的地方。师:让我们来看一看刘雪庵写的词。请大家用自己喜欢的节奏方式来读一读歌词。若有不懂得可以向老师询问。“霁”:雪后放晴。“坝桥”:有扶手的石板桥。师:同学们读的有点乱,我们尝试一下根据歌曲的节奏来朗读歌词。请生按歌曲的节奏朗读歌词。(注意第四小节和第十三小节两句弱起拍和附点音符的准确把握。)四年级《踏雪寻梅》教案【第五篇】下面是第一范文网小编整理的小学音乐《踏雪寻梅》说课稿模板,希望对大家有所帮助。[教学内容]今天我说课的内容是苏少版小学音乐教材四年级上册第八单元《冬天的故事》中的《踏雪寻梅》一课。[教材地位和作用]《冬天的故事》是这学期的最后一个单元,教学时间正值元旦和新春佳节来临前夕。安排的内容主要着眼于人与自然,选择的作品动静结合,活动设计应体现情趣性。旨在驱散严冬的寒冷,增加学生音乐的感受积累,从作品的创作手法、表现手法多样化的比较中发展对音乐作品的理解力。本单元可分四课时来完成,本课将安排在第一课时进行,是以《踏雪寻梅》歌曲教学为主、采用《冬天的故事》进行导入的一堂新授课。[教材分析]童声合唱曲《冬天的故事》为带再现的三部曲式,一、三乐段为2/4拍,抒情、柔美,表现冰天雪地的美景,第二乐段为3/4拍,欢快、跳跃,描绘了孩子们在冰天雪地里尽情嬉戏,玩耍的情景。《踏雪寻梅》为带再现的二段体,是一首短小精炼、意境高雅的艺术歌曲。表现了骑驴赏花、怡然自得的情绪。四次“响参考资料,少熬夜!丁当”用断音来表现,生动地描绘了驴儿颈上的小铃声。整首歌曲风格统一,旋律与歌词的配合恰到好处,唱起来十分流畅、亲切。歌曲中运用了强与弱、连音与断音、附点与非附点等多种对比表现手法,使学生在美的熏陶中,深刻地领悟和表现歌曲的意境。[教学目标]根据新课标理念和对教材的理解,以及小学生的年龄特征和心理特点结合学生的实际水平,从情感态度价值观、过程与方法、知识与技能三个维度出发,制定出这节课的教学目标如下:1.情感目标:*通过演唱《踏雪寻梅》,感受歌曲高雅的意境,能对歌曲表现的画面展开美好而富有情趣的想象,对冬天产生浓厚的兴趣。2、知识目标:*用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲,表现骑驴赏花、怡然自得的情绪。*认识断音记号,正确地掌握断音的演唱方法。*能根据力度记号对歌曲进行力度的处理。3、方法目标:*运用随手可得的生活用品与口技模拟自然界的音响。*学生对歌曲进行二度创作,添加合适的前奏和尾声,培养学生的探索与创造力。[教学重点]1、能用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲《踏雪寻梅》。2、认识断音记号,正确地掌握其演唱方法。3、四个“响叮当”处的演唱及处理。4、用合适的音响为歌曲伴奏。[教学难点]1、弱起句的正确演唱。2、“骑驴”和“好花”这两个一字多音处音高节奏的准确把握。3、歌曲中大量休止符的正确演唱。[教师教法]音乐是富有情感的艺术,又是最讲究形式结构的艺术,他们都能诱发儿童天然的审美冲击与兴趣,教学设计中我努力创设一些美的情境,运用形式多样的方法促使孩子们在充分的体验中既得到情感的熏陶,又获得方法、技能的领悟。本节课中我以激发兴趣为突破口,以学生为主体,以音乐审美为核心,使学生在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