金色花教案【通用4篇】

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参考资料,少熬夜!金色花教案【通用4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“金色花教案【通用4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!七年级课文《金色花》教案【第一篇】一、学习目标:1、培养吟诵诗歌的能力。2、感悟世间至爱亲情。3、学习诗歌借用具体意象表达感情的方法。二、重点:通过朗读在简单清新的语言中感悟至爱亲情三、难点:借具体意象表达感情。四、教学安排:一课时。五、教学流程:(一)创设情境、激情导入。(课前播放《世上只有妈妈好》)同学们,我想大家大都是歌唱着《世上只有妈妈好》,吟诵着《游子吟》长大的,今天当我们翻到母爱这一页的时候,让我们再次深情背诵孟郊的《游子吟》(背诵)。是啊!母爱是世间最纯洁最真挚的的感情,它如山间的一泓清泉,是那样清澈明亮,在我们身边淙淙流淌,在世界文学史上淙淙流淌。然而,我觉得已经长大的我们,不仅仅应该享受母爱,更应该懂得怎样热爱母亲,今天就让学习印度文学巨匠泰戈尔的散文诗《金色花》,倾听他对母亲真倾诉?首先让我们走近文学巨匠泰戈尔,了解金色花。(二)我朗读,我感悟:金色花是美丽而神圣的,泰戈尔笔下的《金色花》比它更美丽更圣洁,下面让我们朗读这首美丽的散文诗,感悟泰戈尔对母亲的深情。1、自由朗读,遇到读不准的字音用“△”标出,遇到不理解的词语用“?”号标出。2、听录音一边正音一边揣摩诗歌的感情以及朗读的语气语调语速,作好学习朗读准备。3、自由的有感情的大声朗读。(提示)注意:一首好诗,往往就如一首悠扬的乐曲,比如本文的三个“当你”和“我便要”便如一首歌曲每段的起始句一样,唱响了诗歌的主旋律,所以读的时候尤其注意重读与停顿。4、指名朗读(配乐)、评价。书读百遍其义自现,通过以上朗读,你能读出以下内容吗?请用以下句式回答。参考资料,少熬夜!我读出了一个(调皮淘气、天真纯洁、活泼可爱)的孩子。你看(你听)……朗读指导:找出能表现儿童调皮淘气的词语,重读,明确语调:儿童特有的调皮我读出了一个(慈爱、温和、)的妈妈,你看(你听)……我读出了一份(真挚、纯洁的热爱妈妈,依恋妈妈)感情。朗读指导;明确语气:舒缓、深情;语速:中速。朗读的时候可以想象成这是自己对母亲的深情倾诉。诗歌抒发感情时往往借助具体的事物(意象),这首诗歌也是一样,主要借助了什么具体事物呢?(明确:诗中我就是那朵金色花,那朵金色花就是我,这在写法上叫以物喻人,金色花这种具体的事物在诗中叫意象。)诗中我变成金色花后是靠一种什么方式来*三一刀客*表现对妈妈爱和依恋的呢?)嬉戏?泰戈尔多才多艺,不但擅长作诗,还擅长作曲和绘画,他所写的三次嬉戏,就像三幅图画,而且是三幅优美的图画,请挑出你喜欢的一幅,深情朗读并简要说说你看到的是怎样的一幅画。(三)我质疑、我探究。爱因斯坦曾经说过:“提出一个问题比解决一个问题更重要。”现代科学表明:好奇与疑问是研究性学习的开端,现在请同学们提出你的疑问,开始我们的研究性学习吧!归纳问题如下:1、我为什么要变成一朵金色花而不是别的?孩子总想为妈妈做点事,变成一朵金色花,可以看着妈妈工作,可以让妈妈嗅到花香,可以投影在妈妈读书读到的地方。泰戈尔把儿童想像成一朵金色花,最美丽的圣树上的花朵,赞美孩子可爱,象征孩子回报母爱的心愿。那金黄的色彩,正反映着母爱的光辉。用金色花表现了母子之爱的美好与圣洁2、我为什么一直不告诉妈妈,不让妈妈知道我所干的事?孩子觉得,母爱的奉献是无私的,对母爱的回报也应该是无私的。这样会给妈妈带来惊喜,妈妈生活得更加温馨。给妈妈带来快乐……所以他只是撒娇,总是瞒着妈妈。3、为什么妈妈读的书是《罗摩衍那》而不是别的书?《罗摩衍那》为印度叙事诗,《罗摩衍那》《摩诃婆罗多》,是印度历史上最有名的两部史诗。这两部史诗之恢弘磅礴,足堪和荷马史诗相媲美。至今仍在印度人民中广为流传,成为他们思想行为、道德观念的准则和生活的楷模。从内容上看,作品也是表现了家庭的天伦之爱(四)我倾诉、我创作。但丁说:“全世界的母亲是多么的相像!她们的心始终一样,每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。”母爱就像一参考资料,少熬夜!股涓涓的溪流时时刻刻地滋润着我们,谁不应该感谢母亲、报答母亲呢?如果你忽然具备了文中小男孩的神力,你准备变作什么来表达你对母亲的满怀爱意?妈妈,假如我变成了……你还想变成什么美好的事物来表达对妈妈爱呢?赶快写出来吧。同学们,我不想再说母爱似海深像山高,但已作为妈妈,我现在懂得了,母亲们常常把心掰成两半,把一半留在自己的躯体里,另一半贴在我们的身上,随时感受着我们的冷暖,就像歌词里的“欢乐着你的欢乐,痛苦着你的痛苦”。孩子们,把我们刚才说的话写下来读给妈妈听吧!哪怕只给母亲的心灵增添一丝温暖、一丝欣慰,也不枉母亲养了我们十来年,也告诉母亲我们懂事了,也见证我们也有一颗赤子之心。请欣赏:《告别》。(五)布置作业:1、背诵《金色花》并用学习《金色花》的方法学习。2、课外阅读泰戈尔的《飞鸟集》、《新月集》。3、课外收集歌颂母爱的诗歌和名言。《金色花》教学设计【第二篇】学习目标1、知识与技能:指导学生把握诗文基调,有表情朗读诗文,培养学生鉴赏诗歌的能力。2、过程和方法:自主、合作、探究的学习方式。3、道德、情感、价值观:体验人间至爱亲情,受到美的熏陶和感染,培养健康高尚的审美情趣和审美能力。重点难点反复诵读,感悟诗歌的思想感情。课前准备学生:解决生字词;熟读课文。阅读冰心表现母爱的诗篇。查阅有关冰心的资料。教师:查阅有关泰戈尔的资料,多媒体辅助教学。教学过程学习过程及指导教学法一、导入新课母爱是人类情感中最崇高、最美好的。现在请同学设想向母亲表达爱意的方式,然后以妈妈,我想说爱您为题,说一段话。同学们说的很好,都向母亲倾诉了自己深深的依恋之情。今天,我们一起来欣赏一首表达母子之间亲密感情的散文诗──《金色花》。二、讲授新课1、作者简介:作者是印度诗人、作家泰戈尔,诗集有《新月集》、《飞鸟集》等,曾获1913年诺贝尔文学奖。在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱──最高尚、最纯洁的爱。参考资料,少熬夜!2、检查生字词(可用大屏幕投影)3、朗读课文。4、感知课文内容。在这首表现母子情深的散文诗中,作者为我们展现出一幅儿童嬉戏的画面,我想像变成一朵金色花,为什么我那么快乐?(学生回答:因为孩子沐浴着母爱。)5、合作探究:⑴我通过什么方式来表达对妈妈的爱?⑵我为什么想像自己变成一朵金色花?那金黄的色彩又象征什么?⑶我变成金色花为什么不愿让妈妈知道?⑷我和妈妈各是什么性格?6、体验反思:母爱就在我们身边,她像一股涓涓的溪流时时刻刻地滋润着我们。学习这首诗,你从中感悟到什么?请结合自己的实际谈谈。三、小结《金色花》是一首很美的散文诗,是一幅耐人寻味的图画。文中由假如我变成了一朵金色花生发想像,让学生感受到想像的新奇而美妙,激发想像力和创造潜能。合作探究的学习过程,既发展学生的个性,又发展合作精神,提高学生的语文素养。学生略思考后,2~3名同学回答。教师指导朗读:注意重音、语速、节奏、感情(这首诗的感情基调是舒缓、温馨、深情的。请同学们以小组为单位进行合作探究,提出共性问题。学生结合自己的实际谈感受,教师给予评价和鼓励。作业背诵课文,准备朗诵比赛。七年级课文《金色花》教案【第三篇】学习目标:1、有感情地朗读课文2、体验人间至爱亲情3、学习借助一种具体的形象来抒发感情的表达方法教学过程:一、引入母爱是世上最伟大的、最崇高、最美好的情感。它不会因为时空的流转而改变。同学们,当你沐浴着母爱的光辉时,你是否想过应该用什么方式来回报母亲的爱呢?印度有一位大文豪泰戈尔,他用一种很特别的方式表达了母子之间的亲密感情。今天,我们就来一起欣赏这首以母爱为主题的散文诗——泰戈尔的《金色花》,二、走近作者我们今天将一起结识一位伟大的人物,感受一种伟大的精神。泰戈尔,印度文学家。1913年获诺贝尔文学奖。有诗集参考资料,少熬夜!《吉檀迦利》、《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》和许多中短篇小说。印度是一个以佛教为国教的国度,在泰戈尔的散文诗里处处可以感到富有宗教意义的最高尚、最纯洁的爱。爱、欢乐、光明是他歌唱的永恒主题。三、检查预习,学生展示积累的字词1、给下列词语中加点的字注音,并读一读。匿(nì)笑祷告(dǎo)花瓣(bàn)衍(yǎn)2、解释下列词语。匿笑:偷偷地笑。祷告:宗教徒向神求保佑。四、激情诵读,感悟亲情1、范读2、小组间朗读比赛:看哪组读的最好,人物的感情表达的最贴切?请其他小组根据刚才的朗读和自己的理解,点评小组朗读,并说明理由。如:感情基调的喜悦、温馨、深情,从中我读出了妈妈的……或孩子的……,或我看到了一个怎样的妈妈、孩子。诗中写的是怎样一个孩子,怎样一个母亲?(诗中的母亲是一个充满深深的爱、是一个教徒、爱好文学的人,孩子是顽皮的、活泼可爱的。)3、朗读一下你最喜欢的词或句子,并说说为什么喜欢。重点句子示例:(1)“孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。(母亲焦急,我调皮)(2)“你到哪里去了,你这坏孩子?”(爱怜,责怪)(3)“我不告诉你,妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。(调皮,撒娇)五、深入研读,合作探究刚才我们师生用我们自己的声音演绎了这首优美的诗歌。从中我们感受到了这是一对多么可爱的母子啊!讨论:1、“我”为什么要变成金色花?文中的孩子,是用什么方式来表达自己对母亲的爱的?因为金色花是印度圣树上的花,圣洁而美丽,变成金色花就是意味着自己给予母亲的爱是圣洁而美丽的,正可以表达自己回报母爱的心愿。这种写作方法叫借物抒情:物和情之间有某种类似(精神)如:诗人可借梅、莲、松、竹等表达特定的情感。诗言志、歌咏言,就是这个道理。好处是使抽象的事理形象化、通俗化、具体化,特别是表达情感类的题材,借物抒情、托物言志是常用的表现手法。这种写作手法将抽象的情感具体形象化,读来意味悠长,那我们在写作文的时候,也可以借助某种具体可感的形象,用生动、鲜活的事例来表达某种情感,使我们的文章更有韵味。参考资料,少熬夜!2、一天之中,“我”与妈妈进行了哪三次嬉戏?诗人借金色花构成三次嬉戏画面来表现母子情深的妈妈我做祷告时—————散发香气读书时————将影子投在书页上拿灯去牛棚时————变回孩子求妈妈讲故事3、我变成金色花后,为什么不让妈妈知道?因为孩子懂得,母爱是无私的,对母爱的回报也应该是无私的,他不图妈妈夸奖,但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇,只是悄悄地让妈妈感到温馨,就是瞒着妈妈。4、把握全诗主要内容及作者想要表达的感情,并用一句话来概括。本文作者借金色花,通过金色花与母亲的三次嬉戏表达对母亲的爱六、小结本文作者借金色花,通过金色花与母亲的三次嬉戏表达对母亲的爱,借景抒情,把母子间的深情表达得淋漓尽致。散香气金色花投身影母子情深捉迷藏①借用具体的形象②以生活图景③来抒发对母亲的爱。七、反馈提升1、泰戈尔的另外的几句诗——我要变成一股清风抚摸你;我要变成水的涟漪,当你浴时,把你吻了又吻。我要变成一个梦儿,从你的眼皮的微缝中,钻到你睡眠的深处。当你醒来吃惊地四望时,我便如萤火似的熠熠地向暗中飞去了。《告别》)这两句诗在写法上和《金色花》有什么相似之处?(都借助一些物象,再赋予诗人的想象,来表达诗人的情感。2、回报母爱请你发挥自己的想象,借助一些给你留下深刻印象的事物来表达你对妈妈的感情,写一两句诗。例如:妈妈,我想变成…(凉风、清茶、阳光、雨伞、……)当你……的时候,我……,当你……的时候,我……,当你……的时候,我……例:假如我变成了一条清清的溪流,我要在妈妈工作累时,让妈妈来到我身边,听我唱一支欢快的歌曲,抖落满身的疲惫;我要在妈妈口渴时,让妈妈品尝我甘甜的水,使她重新变得容光焕发!假如我变成了朵小小的白云,我要紧紧跟随着妈妈,使妈妈不管走到哪儿,都免受烈日无情地炙烤。结束语:给同学们的寄语:如果把父爱比作高山,只因为它挺拔、深沉、雄浑。那么母爱就是一条长河,就是一片大海,它恬静、参考资料,少熬夜!清澈、轻柔。人类之爱中,她最崇高、最神圣、最仁慈、最伟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