参考资料,少熬夜!《亡羊补牢》教学设计精编篇【精编4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《亡羊补牢》教学设计精编篇【精编4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《亡羊补牢》教学设计【第一篇】一、教材简析《亡羊补牢》是1篇寓言故事,出自《战国策》。讲的是一位养羊人第一次丢了羊,街坊劝告他修羊圈、堵窟窿,养羊人没有听从劝告;第二天他又丢了羊,才后悔没有听从街坊的劝告,于是赶快动手把窟窿堵上,把羊圈修好。从此,他的羊再也没有丢过。二、教学目标1、会认4个生字,学写8个字。正确读写“亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊”等词语。2、朗读课文,能用自己的话讲讲这则寓言故事。3、了解故事内容,结合生活实际体会故事蕴含的道理;学习读懂寓言的方法。三、教学重、难点了解故事内容,体会寓意,引导学生学习读懂寓言的方法。四、教学准备多媒体课件五、教学课时两课时六、教学过程(一)谈话导入1、同学们今天我们来做一个看图片猜故事的游戏,好不好?(坐井观天、揠苗助长、守株待兔、掩耳盗铃)2、这些故事都有什么特点呢?对,这些都是寓言故事,这些短小的故事都能告诉我们一个深刻的道理3、同学们知道的可真多!今天,老师就和大家走进寓言两则。齐读课题,这节课,我们一起学习第一则寓言,伸出手跟老师板书课题《亡羊补牢》。(注意补是衣补旁,左边最后两笔是撇点)(齐读。)4、理解题目。亡:丢失;牢:关牲口的圈。在这里指羊圈。你是怎么知道这两个字的意思的?(查字典和联系课文都是理解词语的好方法。)这两字个的意思都清楚了,谁能完整的解释一下亡羊补牢的意思?养羊人丢失了羊,把羊圈补好了。这也是这个故事的主要内容,大家读寓言故事,知道了题目就能了解故事的主要内容。(板书:读题目知内容)参考资料,少熬夜!(二)检查字词咱们在课前已经预习了课文,相信字词你一定能读准确。1、字词学习(1)第一行,谁来试一试?叼走劝告后悔羊圈注意圈的读音。齐读这一行。(2)第二行,可是有点难了。谁想试试?街坊窟窿结结实实(实在这里读作二声的)理解“街坊”意思?什么叫街坊?住在一条街上的人,也就是我们所说的邻居。(4)指导“窟窿”大家看这个词,你发现了什么?(穴宝盖)出示:这就是古代的穴字,多像两块石头拱在一起形成的一个洞啊,穴也是洞的意思,所以跟洞有关的字大多带有穴字头。这两个字在书写的时候你要提醒大家注意什么?(字形特点:盖得住漏的出,注意隆中间的小短横不能漏了)下面把窟窿这个词在你的本子上工工整整的写一遍。(三)、精读课文,理解内容1、结合预习卡:课文的哪几个自然段写到了养羊人丢羊的呢?几次丢失羊?2、作者为什么会两次丢羊呢?让我们赶快走进课文,先请大家自由朗读课文,一边读一边想。师:有些同学的习惯非常好,读完了课文就坐得端端正正的。(一)学习第一次丢羊过渡:“窟窿”这个词不但难写,它还给养羊人带来了很大的麻烦呢。谁来说说它带来了哪些麻烦?找出课文中的句子读一读。(课件展示:原来羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿钻进去,把那只羊叼走了)此时,这个人丢失羊,心情是什么样的?谁来带着这样的心情读一读。(二)研读第二次丢羊养羊人为什么又第二次丢羊呢?请大家默读3-5段,画出有关句子。1、指名读。此时,街坊是一种怎样的心情来劝他,从哪里知道的?师:哪个词看出他着急?(赶快)师:街坊应该用什么语气劝说呢?现在我就是养羊人,你来劝劝我。(二个孩子)一起来劝劝我吧。(齐读)(出示PPT:赶快把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧)2、师:你看,好心的街坊情真意切,而养羊人怎样想的呢?谁来做养羊人?(出示PPT:羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?)此时,养羊人是一种怎样的态度或语气来说的呢?(谁参考资料,少熬夜!能试着填一填)出示:他说:“羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?”(无所谓,毫不在乎)3、分角色朗读。街坊着急,他无所谓。下面同位俩合作练习读一读。师:哪位同桌来展示一下呢?总结方法:大家看体会这人物的心情和语气。就能读好人物的对话。4、所以,结果是:所以,第二天早上(出示:他去放羊,发现羊又少了一只。)5、这是养羊人第几次丢羊?你是从那个句子中读出来的?6、师:你真是个会读书的孩子。这句话中有两个“又”字,我觉得有点啰嗦,去掉可以吗?自己读读看。指名说。(两个又字看出因为他不听邻居的劝告,再次丢失了羊,为他很惋惜。)让我们带着这样的惋惜再来读。(三)理解寓意。养羊人有没有改正自己的错误呢?他是怎么做的?我们一起读最后一个自然段。1、指名读。(PPT)他很后悔,不该不接受街坊的劝告,心想,现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿,把羊圈修的结结实实的。(抓住,后悔,赶快体会他及时改正错误的做法)(1)他很后悔,不该不接受街坊的劝告?这句话还可以怎么说?他很后悔,应该接受街坊的劝告。对比句子,体会原句的好处。(原句更能体会他决心彻底改掉自己的错误。带着这样的体会再来读。从赶快一词中,你又体会到什么(要及时改正错误。)再读这段话。2、理解寓意。Ppt出示课文插图:同学们想一想:这个人在修补羊圈时,原来劝告过他的街坊刚巧路过,想想街坊又会怎么说?养羊人又会怎么回答?师总结:是啊,有了错误及时改正,就不算晚。正如这个故事的出处《三国志,战国策》中记录的出示:亡羊补牢,未为迟也。,请大家记录在书上。这就是这则寓言告诉我们的道理。板书:明寓意。(四)、联系生活实际体会寓言师:其实我们身边还有许多类似亡羊补牢的事,你能举个例子吗,可以是发生在自己身上的,也可以是发生在别人身上的?生:看书姿势,写字姿势,学习不认真等。师:犯错不怕,只要我们能像亡羊补牢中的养羊人一样知错就改,就还不晚,所以,人们经常说,“亡羊补牢,为时不晚”。你看,我们通过联系生活实际更深入地理解了寓言。板书:联系生活师总结:和学生一起理顺学习寓言的方法:参考资料,少熬夜!(五)复述故事:1、同学们,寓言故事读明白内容,明白寓意还不行,我们还要能讲述下来。你试着根据老师的提示为大家讲讲这个故事吗?自己先练一练。看着提示能讲下来,可以是我们的讲故事小能手。2、没有了提示,如果能讲出来,那就可以称为“故事大王了”你们能行吗?3、同位互相试一试。谁能来讲。为什么没有了提示,你们也这么快就讲下来吗?因为你们抓住故事的的一些重点词句,按照故事发生的过程就很快讲述下来这也是我们学习讲故事的好方法。(七)、布置作业1、把这则寓言故事用自己的话讲给爸爸妈妈听。2、收集、阅读其他寓言故事,班会上与大家交流。《亡羊补牢》教学设计【第二篇】一、教材分析:《亡羊补牢》这则寓言只用了几断简短的文字讲叙了一个生动有趣的,并且很与现实生活接近的这么一个小故事。从养人的羊圈破了个洞丢了羊,邻居劝告修补羊圈,他认为没用,到第二天又丢了羊才番然醒悟,应该听取别人的忠告,找到补救的方法之后再也没丢过的小故事。理解了故事内容之后,重点是让孩子们从这个小故事中得到一个道理,就是无论做错什么事,只要善于听取别二、学情分析:《亡羊补牢》是一则寓言故事,通过简短的故事告诉人们深刻的道理,这个道理是对故事中的具体形象和故事情节作的最高概括,对于二年级学生来说是有一定的高度的。但是引导学生通过在具体的环境中感知人物,感知故事内容,对于多数学生来说,是能够体会出这则寓言的寓意的。三、教学目标:1、知识目标:学会本课的生字新词。2、能力目标:朗读课文,能用自己的话说说“亡羊补牢”,以及这个成语的意思。3、德育目标:理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容,体会寓言所蕴含的道理,懂得做错了事要及时改正。四、教学重难点:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、识字,学写“亡、补、叼”。3.读懂寓言故事,体会寓言所蕴含的道理,懂得做错事要及时改正。五、教学过程:一、谈话导入1、同学们喜欢听寓言故事吗?那什么是“寓言”呢?课参考资料,少熬夜!件出示寓言解释。2、同学们还记得自己学过哪些寓言呢?(点名回答)3、今天我们共同来学习一则寓言。(板书:9亡羊补牢)二、解题1、齐读课题2、看了课题你有什么问题呢?(点名回答)好就让我们带着这些问题来学习《亡羊补牢》。检查预习情况3、出示学习目标:1、知识:学会本课的生字新词。2、能力:朗读课文,能用自己的话说说“亡羊补牢”,以及这个成语的意思。3、德育:理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容,体会寓言所蕴含的道理,懂得做错了事要及时改正。4.联系实际,举例说说生活中有没有类似的事情。4、接下来请同学们带着下面的问题开始自学。三、初读课文,了解课文内容(1)出示自学提示1、:自由读课文,思考:1、养羊人一共丢了几次羊?2、第一次丢羊是什么原因?第二次呢?3、第二次丢羊后,养羊人又是怎么想、怎么做的?(划出相关句子)4、说说你从这则寓言故事中明白了什么道理?时间:5分钟(2)学生开始自学。b、(回答自学提示中的问题)。1、养羊人一共丢了几次羊?(2次)羊是怎样丢的呢?2、自由读课文的1—4自然段,思考:学生结合问题自由回答:第一次丢羊是因为羊圈破个窟窿。窟窿”中的字“窿”要读轻声。“窟窿”一词是什么意思?(洞)(点名答)这段中哪个是多音字?(圈、钻)你还知道它读什么音吗?(点名读)第二次丢羊是因为街坊劝告他不听,没有及时把羊圈修补上。(1)、街坊的劝告他不听(点名读文第二自然段)。“街坊”一词是什么意思?(2)、街坊是怎么劝的?应读出怎样的语气?(学生答出诚恳、亲切、和善……即可;如果你就是那位街坊,请你带着……的语气劝一劝养羊吧!)[学生答老师顺势说你真一位……的邻居呀!不听取街坊的劝告,养羊人是怎样想的呢?又是怎样做的参考资料,少熬夜!呢?他表示怎样的态度呢?(毫不在意、漠不关心的语气)先点名读,后齐读(板书:想法:已经丢做法:不补)如果你就是那位养羊人,你会怎样做呢?(虑心接受街坊的劝告,要勇敢地面对自己的错误,做到有错就改。)⑹分角色读文。⑺再现情境表演。(请同学上前面表演街坊与养羊人的对白,老师提意,你如果能加上动作那就更精彩了。)过渡:让我们来看看他不听劝告的后果是怎样的吧!a:点名读第4自然段。(板书:结果:又丢羊)小结:那么这部分可以用课题中的哪两个字概括?(亡羊)对,这部分告诉我们,养羊人是为什么会丢了两次羊。3、养羊人又是怎样“补牢”的呢?结果又怎样呢?让我们自由地读一读第5自然段。(大屏幕出现自学提示2)齐读5自然段思考:1、第二次丢羊后,养羊人又是怎么想、怎么做的?(划出相关句子)想:,心想,现在修还不晚。板书:后悔你是从什么地方知道养羊人后悔了呢?这句话中哪个词最重要呢?去掉行吗?为什么?“不该不接受街坊的劝告”这是一个双重否定句,谁能把它,变成肯定句?肯定句:应该受街坊的劝告。养羊人又是怎样做的呢?(随机板书:做法:赶快补出示:做:他赶快堵上那个窟窿,把羊圈修的结结实实的。现在修还不晚,为什么?从文中哪里看出来的?(从此)“从此”什么意思?(板书:结果:再没丢)我们学习的最后一自然段中,如果用课题中的两个字来概括,就是?(补牢)体会寓意2、说说你从这则寓言故事中明白了什么道理?(寓言学到这里,你认为这个小故事想告诉我们什么道理呢?)人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,就不算晚。3、在实际生活中,也常常发生类似的事,你能举例说说吗?(配音乐)四、课堂练习:1、我会认。一则寓言亡羊补牢丢掉叼走夜里后悔堵上街坊羊圈修一修2、把迷路的小羊送回家。juànquānzuànzuān羊圈()钻石()圆圈()钻进来()2、火眼金睛。A.养牲畜的圈B.监狱C.坚固、牢固参考资料,少熬夜!1、我读过《亡羊补牢》(A)这个故事。2、老师的话牢(C)记在我的心中。3、武警战士监守牢(B)房,决不让一个罪犯逃跑。3、填空:养羊人第一次丢了羊,街坊好心(劝说),他却(满不在乎),到第二次又丢了羊,他(后悔极了),赶快(修补羊圈)。从此,他的羊(再也没丢过)。这则寓言告诉我们。五、总结在我们的日常生活中,每个人都僻免不了要犯这样或者那样的错误,只要像文中的养羊人一样,具有亡羊补牢的精神,就还不算晚。六、作业:1、把这个故事讲给你的父母或同学听。2、如果你是牧羊人的街