女娲补天教学设计精编5篇

参考资料，少熬夜！女娲补天教学设计精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“女娲补天教学设计精编5篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《女娲补天》教学设计1学习目标1、会认5个生字，会写13个生字。能正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、金光四射、云霞”等词语。2、复述故事，积累优美生动的词语。3、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。教学重点了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。教学难点在阅读中感受神话故事的神奇。课前准备1、多媒体课件。2、布置学生搜集神话故事。教学时间2课时。教学过程第一课时一、激趣导入在中华民族悠久灿烂的历史文化长河中，有一朵美丽的浪花，就是神话故事，它语言优美，故事生动，感情丰富，寄托了人民美好的愿望和追求。上学期我们学过1篇神话故事《盘古开天地》还记得吗？你还读过哪些神话故事？（学生说）在中国传说中，是女娲创造了人类。（板：女娲）作为人类的母亲，在人类遇到灾难时，女娲会怎么做呢？今天我们学习课文《女娲补天》（板：补天）。看了课题，你有什么疑问？（质疑，归纳出示：女娲为什么补天？女娲是怎么补天的？）二、感知课文1、听课文朗读，解答心中的疑问。2、听完后用简短的话回答。3、自读课文，思考：课文中是怎样描写女娲为什么补天和怎样补天的？用自己喜欢的方式读课文，在文中划出关键词句，然后同桌讨论。三、深入理解1、指名回答问题，相机出示课件。2、引导：女娲补天容易吗？从哪儿体会到的？（一连串的动作）3、在回答问题时相机指导朗读，从中体会灾难的深重、参考资料，少熬夜！女娲为了人类的幸福不辞辛劳。四、整体朗读从刚才的阅读中，我们感受到了女娲补天的辛劳和不易，让我们快速浏览一遍，充分感受作品中丰富的想象力。找出你认为这个故事中神奇的地方。指名回答。五、升华情感1、很多美好神奇的神话故事都被拍成了大家喜爱的动画片，上海美术电影制片厂于1985年把《女娲补天》这个故事拍成了动画片，下面我们就来欣赏这部动画片的精彩片段。老师先预告一下，动画片的结尾和课文中的不一样，请同学们认真看，看完了说说你的体会。（观看影片7分半至9分半一段。）2、指名复述两个结尾。3、讨论：这两个结尾你喜欢哪个？为什么？（在讨论中体会女娲坚毅、勇敢的献身精神。）六、总结拓展这节课我们学习了《女娲补天》这篇神话故事，下节课我们就边看动画片，边来讲一讲这个故事，为动画片解说，还可以讲讲自己搜集到的其它神话故事，开个神话故事会。第二课时（略）后记《女娲补天》为人教版义务教育课程标准实验教材三年级下册第八单元第3篇精读课文。本课是一节市级优质课参赛课，在执教过程中得到了同行教师的指点，也受到了大家的好评。学生在讨论两个不同的结尾时，充分展现了孩子们的智慧。有的说喜欢动画片中的结尾，因为它更能体现女娲的献身精神（片中的女娲最后用自己的身体堵住了天上的窟窿）；有的说喜欢课文中的结尾，因为他们不忍心看到女娲牺牲生命……学生们迸发出的思维的火花让我欣喜，也达到了我设计此环节的目的。女娲补天教学设计2教学目的及要求１、情感要求：理解课文，学习女娲不怕危险，不怕困难的精神；２、知识要求：学会二类生字词；３、能力要求：培养听说读写能力，能复述和收集故事。教学重点难点理解课文思想内容，了解故事的寓意。教具教学挂图、幻灯片、录音带。教学方法启发式、讨论式、直观式、开放式。教学过程参考资料，少熬夜！一、导入新课同学们，你们爱听故事吗？以前听过哪些故事？想不想听老师给你们讲一个非常动听的故事？二、出示教学挂图请同学们看图这就是今天要讲的故事，名叫“女娲补天”。极书课题。三、放幻灯、提问题１、女娲为什么补天？２、女娲怎样补天？四、放录音，提要求１、听录音，看课文；２、画出生字词。回忆故事观察挂图看幻灯，质疑看课文，听录音圈画字词。五、指导学生理解课文１、女娲是传说中创造人类的女神。２、女娲为什么补天？明确：天破（或“天空塌下一大块”）。３、女娲怎样补天？明确：用五彩石冶炼成液体来补天。４、教师点拨，归纳。六、复述故事１、学生分片断复述故事；２、比一比，评一评。七、课文小结从故事中引导学生体会女娲精神，领会故事寓意八、课堂检测查字词典、巡查、点评九、布置作业１、抄写生词。２、收集故事：思考、讨论回答复述、议论查字词典。板书设计天破救人女娲补天取石补天智慧勇敢炼石《女娲补天》教学设计3教学目标：1了解课文内容，弄清女娲补天的艰辛，从中受到教育。2指导复述故事。教学重点：了解课文内容，弄清女娲补天的艰辛，从中受到教育。教学用具：多媒体。教学过程：一、导入。1检查生字。2回忆上节课提出的问题。（为什么补天，怎样补天，补天后的情形）二、初步合作学习。参考资料，少熬夜！1出示合作学习的要求，默读课文，然后进行小组交流。2全班交流。（一）解决“为什么补天？”1归纳得出“天崩地裂”。2出示图片和录像，学生补充：“到处是的情景。”3引导学生找出文中表现情景可怕的句子，并找出关键词句进行体会。4指导朗读。（二）解决“怎样补天？”1引导学生用精炼的词语归纳出补天救人的过程。2出示提示，引导学生简单复述补天救人的过程。（三）解决“补天后的情形”。交流归纳。三、在次进行合作学习，深入理解女娲身上的精神品质。1出示问题：女娲给你留下了什么印象？要求学生再次默读课文，找到相关句子进行说明，然后在小组中进行讨论。2全班交流。（1）女娲善良的特点。引导学生找到有关句子，如“女娲难过极了……好救出挣扎在洪水中的人们。”然后，找出关键词句进行体会，并指导朗读，评价。（2）女娲勇敢的特点。如“可是，天上的大窟窿……把天补上。”，“女娲把它……立刻被补好了。”指导朗读。（3）女娲不怕困难的特点。引导学生抓住句子，并找出自己认为特别关键的词。体会后指导朗读和进行评价。“她跑到山上……泉水中找到了。”，“五彩石找齐了……很稠的液体。”（4）女娲的力量神奇。女娲能请雨神，能造船救人，能炼石补天等。四、朗读最后一段，把女娲给自己留下的印象转化为对她的赞叹。那天边的五彩云霞是女娲冒着生命危险，不怕艰辛换来的，所以显得格外美，那么你认为该怎样读好最后一段？齐读。复述故事。五、谈启发。读完这篇优美的神话故事，你有什么启发？六、联系实际，拓展思维。1女娲补天是个神话故事，在现实生活中，会不会因为人类的行为，而使天破了呢？（例举破坏大气层的例子）参考资料，少熬夜！2如果天真的破了，我们人类可以运用什么科学方法来补救？3与其到时想尽办法去补，倒不如从现在开始，从我做起，去保护地球。七、总结。1梳理知识结构。2布置作业。女娲补天教学设计4教学目标1．认识“娲、塌、熄”等6个生字，掌握多音字“隆、扎”。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。3．学习女娲为了拯救劳苦大众不怕危险、不怕困难的精神。教学重点了解女娲冒着生命危险，克服重重困难补天的过程。教学难点体会女娲的勇敢精神和乐于助人的品德，感受古代劳动人民的想象力。教具准备课件教学设计一、故事激趣，课前谈话师：大家一定喜欢读神话故事吧？今天我给大家带来的见面礼就是和神话故事有关的哦，请看大屏幕，这里有几个神话故事里的人物，他们是谁？你能说出这个故事的名字吗？课件逐一出示：（1）他开辟了天地，并用身躯化作世间万物。——盘古（课件出示2）（2）他为民除害，射下了天上的九个太阳。——后羿（课件出示3）（3）她化作小鸟，把石子投入大海。——精卫（课件出示4）（4）她创造人类，无私奉献。——女娲（课件出示5）咱们班同学的语文学得真不错，相信我们一起会学得很愉快的。二、揭示课题，引发兴趣1.师：今天，老师就和你们一起走进这个美丽动人的神话故事——《女娲补天》。（板书：女娲补天）2.题目中哪个词让你感觉到神奇呢？（补天）为什么？师：女娲可真不了起，在读故事之前，你对女娲还有哪些了解？参考资料，少熬夜！交流，出示课件：（课件出示6）传说中的女娲是一个人首蛇身的女神。她用黄泥捏成人，创造了人类。女娲就是人类的母亲。三、整文感知课文（自读课文）1．出示自学提纲：（课件出示7）①自由读课文，思考课文写了一件什么事？②文中哪些地方使你感动？为什么？③有弄不懂的地方请做上记号，准备提出。2．学生自学。四、检查自学情况（反馈）1．指读课文，纠正字音。出示生字“娲、隆、塌、扎、熄、冶”，（课件出示8）指名拼读。（1）读准“隆、扎”的读音。（2）读生字，查字典或联系上下文理解字意。（课件出示9）塌下：倒，下陷。窟窿：洞，小孔。山冈：地面形成高低不平的山脊。洪水：指可能酿成灾害的大水。熄灭：停止燃烧。纯青石：指颜色只有青色的石头。五彩石：传说中用来补天的各种颜色的石头。冶炼：用高温熔炼或电解等方法将矿石中的有用成分提取出来。2.课文写了一件什么事？（课件出示10）（远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿！地被震裂了，出现了一道道深沟。山岗上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火所围困在山顶上，女娲把人们从水火中救了出来。又拣五彩石冶炼，补好了天。）3.说出使你受感动的地方。（学生说）说说你为什么受感动？能把这部分内容读一读吗？（朗读指导）4.质疑。（师生评议解决）提出新的问题：（课件出示11）（1）女娲为什么补天？（2）女娲怎么补天？（3）女娲补好天后，将会是什么样的情形呢？五、学习课文第一自然段，解决第一个问题。1.默读，想哪些段落分别写补天的起因，经过。2.小组讨论以上三个问题后，汇报学习收获。学生a：因为天塌地裂、烧起大火、发洪水，给人们带来痛苦。学生b：女娲见此情景，很难过，求雨神熄灭大火。造船救出人们。学生c：女娲去找五彩石，回来冶炼成水，把天补好。参考资料，少熬夜！学生d：女娲把天补好后，人们又过上安居乐业的幸福生活。学生e:人们还记得………（板书：起因：天塌地陷烧起大火发洪水）3.指导学生从内容去想：如果你当时在场，看到这样的情景，你会是怎样的一种心情呢？（一方面教育孩子要了解人民的痛苦，一方面体会女娲看到这场面的心情）六、指名读第2自然段，体会女娲的心情，了解她的所作所为及原因。1.女娲难过极了。联系课文第一句来体会。“创造了人类”人类都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受难，心情当然难过。2.从“立刻，求”等词中进一步体会女娲焦急、难过的心情。3.小结，为救人们，先做了两件事：求雨灭火；造船救人。（板书：经过：求雨灭火造船救人）七、学习课文第3、4自然段，了解女娲补天的经过，解决第二个问题。1.大声自由读文。2.找出文中具体补天的句子读一读，体会女娲的精神。（1）（课件出示12）结合挂图理解补天这段话，进一步体会女娲为补天所付出的艰辛。理解第3自然段中的“女娲决定冒着生命危险，把天补上”。（板书：炼石补天）（2）引导生用自己的话说说补天的经过。3.指导朗读这两段话。八、齐读第5自然段，了解大自然的美丽，解决第三个问题。1.后来，女娲补好了天，没有了威胁人们的大火，人们又可以安居乐业，过上幸福快乐的生活。（板书：人们又安居乐业）2.女娲是一个怎样的人？九、总结全文同学们通过这节课自己阅读课文，已经基本理解了课文内容。知道女娲是这样一个善良的、能为大家着想的英雄。（板书：爱心吃苦勇敢）神话是人们想象出来的，人们为什么要塑造女娲这样一个心地善良的人物？(学生可能一时想不出来，教师要引导学生议一议。)教师小结：古人想象出女娲补天这样的神话，说明古人希望有一天人能有战胜自然灾害的力量，还希望人们都能像女娲这样心地善良，关心别人。十、拓展延伸（课件出示13）1.在女娲的努力下，天被补好了，从此人类头顶的天空像帐篷似的张开来，再也不会塌了。人们也过上了幸福的生活。参考资料，少熬夜！同学们，你想对女娲说点什么？2.女娲如此辛苦的补天，我们现代人应该学习娲的勇敢、善良的品质；不怕危险、甘于奉献的精神。女娲补天教学设计5一、猜谜激趣，课前谈话师：大家必须喜欢读神话故事吧这天我给大家带来的见面礼就是和神话故事有关的哦，请看大屏幕，那里有几个神话故事里的人物，他