体育方面的说课稿(最新4篇)

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参考资料,少熬夜!体育方面的说课稿(最新4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“体育方面的说课稿(最新4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!体育说课稿【第一篇】尊敬的各位评委老师,上午好!我是应聘小学体育学科的1好考生,我今天抽到的题目是《前滚翻》。下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学目标、说教学过程等方面来展开我的说课。首先,我说一下教材:《前滚翻》选自人教版《体育与健康》课程水平二的教学内容,这是一节新授课。前滚翻是体操技巧教学的一项重要内容,也是我们小学生喜爱的体育活动之一。通过前滚翻练习对发展学生灵敏、柔韧、协调等素质,提高平衡能力有明显的作用,它是学习较复杂技巧动作的基础,也是生活中一种自我保护的方法。作为教师,我们既要钻研教材还要了解学生,下面我说一下学生的情况。水平二的学生活泼好动、喜欢表现,以直观思维为主,模仿能力强,对新鲜事物充满好奇,喜欢挑战,大部分同学喜爱体育运动,对体育活动具有良好的参与意识。但是,他们的身体素质较差,难以长时间集中注意力,在体育运运动中常常存动作不协调的现象,而且学生个体间也往往存在着身体条件、运动能力等方面的差异。因此在教学过程中,我将关注学生的全面发展,尊重学生个体差异,引导学生在愉悦的氛围中体验运动的乐趣,并初步掌握一些基本的运动技能。根据新课标要求和学生已有的学习经验以及身体素质等基本情况,我确定以下三维教学目标。首要是知识与技能目标:学生初步掌握前滚翻动作要领,以及保护与帮助的方法,了解前滚翻在生活中自我保护的运用。其次是过程与方法目标:在前滚翻的学习过程中,培养学生自学自练能力,发展学生的柔韧、协调、灵敏等身体素质。最后,我要说的是情感态度与价值观目标:在集体的教学环境中培养学生自尊、自信、拼搏进取、团结友爱的精神品质通过以上三维目标分析,我确定以下教学重难点。本节课教学重点是:低头、提臀、蹬腿协调配合,后脑、背、腰、臀依次过垫。难点是:团身紧,动作协调连贯,滚动圆滑。人们常说,教学有法,而无定法,贵在得法,良好的教学方法往往可以事半功倍。因此在教学中,为了更好的突出重点、突破难点,本节课我将采用的教法是讲解法、示范法、游戏法等方法,讲解法可以加深学生对动作的理解,示范法给学生留下一个完整的动作参考资料,少熬夜!表象,游戏法可以激发学生的运动兴趣。在学法的选择上,我将采用自主探究法、合作交流法、练习法等方法,通过主动探索尝试,积极讨论,培养学生独立思考的能力;通过练习,能够巩固技术动作,提高学生体能。接下来,我要说的是本节课的教学过程。分为开始部分、准备部分、基本部分和结束部分这四个部分。开始部分:预计用时三分钟,包括集合整队、点名报数、检查着装、强调安全、安排见习生、宣布上课。通过开始部分可以了解班级整体情况,加强对学生的思想教育,增强学生科学安全的体育意识,集中学生注意力。准备部分:预计用时7分钟我将分为热身游戏和自编健美操练习两个环节。本阶段我将采用圆形队伍,学生围绕教师成圆形队伍散开。首先进行我们的热身游戏,学生有节奏的变化各种姿势的向左、向右、向前、向后移动,向左伸腿、向右伸腿、向前伸腿、向后伸腿,慢慢加快节奏。通过这样的小游戏,调动课堂氛围,初步热身。然后我将带领学生在音乐的律动下,做一些动感欢快的健身操组合练习,使学生进一步热身,尤其是对我们肩、颈各个关节的活动,防止练习中的运动损伤,同时也可以增进师生的亲近感,激发学生的学习热情,体验运动参与的乐趣。基础部分:是整堂课的重要部分,预计用时25分钟我将依据循序渐进的原则开展教学。首先是导入练习,我将通过木块和小球,分别从斜坡滚下的实验,提问“同学们,为什么小球可以从斜坡滚落下来”、“怎样才能让自己像小球一样圆滑的滚动呢”,引导学生说出“把身体团成球”,请学生进行尝试在垫上团身滚动,同学们互相观察、讨论怎样可以顺利的翻滚过去。通过思考、体验、讨论充分发挥学生学习的积极性。接下来,我将进行讲解示范。我将从正面和侧面进行完整的动作示范,在学生头脑中初步建立起整体动作表象并了解各个技术环节过程,之后进行分解教学法,讲解动作要领,蹲撑,两腿蹬直,同时曲臂、低头、提臀、团身向前滚翻。前滚时,头的后部、肩、背、臀部依次着垫,当背着垫时,迅速屈小腿。上体与膝部靠紧,两手抱小腿,向前滚动成蹲立。并强调重难点,告诉学生“一蹲二撑三低头,团身滚翻想圆球”的口诀,让学生提高学习兴趣的同时掌握团身滚翻动作要领。我还会请一名同学配合老师讲解保护与帮助方法,让学生学会侧位、护头、脱臀的保护方法。遵循由简到繁、又易到难、循序渐进的教学原则,我安排三组练习:练习一、“小黄狗摇尾巴”练习。让学生开动脑经,模仿小黄狗摇尾巴。小黄狗,摇尾巴,摇呀摇呀长高了,让学生体会提臀、蹬地的动作,并配合口诀“一蹬二撑三提臀”进行分解练习,让学生很快的掌握低头、含胸、提臀动作要领,掌握参考资料,少熬夜!本节课重点内容。练习二、“炒黄豆”练习,为了让学生体验用后脑、肩背、腰臀依次着垫的感觉,我安排学生进行炒黄豆游戏,两人一组,一名学生模仿黄豆,两手抱膝,在垫上前后滚动,一名同学来翻炒黄豆,蹲在垫子侧面,来回翻炒黄豆,“炒黄豆、炒黄豆,黄豆出锅了”黄豆出锅的同时,一手扶膝,一手推背,让豆子同学成蹲立,通过这样的练习方法来突破了本节课的难点。练习三、进行完整前滚翻练习。学生两人一组,一人进行练习,一人进行保护与帮助。学生之间互相帮助、团结合作,在完成技术动作的同时,也培养了安全意识。在练习过程中,我会进行巡回指导,针对个别学生可能会出现的头顶触垫、团身不紧或者翻不过去的现象,我会采取及时纠正、进一步加强专项练习、积极鼓励等方式帮助他们纠正错误、克服困难、培优补差,让每个学生都能得到有效练习。三组练习完成后,我将开展“都是小老师”活动,引导学生通过毛遂自荐的方式来扮演为大家进行前滚翻动作的讲解示范的“小老师”,其他同学积极观察,同样扮演小老师,对示范同学进行评价。通过这样的方式,让每个学生都积极地参与其中,既能提高学生的自学自练能力,又能引导学生进一步掌握正确的动作要领。最后我将安排情景游戏《小刺猬采果子》,小刺猬要穿过森林里的种种障碍去采摘果子,通过障碍跑、钻山洞、过小河来到终点摘取果实。通过这样的游戏将前滚翻与其他技术相结合,既巩固了前滚翻动作要领,又增强了学生的综合素质,还活跃了课堂气氛。结束部分,我将采用3-5分钟的时间,结束部分主要分为三个内容:1、放松运动:我将带领学生伴随轻音乐一起合唱歌曲让我们荡起双桨,让学生在轻松欢快的乐曲和柔美的舞蹈动作中消除运动后的紧张疲劳,加快身心恢复,达到放松的目的。2、课堂小结,学生总结学习收获同时我也会对本节课学生的表现进行积极性的评价。3、我将组织学生一起收拾器材,培养学生热爱劳动、爱惜公共设施的习惯,预计效果预计课的练习密度为35%左右,平均心率达120—130次/分。纵观整个环节,学生都在轻松、和谐、愉悦环境中完成,课堂气氛活跃,学生不知不觉就前滚翻的动作要领。课堂效果较好。我的说课完毕,谢谢各位评委老师!体育说课稿【第二篇】各位评委老师,大家上午好!(鞠躬)我是xx号参赛选手。本次体育课的性质,是一堂实践综合课。教学内容包括两个部分。其中,新授内容是正面双手垫球,课课练内容是中长参考资料,少熬夜!跑耐力练习。我将从教学目标、教学程序等6个(手势)方面来说本次课。1、教学指导思想建国60年来我国一共进行了八次课程改革,每次改革都对“学理”和“教法”进行了探究。学校体育以学生的身心健康发展为最高原则,对此,我们秉承张洪潭先生的《技术健身教学论》的思想:体育课必须以学习运动技术为主线,掌握运动技能,以此促进学生的身心健康发展。2、教学对象与学情分析这是一堂45分钟的课,教学对象是水平四,初一年级的40名学生,他们身体协调性较差,好胜心强、耐力素质好、接受能力强。13岁的初一女孩,随着经期的出现,心态的微妙变化,对体育项目的选择就有明显的倾向性:喜欢干净的、律动的、展现姿态美的小运动量项目,而男生则喜欢力量型或速度型的项目。3、教材分析与教学重难点:本次课的内容选自人教社《体育与健康》,第七章的内容,垫球是排球三大技术的首要环节,学好垫球,会为以后学习传球和扣球动作打下坚实的技术基础。本次课的教学重点是垫球动作的手臂手型,以脚蹬地为主的全身协调用力(侧面示范)。教学难点是也手臂的手型、用力源点即上下肢的协调用力;中长跑中的身心极点的处理。4、说教学程序(教学方法)仍然依据苏联教育家凯诺夫的三段教学模式。首先,由我集合整队,师生问好。宣布课的内容。把学生分成四路纵队进行慢跑热身,每组小组长带领成员,在上课区域自行设计进行慢跑路线。教师提示有蛇形、方形、不规则形、也可以是场地上的线条等。总距离约300米,时间为3分钟。第二:我安排了七节双人徒手操。1)双人拉锯练习。2)双人压肩。3)同时蹲、起;一蹲一起;4)拉手侧迈步(配口令,示范一下);5)拉手绕圈(两个字的要求:动作慢、距离远);6)背靠体转击掌(不抬脚掌,口令逐渐加快速度,示范一下);7)互背各三次时间约为7分钟。这样做的理由有二点:一、充分活动开各主要关节和肌肉,防止受伤;为学习技术动作创造更好的身体条件。二、给学生一定的自主学习空间,改变单调乏味的跑圈模式,这也符合小场地上大体育课的中国国情。进入基本部分。调整学生队形,(做手势)教师站中间,学生站两边。教参考资料,少熬夜!师说明今天要学习的动作名称:正面双手垫球。然后做完整示范,这样做的理由是根据心理学家班杜拉的观察学习理论,运动技术在学习初期,学生是通过视觉的观察与模仿来建立动作表象与动作概念的。所以,我在示范与讲解时,只注重动作的重点与关键环节(整体方向结构与顺序),不会强调动作的细节与局部问题。对此,我这样讲解:一、强调手型与接球部位,对于手臂的要求:六个字,三个词(压腕、夹臂、顶肘)。对于击球部位容易出错,我用圆珠笔标注一同学手臂的正确部位打“√”错误部位打“×”。二、强调发力点:力来自于脚蹬地,手是平动,而不是以肩为轴的转动。采用这样一些辅助练习:(边示范、边喊口令一蹲一起徒手练习,先原地、),约15次熟练后,基本定型,再行进间一步一动练习,练习次数约20次。第二步:用重复练习法,击固定球练习(10次一换)。一人持球于腹前,另一人做原地击球动作,注意感受击球部位,和正确的发力顺序。第三步:用合作学习法,抛接球练习,两人一组,一人抛,一人垫(10次一换)。本次课又只是3次教学的第二次,况且学生一般都很着急完整练习,只练徒手或辅助练习,学生会觉得枯燥,所以,用尝试教学法,让学生两人对练,提高积极性。)教师巡回指导,纠正,如果遇集体犯错问题,就口哨召唤学生,停止练习,靠拢纠正后再分散练习。时间约为22分钟。基本部分的复习内容是:中长跑量大,枯燥。学生不喜欢。但它反映的是人的心血管能力,是健康与否的重要指标。因此,老师用鼓励性的语言学生提高心理极点:“这个时间你们一定能行的;你们尽力了就是好学生。”再教授一些克服生理极点的技巧。如:1)调整呼吸,2)加大摆臂幅度,3)减小步长等等。我的具体做法是,设计一条安全的校园路线,利用环境变化,转移注意力,降低疲劳感。男生约为1500m,女生为1200米。在学生必经点的2/3处,设置未知的惊喜(展示明星图片)。我这样做的理由是:依据心理学家托尔曼的认知论,让学生事前知道有奖励而不知道奖励的结果,使学生有一种未知的诱惑,从而更好的完成练习。结束部分:做拍手,拍臂,拍腿,抖臂,抖腿放松操,一边做一边说肌肉名称。教师作总结,鼓励,表扬跑在前面和尽力的同学。5、通过教学程序拟达到以下目标:参与目标:新课程理念要求,为了一切学生,我们绝不抛弃任何一名学生。所以,要求100%的学生参与到运动学习中参考资料,少熬夜!来。技能目标:约80%的学生能初步掌握与体会动作;50%的同学能基本掌握垫球技术,长跑优生,男、女同学应该在6分钟内跑完。情感目标:本次课,通过双人徒手操、明星图片给予新鲜感,调节学生的情绪,刺激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