参考资料,少熬夜!《敬业与乐业》教案【通用4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《敬业与乐业》教案【通用4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《敬业与乐业》优质教案设计【第一篇】一、教学目标:1、初步了解议论文的文体特点,理解议论文中的论点、论据及二者的关系。2、引导学生在理解文意的基础上,品味与领悟“敬业与乐业”的精神。3、初步学习“摆事实”(举例论证)和“讲道理”(道理论证)两种常见的论证方法。4、对自身学习态度进行反思,端正学习态度,做到“敬业”与“乐业”。5、摘录并积累文中的经典语句,格言,提升思想素养。二、教学重点与难点:1、理清文章的论证思路(有业----敬业----乐业),把握论证方法。2、对“敬业”与“乐业”精神的真正领悟。三、教学准备:1、搜集有关梁启超的有关资料,以供课上交流。2、教学录音及设备。3、小黑板(出示字词与课内思考练习题)。四、教学安排:四课时五、教法与学法:1、朗读法。2、品悟法。六、教学过程与内容:第一课时(一)导入新课:同学们,上个星期,我们刚刚结束了第一次月考。面对着自己的成绩,面对着自己与那些成绩比自己高的同学,你是否有反思一下自己学习和生活的态度?在日常的学习过程中,你是否做到了专心致志、心无旁骛呢?我们又该怎样才能把学习当成一件乐事呢?七十多年前,我国近代思想家,著名学者梁启超先生在对上海中华职业学校学生的一次讲演中,提出了“敬业与乐业”的主张。尽管时隔大半世纪,但他所提的这种主张对我们仍然很有教育意义。今天就让我们一起来学习他的文章《敬业与乐业》(板书课题)(二)走近作者:先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料,然后教师做参考资料,少熬夜!适当补充。梁启超(1873--1929),字卓如,号任公,又号饮冰室主人。广东新会人。中国近代维新派代表人物,学者。与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。著有《饮冰室合集》。(三)检查预习情况:(课后读一读,写一写)给下列加点字词注音或释义(并注意写法):①征引:引用。②佝偻gōulóu③骈进pián④亵渎(xièdú):轻慢,不庄重。⑤心无旁骛:专心致志,一点也不分心。(骛wù)⑥敬业乐群:对自己的事业很尽职,和朋友相处很融洽。⑦断章取义:不顾上下文,孤立截取其中的一段或一句。⑧不二法门:原为佛家语,意为直接入道,不可言传的法门。后比喻最好的或独一无二的方法。⑨言行相顾:指言行不互相矛盾。⑩强聒不舍:形容别人不愿意听,还絮絮叨叨说个不停。(聒guō)(四)整体感知,理清写作思路:1、播放教学录音,整体感知课文内容。2、学生自由朗读,并思考:(1)从题目上来看,本文谈论的是一个关于什么的问题?(对职业应采取怎样的态度)(2)针对这个问题,作者提出了怎样的思想主张?在文中划出能明确表达作者观点的语句。读一读,好好揣摩。(“敬业乐业”,是人类生活的不二法门。)(第一要敬业。……第二要乐业。)(敬业主义,于人生最为必要,又于人生最为有利。)(凡职业没有不是神圣的。)(凡职业都是有趣味的,只要你肯继续做下去,趣味自然会发生。)(五)课时小结:1、本节课主要是整体感知课文内容,扫清文字障碍。2、初步了解作者所要表达的思想,见解。第二课时复习上节课的字词导入。(一)提问:本文从文体上看,既是1篇演讲辞,更是1篇议论性较强的文章。也就是议论文。议论文是以议论为主要表达方式,通过摆事实,讲道理,直接表达作者的观点和主张的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情,也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。它通常由论点、论据、论证三要素构成。那么什么叫“论点”?什么叫“论据”?什么又叫“论证”呢?举例引导:(举班上学习成绩较好的学生做例子)参考资料,少熬夜!小丘同学学习怎么样?----------讨论的问题↓↓小丘同学学习认真,成绩好!----------你的看法,观点↑↑小丘同学上次月考成绩总分760分,排名第一。------依据,事实(二)像上例中,你对某一个问题所持有的看法或观点,在议论文中,就叫做“论点”。用来证明你的观点的材料和依据,就叫做“论据”。而运用那些材料和依据来证明你的观点的过程和方法,就叫做“论证”。(板书议论文三要素)(三)文章标题为“敬业与乐业”,那么,它是讨论关于什么问题的呢?试找出文中相关语句。(对职业应采取怎样的态度)(课文第5段:今日所讲,专为现在有职业及现在正做职业上预备的人——学生——说法,告诉他们对于自己现有的职业应采何种态度。)针对这个问题,作者提出了怎样的思想主张?(要敬业与乐业。)(四)认真朗读课文,思考:1、文中除了谈论“敬业”与“乐业”外,还谈论了什么问题呢?(有业)(课文第3段:所以在讲演正文以前,先要说说有业之必要。)2、根据作者先后所谈论的问题,将全文划分层次,并概括层次大意。第一层(1--5)有业;第二层(6--7)敬业;第三层(8)乐业。(五)赏析第一层:仔细朗读(1—5段)1、作者在论证“有业之必要”时,找了哪些材料依据?(1)孔子的话:“饱食终日,无所用心,难矣哉!”“群居终日,言不及义,好行小慧,难矣哉!”(2)百丈禅师的故事:“一日不做事,一日不吃饭。”每日除上堂说法之外,还要自己扫地、擦桌子、洗衣服,直到八十岁,日日如此。2、引用孔子的话和百丈禅师的故事,其用意是什么?“不外证明人人都要有正当职业,人人都要不断地劳作。”强调“有业”是做人之本。3、请你再为“有业之必要”列举几条理由。(1)可以谋生,使自己在经济上独立,人格上自尊;(2)使自己的身心有所安顿,不至于无所事事、烦闷无聊;(3)从业过程中的困难,挫折,烦恼,是对意志和品性,能力和才干的锻炼;(4)有创造性的成就,更是对生命价值的最高肯定……(六)课时小结1、本节课时,主要是通过学生身边的实际例子来引导学生理解议论文的三要素。参考资料,少熬夜!2、领会作者是怎样一步步引导论证“有业之必要”的。第三课时复习上节课的议论文知识导入。(论点,论据,论证)(一)赏析第二层:仔细朗读(6—7段)1、假设是你,你打算怎样来证明“要敬业”这一观点?(学生讨论)2、本文作者梁启超先生又是怎样证明的呢?他提供了哪些依据?(1)朱子的话;(2)当大总统和拉黄包车的例子;(3)佝偻丈人承蜩的故事;(4)木匠与政治家,挑粪工与军人;(5)曾文正,庄子,孔子的话。3、思考:这些依据有什么特点?可以大致分成几类?明确:第一类(1)和(5)都是名人名言;第二类(2)(3)(4)都是实际的事例。(教师点拨,引导学生明白论据的两种类型:道理论据和事实论据。)(二)再次朗读课文,看看作者是按照怎样的思路来证明这一论点的?明确:(1)什么是“敬”----主一无适便是敬↓↓(2)为什么要“敬”----凡职业没有不是神圣的,凡职业没有不是可敬的↓↓(3)怎样“敬”----惟一的秘诀就是忠实(三)拓展延伸我们常说,学习是学生的天职。假如把“学业”当成是你的“业”,那么,学习了本节课后,你认为该怎样“敬业”?(学生讨论)(四)课时小结1、本节课时着重研讨作者论证“敬业”的过程。2、引导学生明白议论文论据的两种基本类型。第四课时复习旧知导入。(议论文论据的两种形式)(一)赏析第三层:请同学们默读第8段1、作者论证完了“有业”和“敬业”之后,紧接着又是怎样论证“乐业”的呢?梁启超先生从司空见惯的“做工好苦呀”的叹气声中谈起,指出人生在世,做任何事情都要淘神费力,(四肢,五官)“只要一用,不是淘神,便是费力,劳苦总是免不掉的”;对于无法逃避的事,与其“皱着眉头,哭丧着脸去做”,不如寻找出乐趣。参考资料,少熬夜!然后,就提出了自己的观点“凡职业都是有趣味的”。2、为什么说“凡职业都是有趣味的”?你同意他的观点吗?为什么?(学生讨论)3、“凡职业都是有趣味的”,文中列举了哪几条理由?你能不能举一个实际的例子?示例:居里夫妇在成吨的工业废渣中提炼“镭”,几年如一日,非常艰辛与枯燥,但他们怀着找到“镭”的梦想,从没有认为这项工作是无聊的,从没有抱怨叫苦而想放弃。(正是这种“乐业”的精神,成就了她们非凡的人生与辉煌的事业。)(二)综合全文,思考:文末说“我深信人类合理的生活总该如此”,“如此”指的是什么?说说“人类合理的生活”应该是怎样的?明确:(1)首先是有一份正当的职业(或任何一件有价值的事情),不能“饱食终日,无所用心”;(有业)(2)对于所做的事情,要生出敬意,从而全神贯注,心无旁骛,忠实地把它做好;(敬业)(3)要从专心做事中发现乐趣,不是皱着眉头、满腹牢骚地叫苦,而是达到“乐以忘忧”的境界。(乐业)(三)质疑探究作者在论述“敬业”的问题时,提到“事的性质,从学理上解剖起来,并没有高下”。又说“我信得过我当木匠的做成一张好桌子,和你们当政治家的建设成一个共和国同一价值。”然而,有人却引用拿破仑的话说:“不想当元帅的士兵不是好士兵。”讨论一下,对这个问题究竟应该怎么看。(学生讨论)(四)课时总结1、本文针对听讲者的实际情况,提出了“敬业与乐业”的思想主张,深入浅出地论述了“敬业”与“乐业”的重要性,殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神,去过人类合理的生活。2、写作特点:(1)论证条理清晰,论据充分有力。这篇讲演词开头提出了论题,中间主体部分分三层分别论述“有业”“敬业”和“乐业”的重要,末尾总结全篇。条理很清晰。(2)论证说理,引经据典。本文大量引用经典、格言。儒家的《礼记》《论语》、孔子、朱熹、曾国藩,道家的《老子》《庄子》,佛家的百大禅师,都被作者拿出来证明自己的观点。还有生活中的实例,有古代、外国著作中的事例,有作者亲身经历中卓有成效的经验,还有古人的流传至今的名言警句等。这些论据的精选运用,使讲演词具体、生动,富有说服力。(3)语言通俗浅显,准确周密,概括有力。(五)作业布置(1)摘录并积累文中的经典语句,格言,好好揣摩。(2)根据本文所学的议论文知识,试写1篇以“自信”为话题的议论文。字数不少于600字。教学总结参考资料,少熬夜!课文是梁启超先生于上个世纪70年代在上海中华职业学校为学生所作的演讲,对学生进行职业道德启蒙教育,有很强的针对性。这篇文章,既是议论文,又是演讲词。我们在集体备课时决定重点讲议论文的知识,少讲演讲稿的知识点。为此先讲了议论文的相关常识,然后把本文当成议论文的典范给学生将如何阅读议论文。我们共安排了两课时。第一课时主要是把握文章主要内容,理清文章的结构。文章开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨,接着分别谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题,最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意。全文主旨鲜明,层次清晰,在老师的点拨下,孩子们迅速地找出了文章的中心论点,指出了作者围绕中心论点所谈的几个主要问题。可以说没什么难度,绝大部分同学都能理解到位。第二课时我们把重点设置为本文的论证方法及其作用。学生在判断论证方法时大都很精准,但是在说其作用时,尚不会运用议论文的术语,说的是五花八门、词不达意。另外,对于敬业、乐业意义的理解上谈的太少,忽略了学生精神视野的拓展。应该让学生找出一些“因自己的才能、境地,做一种劳作做到圆满的天地间第一等人”,从而引导孩子们思索现在应该如何去做,如何对待自己的学习,如何把握自己的青春年华,是做书中所写的两等苦人,还是从学习中找到趣味?这几天我一直在想,我们是不是太急功近利了,想通过1篇议论文的学习,就让孩子们掌握住答题方法,其结果肯定是会让人失望的。议论文的答题方法和技巧必须通过做题才能逐步掌握。可是,我们的老师却把所谓的答题套路直接给学生,让其背的烂熟,并在课堂上进行默写,我不知道这样的学习有何乐趣,这样孩子们就会做议论文阅读题了吗?这样的教学会让孩子们敬学、乐学吗?我觉得,在教学中我们仍然应该尽可能的让孩子多读、多思、多发言,让他们既能学到知识,又能有所感悟,更重要的是让他们乐在其中。部编版九年级上册语文第六课《敬业与乐业》教案【第二篇】一、教学目标知识与能力把握文章的主要观点和思路。过程与方法积累感悟文中精彩的名言警句。情感