参考资料,少熬夜!《松鼠》的教案设计【精选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《松鼠》的教案设计【精选4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《松鼠》优秀教案【第一篇】教学目标1.领会说明语言的准确性。2.掌握根据事物特点组织材料的方法。3.采用拟人手法形象、生动地说明事物。教学重难点1.先总说后分说的逻辑顺序。2.准确运用拟人手法形象、生动地说明松鼠漂亮、驯良、乖巧的特征。教学准备小黑板或。课件。设计思路本文是1篇说明小动物的文章。七年级学生对自然界的小动物往往兴趣较浓厚,应将这种兴趣加以引导,使学生学会怎样观察小动物,注意运用一定的观察顺序,在描述小动物的时候能运用拟人手法,使描述生动形象。安排一课时。教学过程一、导入新课1.教师导人。同学们,你们喜欢小动物吗?有没有见过松鼠?想不想了解它的故事?那就让我们随同法国的布丰去看看松鼠吧。(出示松鼠的有关彩图,板书课题。)2.作者介绍。(1)让学生进行介绍。(2)明确:(出示幻灯片l,也可以用小黑板代替。)布丰(1707—1788),法国著名学者、作家,著有《自然史》等。本文是根据《布封文选》中《松鼠》一文改编的。要求:了解作者。二、自主学习下面自学课文,注意以下问题:(出示幻灯片2。)1.认真读课文,可以朗读,可以默读,可以同桌轮读,选用你最喜欢的方式阅读全文,注意朗读的节奏和重音。2.画出并掌握课文中的生字词,画出你认为好的词、句、段。3.理清作者的。写作思路,划分课文段落层次,明确本文的主要说明顺序。4.朗读第1自然段。(1)从中找出说明松鼠主要特征的词语,根据文意解释这三个词的含义。。(2)思考这三个词的顺序能否调换?参考资料,少熬夜!5.朗读第2自然段。(1)松鼠外形的漂亮体现在哪些方面?(2)哪些词能说明其漂亮?(3)这段文字除运用说明外,还采用了哪种表达方式?主要运用了什么修辞手法?有什么作用?6.从文中找出有关说明松鼠驯良的句子或词语。7.找出自学中的疑难问题。三、合作学习1.以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题。2.在班上研究讨论小组解决不了的疑难问题。四、反馈交流1.给加点字注音。(出示幻灯片3。)矫健帽缨榛子榉实舵蜇伏苔藓要求:让一名学生起来读,如果有读得不正确的,找其他同学起来纠正。2.理清作者的。写作思路,划分课文段落层次,明确本文的主要说明顺序。明确:(总说松鼠的特征——具体说明松鼠的主要特征——补充说明有关松鼠的一些知识。)要求:熟悉课文内容,初步理解作者的。写作意图。3.朗读第1自然段。(1)从中找出说明松鼠主要特征的词语,根据文意解释这三个词的含义。(2)思考这三个词的顺序能否调换?明确:(漂亮、驯良、乖巧。解释略。不能,观察顺序由外到内,为什么采用这种顺序,与下文第2—5自然段内容相照应。)4.朗读第2自然段。(1)松鼠外形的漂亮体现在哪些方面?(2)哪些词能说明其漂亮?(3)这段文字除运用说明外,还采用了哪种表达方式?主要运用了什么修辞手法?有什么作用?明确:(用拟人手法进行说明可使读者对松鼠漂亮的外形留下深刻印象。)5.从文中找出有关说明松鼠驯良的句子或词语。明确:(让学生回答,根据具体情况加以引导。)6.读自己喜欢的段落,并把喜欢的原因与同桌进行交流。(同桌交流后再找部分学生在全班交流。)7.重点研讨课文第4、5自然段。(1)学生读课文,通过小组合作学习完成下列题目:(出示幻灯片4。)①松鼠的特点之一是乖巧,即机灵、合人心意、讨人喜欢。请从文中找出例子说明这一点。参考资料,少熬夜!②研读下边的句子,说说作者是运用哪些词语来写松鼠十分警觉的,并作简要五年级语文上册《松鼠》优秀教学设计【第二篇】教学目的一、掌握根据事物特点组织材料的方法;二、体会用准确生动形象的语言说明事物;三、提高语言表达能力;教学设想一、这是1篇科学小品,它既有一般说明文的平实准确的特点,又有生动活泼描绘,所以,怎样让学生在阅读中感受文章说明语言的准确和生动,是本文的教学重点和难点;二、本文的结构比较简单,只要求学生掌握整体的思路,对课文不作琐细的分析;三、运用多媒体作为直观教具;四、教学方法:学生自主、合作学习,注重学生能力的训练;五、课时安排:一教时教学过程:一、简介作者,导入新课布丰(1707~1788)法国博物学家,作家,进化思想的先躯者。从小受教会教育,爱好自然科学。他用40年时间写成了36卷《自然史》。这是一部博物志,包括《地球形成史》《生物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等部分,对自然界作了唯物主义的解释。二、朗读课文,整体感知1、读准下列生字词驯(xùn)良矫(jiǎo)健蛰(zhé)伏苔藓(táixiǎn)2、思考问题:(1)你认为本文的结构层次是怎样划分的?(2)作者为什么说松鼠是讨人喜欢的一种小动物?明确:(1)总括特点具体介绍补充说明第1段第2~5段第6段结构:由总到分松鼠的特征:漂亮参考资料,少熬夜!(第2段)驯良(第3段)讨人喜欢乖巧(第4~5段)三、合作学习,理解课文提问:假如你是一只可爱的小松鼠,你该如何介绍自己的三个特点?(提示:结合课文内容,确定自己的思路)明确:先介绍自己的漂亮,面容清秀眼睛闪闪有光身体矫健四肢轻快尾巴美丽坐姿和吃相坐着、用前爪送吃接着介绍自己的驯良,活动范围树上(不侵犯人类)活动的时间夜晚(不骚扰人类)主要的食物杏仁、榛子等(不伤害人畜)最后介绍自己的乖巧,过水方法尾巴当帆舵警觉性强跑、躲、逃跑跳敏捷善于爬树选址干净暖和建造宽广坚实居住舒适安全盖子充满灵性四、探究学习、拓展思维参考资料,少熬夜!欣赏《松鼠》电影片段,思考问题:除了文章中介绍的松鼠特点外,你认为松鼠还具有哪些特点?五、揣摩运用,体味语言说明文的语言要求是准确,本文除了符合这一基本要求外,它的语言还非常生动,能否从文章中找出相应的例句来分别说明。语言准确:例:它们是十分警觉的,只要有人稍微在树根上触动一下,它们就从窝里跑出来,躲在树枝底下,或者逃到别的树上去。用只要就这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作,触动这个动词前又加了一个稍微,以表示这种触动程度之轻,在触动后又用了三个动词跑躲逃来表示松鼠对微小危险的快速应变能力,从而更显出它十分警觉的灵性,由此强调它的乖巧。语言生动:例:面容清秀玲珑的小面孔美丽的尾巴中用清秀玲珑美丽对松鼠作了人格化的描写,突出它的漂亮。六、布置作业仿照课文从漂亮驯良乖巧这三个特点介绍身边的某一小动物。《松鼠》教学设计【第三篇】[教材分析]人类的家园--地球只有一个!她是所有人赖以维持生存的唯一空间。但人类只知索取不知爱护和回报,对自己生活的环境造成了严重的破坏。地球母亲在哭泣。爱护地球,是每个公民义不容辞的责任。《松鼠和松果》这篇童话正是以两只可爱的小松鼠的行为告诉孩子们植树造林、维护生态平衡的重要性。通过这篇课文的学习,我们要让学生了解到,在向大自然索取的同时,一定不要忘记回报大自然。铭记自己肩负的重任--“拯救地球就是拯救未来”只有这样,我们才能永远拥有一个美好的家园--地球![教学目标]知识与技能1、认识“聪、活”等11个生字,会写“以、意”等6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,并能复述课文。过程与方法引导学生以各种方式逐段朗读课文,理解课文内容。情感态度与价值观懂得树木是人类的好朋友,有珍惜树木,爱护树木的情感。懂得植树造林的好处,能从我做起,从身边做起。并能当一个爱护树木的小宣传员影响身边的人。[教学重难点]重点:识字、朗读课文。参考资料,少熬夜!难点:理解课文内容,有爱护树木的意识。[教学媒体]图片、生字卡片、投影片[教学设想]在教学设计中,根据低年级学生的特点,把识字和朗读作为教学重点,在自主识字的过程中,引导学生运用识字方法如:加一加,换一换等方法识字。引导学生逐段朗读课文,朗读描写小松鼠的想法和行为的句子,理解的基础上鼓励学生主动学习,在学习中学会合作交流、增加合作意识。[教学过程]一、创设情境,动画导入师:孩子们,你们喜欢看动画片吗?今天老师给大家带来了一部好看的动画片,想看吗?看的时候要动脑筋想想动画片中的主人公是谁,好吗?(出示课件)[设计说明:喜欢看动画片是每个孩子的天性,在看之前必须提出要求,让学生有目的的看,而不是盲目为之。图文并茂的动画片让学生对课文有了初步的理解,而且,为孩子们创造了轻松愉快的学习氛围,让学生在快乐中学习]师:孩子们,动画片好看吗?请问动画片中的主人公是谁啊?(板书松鼠图片)和它打个招呼吧!你们知道它最喜欢吃什么了吗?(板书松果图片)板书课题:10松鼠和松果(齐读课题)二、自由读课文,初步理解课文师:这节课我们学习第十课《松鼠和松果》,请大家打开课本42页,你们想自己读一读这个故事吗?读的时候我们应该注意做到哪些呢?(1、标自然段;2、不多字,不少字,读准字;3、圈出我会认的字。)请大家按要求读一读吧!(教师巡视,鼓励和帮助读书慢的孩子。)[设计说明:通过学生喜欢的动画引出课文,拉近了师生之间的距离,自然引出课文,激发了孩子们的朗读兴趣,把读书的时间还给学生,培养学生自主读书的能力。]三、检查读书、识字情况1、老师需要请几位同学读这篇课文呢?(六位)开火车,分自然段读课文。2、带拼音抽生领读生字。(聪、活、泼、忽、然、眨、如、总、以、主、意)3、去掉拼音识字,说说识字的方法(奖励)。4、抢松果:这些调皮的字宝宝藏在了松果的后边,看谁抢的多。(课件出示)5、学词语:好吃的松果是从松树上长出来的,那么一棵棵挺拔的小松树后面还藏着许多的词语宝宝,你们认识他们吗?(出示课件,识记词语)《松鼠和松果》教学设计与反思相关内容:北师大版一年级语文2册第3单元插秧教案iuü教案雨铃铛教案《unün》教学设计火车的故事教学设计《ieüeer》教案《马莎长大了》第一课时教学设计《春晓》教学设计查看更多小学一年级语文教案参考资料,少熬夜!6、这些词宝宝还有一个更大的家庭句子,让我们一起读一读它们吧!(1、松鼠聪明活泼,学会了摘松果吃。2、忽然,松鼠眨眨眼睛,想起来了。3、没有了松树,没有了森林,以后到处光秃秃的。4、松鼠有了好主意。)7、学习生字大家学习课文很用心,也明白了保护环境的重要性,相信同学们的字也一定学得很漂亮。写字指导。教师重点指导“以、意”的写法,鼓励学生自己看清田字格的结构,自主写字。[设计说明:这部分的识字教学的设计,充分以学生为主,培养学生的自主识字能力。通过整体感知课文,自主识字、抢松果、识词语、读句子等多种方式,让学生轻松的认识本课的生字。教师在识字教学中,是学生学习活动的组织者,兴趣的激发者。]四、精读课文,以读代讲,感悟体会l学习第一自然段1、松鼠看见大家这么聪明很想和大家交朋友,瞧它来了。出示松鼠吃松果图。课文中哪个自然段写这幅图?请一位同学读第一自然段,其他同学边听边想:小松鼠现在的心情怎么样?(生:高兴、快乐、兴奋……)2、用高兴的语气齐读第一自然段。指名读。发现几名同学很有表情,就奖励他们一棵小松树。3、出示高高兴兴,你还能说几个这样的词语吗?4、练习用“那么……那么……”说话。[设计说明:多种方法练读,以读代讲,让学生在读中领悟,在读中学习,合作学习。让学生用“那么……那么……”说话,既可以检查学生对内容的理解,又可以培养学生的求异思维。]l学习二、三自然段1、师:松果那么香,那么可口,小松鼠正在大饱口福时突然想到了一个很严重的问题,请同学们读一读2、3自然段,用直线画出小松鼠想到的问题。[设计说明:用“严重”一词,更能激发学生寻找答案的积极性,培养学生的求证思维能力。]2、抽生回答。(课件出示)3、请学生带着担心、焦急、害怕的心情来读这几句话。指名读。发现几名同学很有表情,有进步的学生就奖励他们一棵小松树。4、出示“摘、栽”两个字,通过做动作,部首区分,平翘舌音区分两个字的不同用法。[设计说明:“摘、栽”平翘舌音比较难。低年级学生对语言的感觉还不那么强。教师的范读有利于学生朗读能力的形成。]6、师:如果真的没有了松树,没有了森林松鼠怎么生存参考资料,少熬夜