音乐课教案精编5篇

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参考资料,少熬夜!音乐课教案精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“音乐课教案精编5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!最新音乐课教案1歌曲《春雨沙沙》活动目标1、尝试跟着音乐演唱歌曲《春雨沙沙》,并乐意用肢体动作表现春雨悄悄下的情景。2、感受春雨美好的景象。活动准备幼儿感受过春雨、春雨的声音、PPT。活动过程一、引入活动,激发兴趣。(出示课件,引导幼儿观察,相互交流。)师:前几天啊,你们还记不记得我们在幼儿园里寻找了春天?那春天来了,我们身边都有哪些变化呀?(幼儿自由讲述:花开了/蝴蝶飞来了/发芽)师:(小结幼儿的话语)我们都发现春姑娘是悄悄来到我们身边,她让花儿都开放了、她把小蝴蝶都引来翩翩起舞,她让我们的小草们一个劲儿得从泥土里钻出来了,她让树枝上的枝条爆出了嫩嫩的绿芽…(师:春姑娘让我们穿上了花衣裳、漂亮的裙子;春风吹在脸上真舒服呀。咦,还有谁也是春姑娘带来的?二、欣赏歌曲。1、听春雨声。师:你们听,猜猜看这是什么声音?(小雨、春雨)(引出春雨,并感受春雨的轻快;所以呀,我们唱沙沙沙的时候要轻声唱)师:春天到了,春雨也跟着春姑娘高兴地从天上落下来了,一会儿飘飘起舞、一会儿轻轻唱歌,都争着来到我们身边。师:那你们听到的春雨是什么声音的呀?2、完整欣赏师:那春雨落到那儿了?它们说了什么悄悄话呀?(落到了种子上,春雨说雨水好甜啊)(听清歌词,尝试用歌曲里的话来讲述)师:是嘛?春雨是在说…嘛?那我们再来仔细听一听。3、再次欣赏师:下了春雨后,种子就好像喝了水,很快就发芽就长大了,这时候种子心里怎样的?(引导幼儿表现活泼优美的情趣)三、学唱歌曲。(学唱歌曲,理解歌曲内容。)师:咦,刚才啊,老师在唱的时候,我看到很多小朋友也已经在表演春雨落下来、种子发芽的样子啦。参考资料,少熬夜!师:我们把这里当花园,喜欢当种子的小朋友快快到当中来。种子种下去,种子种下去。师:我们休息一会儿,再来听听春雨和种子是如何唱歌的。幼儿学唱歌曲数遍(引导幼儿用自然声演唱,表现歌曲的优美)演唱形式:(1)教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律:啦啦啦……、教师和幼儿互相接唱、边做动作边唱。(2)分组对唱歌曲(幼儿两两结伴,分别扮演春雨和种子)(3)老师与幼儿问答对唱的方式(老师扮春雨,唱:春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,种子种子在说话,在说话。孩子扮种子,唱:哎呀呀,雨水真甜,哎呀呀,我要发芽。)(4)幼儿自由分组进行对唱,随后请个别幼儿与集体对唱……尽可能多地为幼儿提供表现的机会,让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪,以及歌曲的节奏。师:刚刚啊老师看到XXX跟着歌曲啊情不自禁的摇摆了起来。四、表现歌曲。(边唱边用肢体动作表现歌曲,感受春雨的美好景象。)1、春雨是怎样跳舞的?(引导幼儿用动作来表现,好的动作大家一起学)2、幼儿完整进行歌表演。师:小朋友们自己想想动作,来扮演一下春雨和种子(引导幼儿表现出春雨的优美)3、幼儿有表情的表演。(个别幼儿表演+照相机拍下来欣赏)《音乐课》优秀教案2设计思路本课创设乘坐“魔力飞毯”周游世界去看望“羊”朋友的情境,让同学在兴趣盎然的状态中,走进四个不同的国度,聆听各具民族特色的关于“羊儿”为题材的音乐作品,宏观纵向复习,拓宽同学们的音乐视野,并体现音乐学科与科学学科的综合。同时让他们在聆听中感受各个作品所蕴含的情绪,为曲调的即兴创作提供作为参照的某种情绪体验,为多种形式演绎歌曲打下情感基础。以此突出本节课的重点,化解本节课的难点,提高同学的综合素质。教学目标1、播洒热爱音乐的种子,通过复习让同学体验快乐。2、从四首中外关于“羊儿”题材的音乐作品里感受到羊儿的可爱、温顺,知道羊儿为人类做了很多的贡献,愿做羊儿的好朋友。3、通过以上的感受,演唱、演奏以羊为主题的作品,完成从认知感受到实践演奏这一过程质的飞越,进一步提高同学的审美素质。参考资料,少熬夜!教学重点感受和表达不同国家各具特色的歌曲情绪。教学难点尝试用不同乐器感受和体验已学过的歌曲作品。教具准备课件、打击乐器若干、手风琴。教学过程一、组织教学:(自编拍手上课歌)二、复习已学歌曲:a、《红蜻蜓》b、《阳光牵着我的手》三、导入新课导语:1、“今天,老师啊改姓啦……老师今天姓羊,大家重新和老师问好。”2、“今天,羊老师和同学们来上一节‘羊’的课。”3、请问×××同学,关于“羊”你都知道些什么?4、“对啊,我们总是亲切地称“羊”为“小羊羔”、“小绵羊”,它们种类繁多,分布在世界各地。你看,这么多羊的成品,能为我们的生活增光添色,能给我们的生活带来非常多的便当。所以啊,全世界的人们,不论是大人还是小孩都非常地喜爱羊。”四、展开局部(一)乘坐“魔力飞毯”感受体验美国歌曲《我有一只小羊羔》。1、师:“今天,羊老师就要乘坐着羊毛做成的魔力飞毯带着我们班的同学去世界各地周游一番,去看看我们的羊朋友们最近都过得怎么样,想去吗?”2、师:“第一站我们就要启进程去看望我们从很小很小就认识的一位老朋友了。”“这是哪里呢?魔力飞毯要和我们卖个关子,它说呀要请你们猜一猜呢?”3、师:“咦?这是哪个国家的国旗啊?”(美国)。“原来我们的老朋友就在美国啊,我们赶紧来听听它们是谁吧!”。4、播放《我有一只小羊羔》的音乐。a、师:同学们能否正确地唱一下歌谱呢?b、师:你们能试着用口琴演奏吗?(小组合作自学2分钟,击鼓传花找演奏者,单独练习)。c、师:我真想好好地欣赏一下同学们的演奏,你们的演奏速度能和老师一样吗?(师生齐奏)。(二)乘坐“魔力飞毯”聆听演绎澳大利亚歌曲《剪羊毛》1、师:好了,和我们的老朋友们热热闹闹地玩了一番以后我们就要去认识新的朋友了,它们啊,生活在世界羊儿最多的国家,这个国家被称为是“骑在羊背上的国家”,羊儿成为他们国家的主要支柱型产业,你们知道是哪里吗?(澳大利亚)。2、“我们来到了澳大利亚的大草原上,咦?牧场上的人参考资料,少熬夜!们正在为羊儿干什么呢?”3、聆听《剪羊毛》范唱。4、邀一生带做动作演唱(起立)。5、能试一试用口琴演奏这首歌曲吗?别担心,老师要求不高,敢于尝试就算过关!其余同学可以选择演唱。(三)乘坐“魔力飞毯”听赏印尼歌曲《我的小绵羊》。1、“在问候了北美洲、大洋洲的老朋友以后,羊老师要带着大家回到我们亚洲啦,飞毯都抓紧了吗?(唱:准备好了吗?)”,我们来到一个非常美丽的岛国,这个国家的名字叫做印度尼西亚。这里也有大家喜爱的小绵羊。这里的小绵羊可奇怪啦,它们没有在草原上玩耍,也没有被剪去身上的羊毛,它们躲在了树丛里……2、播放《我的小绵羊》音乐。3、让我们一起来唱唱这首歌吧!2、让我们一起来唱唱这首歌曲的优美旋律吧!4、摸“青草”游戏:摸到谁,谁自定演唱或是演奏。师边摸边唱:“青青河边草,羊儿来找草,摸到哪一棵哟,赶快起来了……”4、师生齐奏《我的小绵羊》。5、曲调接龙创作游戏。师:同学们,印度尼西亚的小绵羊们说它们为了欢迎同学们的到来,想请你们做个游戏,没问题吧?旋律接龙:5321|2-|5321|2-|小羊怎么叫?咩咩咩咩咩232|121|232|121|大家来叫一声,咩咩咩咩咩咩1355|6-|1355|6-|大家叫一声咩咩咩咩咩6532|1-|6532|1-||叫得真好听咩咩咩咩咩第一遍:师唱谱,生跟唱;第二遍:师编歌词,生自由配动作和小羊叫唤声;第三遍:师演奏,生跟奏。(四)乘坐“魔力飞毯”复习演奏中国歌曲《小小羊儿要回家》。1、师:和热情的印度尼西亚的朋友们做游戏真的是太有意思了,可是,天渐渐的暗了,羊老师也有些累了,我们也该回自身的家去看看,我们中国羊儿们的大本营到底在哪里呢?我们有没有自身的歌呢?“坐稳了,我们的飞毯回国了!”2、师范唱歌曲《小小羊儿要回家》。生感受歌曲情绪,简要说说这几首歌的异同之处。《我有一只小羊羔》→天真可爱→欢快热情《我的小绵羊》→活泼稍快《小小羊儿》→中速抒情3、看谱提示重点:全音符、延长记号。4、邀请一生用手风琴试奏音乐片断(褒扬)。参考资料,少熬夜!师:他都敢尝试演奏,你们能大胆演唱吗?假如你们能把《小小羊儿要回家》唱好,我就邀请他演奏《西班牙斗牛士》给你们听!好吗?局部同学使用打击乐器,全班齐唱。生:演奏《西班牙斗牛士》作为全班认真演唱的奖励,更锻炼了该生演奏的心理素质。(唱“小小音乐家褒扬该生”)。4、全班起立,师生一起扮演唱《小小羊儿要回家》(打击乐伴奏)。(五)全班起立齐奏:“学校之声”。师:六·一儿童节时,我们班同学演奏口琴受到了学校师生和来宾们的一致称誉,今天能不能把这美妙的音乐作为礼物送给听课的各位老师呢!你能跟上前次演奏的速度吗?(师用铃鼓或手风琴辅以伴奏)。五、老师小结:希望同学们把学习音乐的快乐带回家,送给亲人和朋友。可以更加广泛地尝试演奏一些老师没有教过的乐曲,开拓自身的音乐视野。六、齐唱拍手下课歌,在欢乐祥和的氛围中结束课时。教后感这是一堂播洒音乐火种的课。这是一堂培养同学熟练演奏口琴的器乐综合课。本课大胆创新,打破以往沉闷的复习课模式,通过纵向式、多元化复习,进一步巩固已学知识。把散的东西象穿珠子一样有机地结合在一起,在“演”、“唱”、“奏”中锻炼同学的综合音乐素质。以同学喜爱的“魔力飞毯”为导线,激发同学的学习兴趣,从图片形象转化到音乐形象,了解羊的习性和它们为人类做出的贡献,培养同学喜爱羊儿的感情。在音乐中了解世界,受到美丽祥和的熏陶,并从一个角度整合音乐学科和科学学科。充沛给予同学时间、空间、节奏、培养他们演唱和演奏的综合能力。精心创设情境使得同学们在愉快轻松的氛围中自由地学习,快乐地学习,直至走向终生的学习……《音乐课》优秀教案3一、教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2学会本课生字,理解由生字组成的词语。3能想象诗歌描绘的情景,并练习说话。4理解诗歌内容,培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。二、教学重点。难点理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景,培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感,并练习说话。三、教学准备歌曲磁带。生字卡片。四、教学时间两课时。五、教学过程第一课时教学目的:能正确、流利、有感情地朗读课文,能理解诗参考资料,少熬夜!歌内容,想象诗歌所描绘的情景,培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。教学过程一、出示课题并解题1。谈话同学们,你们喜欢到公园或郊外去玩吗?今天我们要学习的一课,就是描写的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。2板书课题:让我们荡起双桨教学生字:荡、桨荡:(指名拼读生字,要求读准后鼻音dang)桨:(提醒读准三拼音节jiang)荡起双桨:划船时同时划动两条桨拍击水面。二、读课文1、播放课文录音。2、借助汉语拼音自学课文。3、检查自学情况。(1)指名读全文。(2)卡片正音。推开波浪环绕红墙凉爽洒悄悄地功课(提醒学生读准这几个字:浪lang边音;爽shuang翘舌音;洒sa平舌音)三、细读课文1、细读第一小节。(1)指名读课文。这一段共有几句话?(2)理解诗句意思。让我们荡起双桨,开头这样写有什么作业,表示什么意思?(开头点题,表示我们正在划船)推开本来是人的动作,课文写船儿推开是什么意思?(课文这样写既表明船儿慢慢地行进在平静的水面上,又体现了文中小朋友轻轻荡舟的欢快情趣。)第一、二行写出了怎样的情景?(第一、二行写了一个晴朗的早晨,小朋友们在北海公园平静的水面上荡舟游玩的欢快情景)他们在水面上荡舟看到了什么?(指名读第三、四行)湖面倒映着美丽的白塔,四周环绕着绿树红墙。这两句话描写了北海公园的哪些景物?这些景物有哪些色彩?(这两句话描写了北海公园的湖面、塔、树、墙,这些景物有的白,有的绿,有的红)四周是什么地方的四周?为什么用环绕?(四周是湖面的周围,因为绿树红墙在湖面的周围,所以用环绕)对照图画,读读诗句,说说自己的感受。(引导学生体会所见景物的美丽)(3)指名读第五、第六行。参考资料,少熬夜!正当小朋友们欣赏美景之时,小船有是怎样的状态呢?(小船儿轻轻飘荡)指名边用手势演示,边比较轻轻飘荡与上文的推开波浪有什么不同?(推开波浪表明小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