27心田上的百合花开【实用4篇】

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参考资料,少熬夜!27心田上的百合花开【实用4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“27心田上的百合花开【实用4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!心田上的百合花开【第一篇】作者:佚名转贴自:本站原创点击数:12听薛法根教《心田上的百合花开》有感佚名本次南京之行,聆听到苏派语文的杰出代表薛法根老师的一堂《心田上的百合花》,让我终于明白,原来语文课是应该这样上的,有语文味的课是这样的。正是这样的课,让我的语文心路经历了一次洗礼。第一板块:读词句,初识林清玄课的开始,学生三读课题,老师介绍作家林清玄;而后出示五组词句:(1)偏僻遥远的山谷高达数千尺的断崖(2)努力吸收水分和阳光深深地扎根直直地挺着胸膛(3)灵性的洁白和秀挺的风姿(4)晶莹的水珠那是极深沉的欢喜所结的泪滴(5)从未见过的美触动内心那纯净温柔的一角(过程:老师请学生读读这些词句,想象着读,尽量找到感觉,要读在心里,仿佛看到了那些画面。学生尝试着读,师在点拨着,示范着,读得越来越好,淋漓尽致地展示读的过程,学生渐渐地找到读的感觉,充分体现了老师的指导、引领的作用。)接着师问:从这些词句之中你感觉到林清玄是一个怎样的人?生说是唯美的、细腻的。又让学生猜猜这作家是男是女,这么清新优美的文字会是出于谁之笔?(此环节设计就从总体上把握了作家语言的特点,为后文的学习作了很好的铺垫。)第二板块:围绕专题,走进文本师问:请大家用心读文,思考“这是一株的百合花?你会用哪些词语概括?请在文中圈出,划出富有蕴味的词,写上自己的感受!”生在老师的指令下,用心读着课文,圈圈划划。开始交流了,师说:你读出了一株怎样的百合花?你可以谈谈感受,读读文中的句子。异常精彩的场景出现了,学生围绕着这主问题,读文找据,读书着,思考着,老师不时点拨着,引领着,启发着,在师生的重重对话中,如剥笋似的,将文本的语言一层一层地“解剖”,完整地展示品味语言的全过程,在多元的感悟之中,极其正确地把握了价值取向,完美地领悟出文章的主题。生:(1)意志坚定你从哪些地方知道了?点拨“嘲笑、不屑、鄙夷”为什么写野草?(2)坚信自己它坚信什么?(3)性格倔强从哪儿看出?连续用了三个“我要……”这三个理由是并列的吗?(递进)——齐读——再读两个“不管……我都要……”(4)执着一生读得软绵绵的,参考资料,少熬夜!师引:你们的声音还是软绵绵的,听不见执着、倔强,再练练——指名读——齐读(5)坚韧不拔(6)美丽你从哪儿知道?还从哪儿知道?(第六自然段)师问:这段话写的是孩童、许多情侣、无数的人,怎么是百合?引领学生明白直接描写和衬托描写两种不同的写法。(7)内心美丽、纯洁(8)坚持不懈你从哪儿看出它的坚持不懈、全心全意?(刚开始-遭到鄙夷-年年——牢记)(9)谦虚不逊、不炫耀、不张扬(10)永不放弃(11)伟大(12)自尊自爱自强(13)幸福(14)不斤斤计较(15)富有主见(16)自强(17)充满灵性、充满智慧再现过程:学生一边读着书,一边谈着感受,心用在语言文字的感受上;老师在生谈感悟的过程之中,点拨提升关键点,随机请生板书其中的关键词;在17个学生交流过后,师对着板书词,请生读;而后师问:如果这些特点属于人,你会觉得他是个怎样的人?生说是近乎完美的。品析回味:围绕一个问题,牵一发而动全身,环节简单清晰;学生的思考点明确集中,但不单薄,在老师的巧妙指引下,显的那么多元又独特;交流开始,凭借语言,基于文本,感受花的本身,再由物及人,符合我们认识、理解的规律;整个过程既在感悟,更在真真切切地读书,紧紧在文本中穿梭,在不断地触摸语言,体会语言的意义,自始自终在语言的路上走来回。第三板块:读中表达,深化主题师:这样优美的文字,我们要把它读到心里才对!请大家选择优美的片段练练,用我们的声音来表达!1、生练,展示读特别优美的段落(1)一生读第三段,师评:柔美的声音透露着自信!(2)读第六段触动慢了一点!(3)读第四段蕴涵感情的朗读是最美的声音!(4)读第五段你的声音是平实的,内心是火热的!最好迸发出来!(5)读百合说的话言为心声,最能表达百合花的声音,我们的声音!(感叹:老师的评价是如此丰富,如此真切,如此到位,学生一听就明了,足见师者功底之深厚!)2、引读百合花说的话——三次“信念”师:课文是描述一株近乎完美的百合,到底是什么使杂草变为美丽的花?师用语言创设情境,抓住“纯洁的念头”,三次引读(百合先后三次说的话)3、生读后,师问:你知道它为什么能“近乎完美”?生(1)很有主见(2)目标专一、坚持不懈(3)坚信自己(4)信念和理想不变!4、师对着板书激情总结:只有心田上的百合花怎样怎样,才能成为断崖上最美丽的花!信念是一种力量,它才会不怕嘲笑,不怕鄙夷,努力地释放自己的能量,长成美丽的花;信念是一颗种子,它才会努力地吸收水分和阳光,深深地扎根,开出美丽的花!参考资料,少熬夜!心田上的百合花开【第二篇】教学过程一、导入:今天,我特意为大家带来一束洁白美丽的百合花。百合花曾经盛开在中国台湾著名作家林清玄的心田上,也曾经盛开在无数人的心田上。现在就让我们借助林清玄的散文《心田上的百合花开》,开展一次品赏百合花的语文活动。(板书):心田上的百合花开林清玄二、活动目标:这次活动我们要:品味文章的优美语言,感受百合花的品质精神。课件:品味优美语言,感受百合精神。三、整体感知:现在老师把课文读一遍,请同学们听读后,试着以百合的口吻讲述它的成长经历。(老师配乐范读。提3名学生谈感受。)四、重点赏析:(一)环境1、师:是啊。这么坚强自信(根据学生的回答用词)百合花,起初生长在怎样的环境中呢?课件:百合花生长在怎样的环境中?(提名答)生:“在一个偏僻遥远的山谷里,有一个高达数千尺的断崖。”师:“偏僻遥远的山谷、高达数千尺的断崖。”这是一个什么样的地方?生:人迹罕至,无人问津。缺少温暖、呵护,没人关心的地方。师:谁能用一个词来概括一下这样的环境?生:恶劣!师:在那样恶劣的环境中长出了一株小小的百合。它是多么孤独多么弱小,真像一个弱小的孩子被扔到了偏僻遥远的荒郊野外。2、师:百合花生长在这样恶劣的自然环境中。他周围的人又是怎样对待他的?(学生阅读,思考。提名)生读):附近的杂草却很不屑,它们在私底下嘲笑着百合:“这家伙明明是一株草,偏偏说自己是一株花,还真以为自己是一株花,我看它顶上结的不是花苞,而是头脑长瘤了。”公开场合,它们则讥讽百合:“你不要做梦了,即使你真的会开花,在这荒郊野外,你的价值还不是跟我们一样?”偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀,它们也会劝百合不用那么努力开花:“在这断崖边上,纵然开出世界上最美的花,也不会有人来欣赏呀!”师:(提名评读)生:答参考资料,少熬夜!师:对。他如果再能把杂草和蜂蝶鸟雀不同语气读出来就更好了。你能来试试吗?生:读。师:好。有点儿意思了。(二)第三段①齐读师:在这样恶劣的自然环境中、面对别人的嘲讽和劝诫,百合是怎么想的呢?我们把第三段来齐读一遍:课件::百合说:“我要开花,是因为我知道自己有美丽的花;我要开花,是为了完成作为一株花的庄严使命;我要开花,是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏,不管你们怎么看我,我都要开花!”生(齐读):百合说:“我要开花,是因为我知道自己有美丽的花;我要开花,是为了完成作为一株花的庄严使命;我要开花,是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏,不管你们怎么看我,我都要开花!”②自强自信师:百合为什么要一遍遍地强调“我要开花”(稍停,学生思考。)生:在那样恶劣的自然环境和人文环境中,百合花要一遍遍地给自己打气,一次次地强化自己开花的信心和决心。师:是啊!此时此地的百合花需要多少自信、多少坚强去战胜自己内心哪怕一丝一毫的畏惧、怯懦、放弃的念头!所以,他一次又一次地说“我要开花!”好,让我们带着这样的理解再来读一遍。我要开花——生:(齐读)“我要开花,是因为我知道自己有美丽的花;我要开花,是为了完成作为一株花的庄严使命;我要开花,是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏,不管你们怎么看我,我都要开花!”③开花的理由师:百合花一次次地强调“我要开花”,他开花的理由有哪些呢?(稍停,学生思考。)生:“我要开花,是因为我知道自己有美丽的花;我要开花,是为了完成作为一株花的庄严使命;我要开花,是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。师:“我要开花,是因为我知道自己有美丽的花;“其实这种念头百合花起初就有。大家看这句话与前面的哪段文字相照应?生:我是一株百合,不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法,就是开出美丽的花朵。”师:“我要开花,是为了完成作为一株花的庄严使命;”作为一株花的庄严使命是什么?(稍停,学生思考,讨论。)生:为社会奉献出自己的美丽和芳香;开花结籽,到处都参考资料,少熬夜!开满洁白的百合花。师:说得太好了。百合又说:“我要开花,是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。”开出美丽的花就是用行动对杂草最好的反驳!让我们把自己当成百合再来说一次:我要开花——生:(齐读)“我要开花,是因为我知道自己有美丽的花;我要开花,是为了完成作为一株花的庄严使命;我要开花,是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏,不管你们怎么看我,我都要开花!”④排比师:连续几次说出我要开花,这是运用了什么修辞方法?生:排比。师:怎么读?生:逐渐加强。师:好,就让我们逐渐加强把(大屏幕上)红色的文字读一遍。(老师可以范读。)生:(齐读)我要开花,我要开花,我要开花,我都要开花!(三)、第五段,完成课后练习二。师:(抒情地)有一天,它终于开花了。(提一名学生)请你把第五段读一遍好吗?生:百合花一朵一朵地盛开着,花朵上每天都有晶莹的水珠,野草们以为那是昨夜的露水,只有百合自己知道,那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天,野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风,落在山谷、草原和悬崖边上,到处都开满洁白的野百合。师:为什么“只有百合自己知道,那是极深沉的欢喜所结的泪滴”?生:战胜环境,历经磨难的回忆;开花后的骄傲欣慰;成功的喜悦。师:(根据学生的回答总结):是啊,这是辛酸的泪滴、是欣慰的泪滴。(四)采访百合花努力地盛开着,几十年后,在那“百合谷地”上又发生了什么呢?(课件),在开满了野百合的百合谷地。假如你是一名游客,或是盛开的百合,或是杂草凤蝶鸟雀,面对记者的采访你会说些什么呢?(学生分组扮游客、杂草、凤蝶鸟雀、盛开的百合。准备接受采访。)师:(采访1个蜂蝶)我是电视台的记者。面对漫山遍野的百合花,你有什么感想?生:百合花太美丽了,我要和她成为好朋友。参考资料,少熬夜!师:谢谢您接受我的采访。请坐。师:(采访1个杂草)您好。请问您愿意接受我的采访吗?当初您对百合花的态度是怎样的?现在又怎样看待百合花?生:当初我对百合花嘲笑、讽刺,现在充满了敬佩。师:谢谢您接受我的采访。请坐。(采访2个盛开的百合花)师:您好,百合花。经过不懈的坚持和努力,您终于成功了。您看漫山遍野都是您美丽的身影。请问您今后有什么打算呢?生:我们要继续全心全意默默地开花,以花来证明自己的存在。师:您的成功得到了无数人的欣赏。请问您是怎样看待名利的?生:我们开花并不是为了得到名利,只是为了以花来证明自己的存在。师:谢谢您接受我的采访。(采访1名游客)您好。从百合花的故事中您得到哪些启示?生:百合花不断地努力,终于开出了美丽的花朵。让我懂得了,无论在什么样的环境中,只要自强不息,努力坚持,就一定能取得成功!成功了仍继续努力,不求功利。百合花有着优秀的品质和精神。师:谢谢您接受我的采访。请坐。师:是啊!百合花生长在那样一个恶劣环境中,面对别人的嘲讽劝诫,不退缩不放弃,坚守着自己内心的信念,坚持努力,终于开出了洁白美丽的花。成功后不为名利,仍然全心全意默默地开花。我们想一想,百合花身上有哪些优秀的品质精神值得我们学习?(学生思考,小组交流。提3名学生谈。)生:自强。自立。淡泊。(师根据学生的回答,总结板书:自强自立淡泊。师:其实,这些优秀的精神品质在我国古已有之。你想到了哪些人或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