参考资料,少熬夜!四年级下科学教学计划【通用5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“四年级下科学教学计划【通用5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!四年级科学下教学计划【第一篇】学情分析经过近2年的科学学习,本年级的学生多数能做到以下几点:⒈对科学课的学习比较感兴趣,能积极参与科学探究活动。⒉能在观察和实验中及时做好记录。⒊知道科学探究的过程经过“观察现象——提出问题——做出猜测——设计验证猜测的方案——收集、证据——分析证据、做出解释”等过程。⒋有控制变量的意识,会做一些简单的控制变量实验。⒌能小组协作完成科学探究任务。研究专题及实施策略为了进一步提高学生的科学素养和解决科学问题的能力,本学期将采用以下策略展开教学:⒈多设计一些有挑战性的任务,激发学生主动学习的兴趣。⒉设计任务记录单,为学生自主学习搭建脚手架。⒊运用信息技术手段,帮助学生用技术学习,用技术收集、整理学习资料、学习成果。⒋加强小组间的交流,引导学生在相互交流、分享中进一步反思、提升。⒌进一步完善对学习小组的评价与激励的措施,加强学生小组协作的意识。教学目标《电》⒈科学概念:静电现象是物质在外力的作用下电荷位置发生变化所产生的带电现象。电荷有正电荷和负电荷两种,同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引。电荷持续的定向流动就形成了电流。要使电流经过导线使小灯泡发光,需要有一个完整的电路。使用相同的材料,可以组成不同的电路;用不同的连接方式连接的电路具有不同的特点。有的物质容易导电,这样的物质称为导体;有的物质不容易导电,这样的物质称为绝缘体。开关通过连接和断开电路来控制电路中的用电器。电视一种能量来源,能产生光和热。⒉过程与方法:组装简单的电路。参考资料,少熬夜!在关于电的探究活动中,进行预测、观察、描述和记录实验的结果。用简单的电路图表示电路的连接方式。制作简单的开关,并用它来控制电路。用电路检测器检验电路中的故障。用电路检测器检验导体和绝缘体。用电路检测器探究接线盒里电路的连接情况。⒊情感态度价值观:知道安全用电的重要性。激发探究电的兴趣。发展探究和解决问题的自信心。《新的生命》⒈科学概念:繁殖是生物的基本特征。动物和植物都需要通过繁殖延续物种。许多动植物在繁殖方式上具有相似性,植物的花和动物的卵都要经过受精后才能产生新的生命。花是植物的繁殖器官,花的特殊构造使它能够承担生产种子、繁殖新生命的任务。植物种子和动物卵的构造使与它们发育新的生命的作用相适应的。植物传播种子的方式是多种多样的,植物传播种子的方式与植物的果实和种子的结构是有联系的。⒉过程与方法:用解剖的方法观察花和种子的内部构造。用适当的形式记录花的变化过程和果实的生长过程。按一定顺序对雌蕊和雄蕊这样更细小的结构进行观察。持续观察种子发芽的变化过程。经历观察卵的构造和青蛙卵的孵化过程。⒊情感态度价值观:保持探究新生命产生的奥秘的好奇心。养成认真细致、坚持观察的科学态度。认识到自然界的生命是生生不息的,繁殖对于每个物种的延续都至关重要。《食物》⒈科学概念:人的生长与活动需要营养,营养是从食物中得到的。食物的种类很多,并含有丰富的营养,保持合理营养,才能使身体健康。食物也会发生多种变化,有的变化有利于人体生长,有的变化对人体有害。食物腐败变质是微生物大量繁殖引起的,微生物的生长需要适宜的环境,破坏微生物生长繁殖的条件可以减慢食物变质的速度。了解食品,从包装上可获取不少信息。参考资料,少熬夜!⒉过程与方法:使用分类的方法对食物进行分类,对分类记录进行整理。通过阅读资料获取信息,丰富自身的认识,并扩充到记录中。通过实验的方法辨别脂肪、淀粉等营养成分在食物中的存在。通过讨论,参照教科书的提示,完成面包发霉实验的设计和实施。利用本单元学习的内容,对食品包装上的信息做出分析。最新四年级科学下册教学计划【第二篇】班级基本情况本轮小学科学新教材使用已经到达四年级阶段,学生普遍对科学学习兴趣浓厚,大部分学生学习能力强,爱动手,爱思考,有较强的理性思维和创造性思维,有少部分学生主动性不强,不能认真参与到科学学习中来。探究性学习层次不一,有差异。课外对科学的延续学习做得不够,与生活联系也不够紧密,解决实际问题方面需要加强。教材分析本册教材从儿童的已有经验、生活实际和周围环境要素出发,安排了6个单元、22课,共9个导人活动、41个主体活动、4个拓展活动。其中“1变与不变”“2动物的一生”“3生物与环境”三个单元,以探究物体的特征与变化为重点,旨在让学生经历观察、实验、调查、搜集信息、比较分析、模拟实验、阅读理解、推理判断等探究活动,发现物理变化、动物的生长变化、生物与环境相互影响带来的变化,主动探寻引起事物变化的成因或作用条件,培养证据意识;“4岩石与矿物”“5电”“6房屋照明电路”三个单元,以结构与功能为主要探究内容,以特征与变化为重点,从特征结构的角度认识不同类型的岩石、矿物,了解其相应的功能;从电路的结构、电器结构不同功能不同,引导学生观察,展开实验,设计电路,制作开关,识别导体和绝缘体。四年级下册的基本框架第一单元“变与不变”,按“分(认识形状变化)→分(认识形态变化)→总(应用物理变化分离混合物)”的结构布设了3课、1个导入活动、4个主体活动。第1课“泥巴变形记”,以“情境导人→示例聚集(纸、吸管)→类比举证(黏土捏成的小泥人)→比较抽象[找相同与不同,抽象出“形状”变化,“组成”不变(还是黏土、纸料、塑料等)]→迁移判断”的流程,“扶”着学生初步建构物体发生形变时的“物理变化”概念(共同属性:物体形状变化,组成的物质性质不变)。第2课“蜡的有趣变化”按同样的流程,引领学生初步建构物体发生形态变化时的“物理变化”概念。第3课“混合与分离”应用前两课提炼的概念,分离盐和芝麻,进而引领学生想更多的办法(如利用物体的轻重、大小、沸点等参考资料,少熬夜!特征差异)区分生活动中的其他混合物,培养学生的创新意识。第二单元“动物的一生”,设计了“1蚕宝宝出生了”“2蚕宝宝在长大”“3蚕宝宝大变样”“4昆虫的一生”“5生生不息的动物”5课。引导学生饲养蚕,让学生亲历养蚕的全过程,了解蚕的生命周期,动物通过繁衍后代得以生生不息。通过每日照顾蚕的饮食起居的琐碎活动,培养儿童关爱动物的情感,使他们体验饲养小动物的快乐;通过坚持观察、记录蚕一生的变化过程的活动,培养和训练学生进行较长时期的观察和记录的能力。在养蚕的过程中,引导学生围绕蚕进行一些小实验,培养训练学生以动物为研究对象进行实验的能力。通过饲养动物了解其生命周期是一个较长的过程,宜采用课外饲养、记录与课堂汇报交流相结合的教学形式,同时要结合季节时令变化和蚕的生长发育过程,将本单元的课时分散,穿插于其他单元之间。蚕的生长周期短,饲养过程无危险,特别适合小学生进行饲养。蚕是一种完全变态的昆虫,了解它的生长过程,能够为认识昆虫打下坚实的基础。第二单元“生物与环境”,为了探究不同类别的生物与环境的关系,本单元划分成四个层次的研究主题,布设了4课,3个导人活动,12个主体活动。第1课“动物与环境”、第2课“植物与环境”引导学生探究如阳光、温度、水、气等环境要素对动物、植物的影响因素,观察不同环境下动植物的形态特点,了解这些特点的作用,同时培养学生实验探究的能力。第3课“互相依存的动植物”、第4课“人类对生物的影响”采用任务驱动的方式,让学生查阅、调查整理资料,了解鸟类及其他动物与植物的关系,发现导致白居豚和银杏濒危的原因、人类对生物生存环境的影响,认识到人类、动植物、环境的相互影响和相互依存的关系,培养学生搜集信息和整理信息的能力,激发学生自主保护动植物及环境的意识。第四单元“岩石与矿物”,以“认识外部特征→观察内部结构→了解功能用途”的认知线索,布设了“1认识岩石”“2认识矿物”“3岩石、矿物和我们”3课,6个活动,通过观察、查阅资料、记录、阅读、实验、交流讨论等活动方式,观察欣赏各种各样的岩石和矿物,引领学生认识岩石和矿物的外部特征、成分与结构,了解岩石的用途、人类对矿物的利用以及很多矿物资源的开采现状,重点训练学生的观察、比较、搜集整理信息的能力,引发学生保护矿产资源的意识。第五单元“电”,按“认识电路→控制电路→设计电路→检测电路→电的应用→电从哪是来”的认知逻辑线索,布设了“1点亮小灯泡”“2控制电路的通断”“3设计电路”“4导体和绝缘体”“5电和我们的生活”5课,3个导人活动、9个主体活动、1个拓展活动,通过观察结构(电路、开关、小灯泡结构)、试验电路(尝试连接)、设计电路(开关、电路)、制作电器(开关、红绿灯)、检测电路(电路、导电性)、调查应用(电与生活、电的来源)等活动,训练学生观察、试验、设计、制作等探究技能和创新能力。参考资料,少熬夜!第六单元“房屋照明电路”,属技术与工程领域,是上一单元的拓展延伸。教材以上一单元“电”的探究结果为认知起点,按“明确需求→设计电路→安装电路→评估交流→调试改进→成果展评”的流程组织教材内容,布设“安装房屋照明电路”“改进房屋照明电路”2课,2个导人活动、4个主体活动、1个拓展活动,通过对话、呈现活动讨论场景图、学生设计电路图、安装制作图等,引导学生将上一单元学到的知识应用于实践,展开设计安装房屋照明电路活动,训练学生观察、设计、制作、试验、评估等技能,培训学生实事求是、客观评价的科学态度和创新意识教学目标单元/课题课标点(科学知识)科学态度、STSE一、变与不变1、泥巴变形记2、蜡的有趣变化3、混合与分离利用物体的特征或材料的性能,把混合在一起的物体分离。物体在变化时,构成物体的物质可能改变,也可能不改变。1、尊重事实,严谨求证;2、了解生活中有很多与此类变化相关的现象和问题二、动物的一生1、蚕宝宝出生了2、蚕宝宝在长大3、蚕宝宝大变样4、昆虫的一生5、生生不息的动物生物有生有死;从生到死的过程中,有不同的发展阶段。生物繁殖后代的方式有多种。动物和植物都有基本生存需要,如空气和水;动物还需要食物,植物还需要光,栖息地能满足生物的基本需要。1、坚持长期进行观察;2、观察细致、如实描述;3、乐于发现问题、表现出对动物的探究兴趣;尊重动物的生命三、生物与环境1、动物与环境2、植物与环境3、互相依存的动植物4、人类对生物的影响5、生物具有区别于非生物的特征。6、植物能够适应其所在的环境。7、动物通过不同的器官与环境接触。8、动物能够适应季节的变化。9、动物和植物都有基本生存需要,如空气和水;动物还参考资料,少熬夜!需要食物,植物还需要光。栖息地能满足生物的基本需要。10、动物的生存依赖于植物,一些动物吃其他动物。11、动物会给植物的生存带来影响。自然或人为干扰能引起生物栖息地的改变,这种改变对于生活在该地的植物和动物种类、数量可能产生影响1、乐于尝试用多种思路、方法进行探究。2、乐于分享、表达自己的观点,同时尊重事实,用证据说话;3、认识到环境的重要性,进一步形成保护自然环境的意识,乐于采取行动进行保护。四、岩石和矿物1、认识岩石2、认识矿物3、岩石、矿物和我们知道岩石是由矿物组成的。观察花岗岩、砂岩、大理岩的标本,认识常见岩石的表面特征。知道矿产是人类工农业生产的重要资源1、表现出对岩石矿物的研究兴趣。2、观察细致、记录求真。3、初步形成节约、合理开采矿物资源的意识。五、电1、点亮小灯泡2、控制电路的通断3、设计电路4、导体和绝缘体5、电和我们的生活电路是包括电源在内的闭合回路,电路的通断可以被控制。有的材料容易导电,有的材料不容易导电。电是重要的能源,但有时也具有危险性。材料具有一定的性能。自然界中存在多种能量的表现形式。人工世界和自然世界不一样。工程和技术的产品能够改变人们的生产、生活。技术包括人们利用和改造自然的方法、程序和产品1、对电现象产生强烈的好奇心2、尊重事实、尊重证据、大胆猜想、小心求证3、知道电是一种能源,电和我们的生活息息相关,学会安全用电常识。六、房屋照明电路1、安装房屋照明电路2、改进房屋照明电路人工世界和自然世界的区别与联系。工程师依据科学原理设计各种