三年级语文教研组工作计划【推荐4篇】

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精编资料,供您参考三年级语文教研组工作计划【推荐4篇】【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“三年级语文教研组工作计划【推荐4篇】”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!三年级语文教研组工作计划【第一篇】一、指导思想:本学期,我校语文教研工作将认真落实教科局和学校有关教育教学工作指导意见,继续贯彻基础教育课程改革精神。坚持突出学科特点,强化学科教学中的文学性、文化性,进一步改善教学研究方式。坚持“促进教师专业发展,促进教学方式优化,促进学生全面发展”的教研方向,加强教学研究,促进教师专业成长和教育的均衡发展,稳步提升我校语文学科的教学质量和品位。二、教研组成员概况:本教研组是一支中青结合的教研队伍,我们要充分利用资源搞好教研活动,工作中我们能相互配合、取长补短,达到共同提高。三、工作目标:1、提高课堂效率,深化课程改革。2、树立浓厚教研风气,将教研活动继续落实落细。3、更新观念,提高认识,形成学习型群体,全面提高教师教学水平。4、加强学生阅读习惯的培养,努力营造书香校园。四、工作重点:由于疫情影响,本学期的教研活动主要从以下四方面开展:(一)各年级制定教学计划九年级4月25日开学第一阶段:完成新课教学第二阶段:全面复习与系统归纳知识点。第三阶段:进行各个考点的专题检测与点拨。第四阶段:进行综合测试与知识点查漏补缺。七八年级5月11日开学第一阶段:完成新课教学第二阶段:网课期间所授古诗文重点落实第三阶段:板块复习第四阶段:综合训练,全面复习(二)公开课教学为了迎接教科局的课堂大比武活动,夯实专业基础,提升教育品质,本学期语文组继续开展公开课示范引领讲评活动。公开课教学活动是学校教研活动的一种重要形式。抓公开课教学,一是为了促使教师深入备课,提高教师的自身素质;二是为了促使教师间互研互学,增强教研,教改意识;三是为了鼓精编资料,供您参考励教师勇于参与课改,积极探索、锐意进取。公开课的教学要体现层次性,教学能力强、经验丰富的老师上示范课或研讨课,在教学中起到示范作用。公开课教学要认真践行去年坚持且已形成的“说讲评”一体化听课制度。(三)课外阅读阅读是一切学科的最重要的基础,阅读能力也是学习力的基础。如果孩子依然没有时间看课外书,就等于说要孩子放弃了所有学科的学习。加强阅读,不仅是时代对语文教学的呼唤,更是世界范围教育成功的经验。要在大语文观的指引下,把课外阅读纳入语文教学的轨道。本学期,课外阅读依然是我校语文教研的重头戏。1.发挥教师的榜样力量教人读书的人,自己要爱读。作为老师要利用业余时间博览群书,坚持每天阅读打卡。时常将自己的读书笔记展示给学生看,用自身的阅读行为感染学生,以自身的示范作用带动学生。2.定期展评激励学生学校设计统一的阅读笔记本,以班级为单位进行校内阅读笔记定期展评。评选出“书香班级”“阅读之星”,发挥学生的榜样力量,相互激励、共同进步,逐步培养学生良好的阅读习惯。3.利用“边角料”时间阅读本学期时间紧,任务重。要教会学生赢得读书时间。初一二学生每周抽出一节课时间安排师生共同阅读。初三可以利用课堂“边角料”的时间让学生进行课外阅读。比如一节课45分钟,如果教学任务提早完成而有多余时间,可以让学生进行课外阅读。当然还要教学生善于抓茶余饭后的时间。(四)“整本书阅读”课题研究近年来,无论是国家层面的全民阅读计划,还是中高考改革,以及学生核心素养的培养,都共同指向了学生阅读素养的提升。整本书阅读思想在我国语文教育史中存在已久。随着新课程改革的推进,整本书阅读逐步成为语文教育的研究热点。本课题基于我校学生整本书阅读现状,从探索整本书阅读教学方式与策略、组建整本书阅读共同体、积累整本书阅读实践案例等方面共同推进学生整本书阅读的落地实施。本学期在开展阅读活动的基础上,确立整本书阅读课题研究,旨在帮助学生实现深度阅读,教师提供阅读策略的指导,如制定分期阅读、讲解背景知识、教授阅读方法路径以整体把握文本。最后要善于创造阅读环境,激发学生的阅读兴趣,培养学生的阅读习惯。使整本书阅读课题研究扎实有效步步深入。五、具体措施:(一)保证语文教师完成教导处规定的上课、听课任务。认真落实组内教师的公开课、示范课活动,务实有序开展说讲评为一体的教研活动,加大评课力度,做到两个转变。由关注教师课堂教学中的闪光点,转移到关注学生在课堂上的情绪和状精编资料,供您参考态;由关注教师在课堂中的行为表现转移到教师在课堂上对学生学习的引领和学生的学习效果上来。提高听课评课的质量,不断优化课堂教学结构,提高教师的业务水平。尝试研究素质教育下的课堂教学新模式。(二)加强常规管理,提升业务水平1.组织本教研组老师进一步学习新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著,加强理论与实践并重的观念。2.以课堂为主阵地,合理、科学、有效地安排课堂,向课堂要质量、要成效,提高课堂单位时间的使用率,做到堂清、周清。3.推行集体备课制度,强调教师之间协调合作,资源共享,相互学习,共同成长。按教学内容划分不同内容的主备课负责人,主备课人要提出备课内容的重难点分析,教法的组织和学法的指导。4.组织本组教师学习掌握多媒体技术,以远程教育、网络教研为平台,夯实教师教学基本功,促进教师自身的成长。(三)教研组常规活动落实到处,教研组活动每周一次,教研组成员全员参与,并做好记录,记录要规范、整齐、详实。(四)服从学校教导处指导意见的要求,每周进行一次教学常规检查,努力做到有记录,有总结,有提升。三年级语文教研组工作计划【第二篇】指导思想:全面贯彻党的教育方针,认真学习先进的教育思想和新的课程标准,积极投身课堂改革,全面深化素质教育,以更新观念为前提,以提高师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点,加强教学研究,不断解决教学中的新问题,努力培养和提高学生的创新精神和实践能力,全面提高教学质量。教研目标:以集体备课为载体来提高教学质量,以阅读教学课题研究为动力来提高科研能力。实实在在备好每节课,扎扎实实上好每节课。一、抓好平时的常规工作努力作到严格按照学校的要求完成各项常规工作,积极参与学校组织的各项活动,写好每1篇教案,改好每一本作业,并致力于本组小课题研究中。备课:认认真真的备课,扎扎实实地教学在备课前认真钻研教材,整体地运用教材,结合教材确定每单元的研讨重点,注重单元内每个教点的联系,明确每个单元的主题是什么,重点、难点及训练要点是什么。发现问题全组及时交流解决,力争备课能够结合本班实际把握重难点,写出自己的特色从上学期期末考试看,现在的检测更注重实践运用及学生综合能力的培养,所以备课时,尽可能去多搜集资料,拓宽自己与学生的知识范围,把课堂向课外延伸,扎实的进行综合实践活动的布置与反馈。上课:关注课堂常规教学,培养良好学习习惯精编资料,供您参考上课是教学的关键环节,课堂上要注意培养那些优生,引导他们多读书多积累多观察多创作,也注意培养那些差生,在“双基”的基础上,帮助他们吸取一些比较宽广的知识,尽量做到因材施教。来适应新课改的要求。加强对青年教师的培养,跟踪听课,人人参与评课,帮助她们提高课堂教学效益。另外,对于外面的公开教学我们都尽量调课去听,取人之长,补己之短。三年级的学生初学写作,教学中把握单元写作的重点,在课文教学中注重写作方法的渗透,采取以仿写为主的方法进行写作的引导。抓好习作教学的三步曲:习作指导-学生练写-习作讲评。加强课外阅读的指导,通过摘抄、背诵等形式积累课文中的优美词句、精彩句段、积累在课外阅读中获得的新鲜语言材料,提高对好词佳句的敏感度,养成积累词句的好习惯。写字课本是结合教材中的我会写,进行笔画指导和让学生描摹练写,本学期我们想利用写字课本,上好每周的写字课,继续加强写字指导,重视学生写字习惯的培养,对于笔顺特殊和笔画多的字,不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,教师示范板演,要求学生把字写端正、写美观。作业设计做到“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改作业细致规范及时,坚持逐小题批阅和全批全改,对于学生的错误及时督促纠正,尤其是后进生的作业辅导尽量做到面批面改,从平时抓起促进后进生的转化。检测:注重单元测评,及时查漏补缺。每个单元学习之后,根据单元重难点和目标,以及学生的学情,教研组成员共同出题测试。出题侧重点放在课内阅读和课外阅读上,提高单元测试的实效性。在测试后做好每一单元教学质量测评、分析,交流得失,为下阶段的教学做好改进措施,努力提高教学质量。业务:在教学之余也要注重学习,丰富自已的业余生活,多读理论书籍,增长自已教学理论,以理论来指导实践。珍视每一天的教育点滴,记好教育手记,总结最平常的教育感悟,多练笔以提高写作水平。二、抓实课题的研究与交流阅读一直是语文教学的重要内容,本学期我们将在学校课题研究活动的带动下,继续开展“阅读指导转化学困生”的课题研究。课堂上阅读教学教给学生通过朗读加深对文字的理解,抓关键词、重点句,体会人物的神态、语言、动作理解课文内容,精心设计问题,鼓励学生独立思考,质疑问难,提高阅读能力。我们还会利用早读和阅读课,对学生进行儿童诗和古诗读背的指导,开展多种多样的阅读活动。利用大阅读课的时间,给孩子推荐一些合适的阅读书目,如《庄乐与苏菲》、《小房子变大房子》等。上好阅读指导课,开展好读书交流活动,教给孩子一些简单的阅读方法,同时结合每天的亲子阅读,加大课外阅读量,让学生在课外博览群书,结合日有所记进行摘抄与积累,使课内向课外延伸,使学习语文的课堂无限延伸开去。精编资料,供您参考三年级语文教研组工作计划【第三篇】一、指导思想以学校总体工作计划、教学工作要点为依据,充分利用学校进行的全面质量管理的契机,在小教部语文教研组的指导下,扎实推进新课改的实施,促进理念转化为行动,极投身课堂教学的改革,将素质教育落到实处。不断培养和提高学生的实践能力和创新精神。更新教育观念,改进教学方法,求创新求发展,努力提高教学质量,使每一个学生都得到健康的发展。二、工作目标1、力争保持本年级语文教学质量处同类学校名列前茅。2、确保本年级语文成绩合格率达到98%,力争100%。三、工作要点1、努力学习课改的精神,正确树立现代教育理念。继续组织组内教师学习课改的精神,领会新的课程标准带给我们的新要求。努力使每一位教师转变教学观念,改变传统的教学方法,大面积地采用现代教学手段,提升自己的教学教育水平。在课堂教学中,进行有效教学的课堂研究。2、本组工作的第一重点是组织教师做好“五个一”工程。(1)上好一堂研究课:每位教师必须推出一堂教学研究课,研究课围绕专题,有教学设计、教案和教学反思。(2)剖析一个教学片断:对自己执教的成功教学案例或值得探讨的教学片断,运用教育教学原理进行理论剖析,撰写成教学案例,促进教学艺术的提高。(3)钻研一份最靓教案:在不断研究教学过程中,独立钻研教材,备出一份精品教案,必须做到格式规范、思路清晰、特色鲜明、操作性强。提升教师研究教材的能力。(4)平时要求各任课教师注重课例、案例的撰写与研究,把课堂教学的精彩片断写成案例,进行收集整理,撰写1篇教学论文:学期结束前,进行总结交流,互相交流教学经验,取长补短,集思广益。(5)出好一份期终试卷:每位教师要出好一份期终试卷。认真钻研教材,把握教学要求,体现二期课改精神。试卷在教研组中交流,并请专家评点。3、积极配合教研组推动教师开展“课外知识积累竞赛”的教学研究活动。4、抓教材教法的钻研,对本册教材教学要求准确把关。认真学习课本编写的意图、全册教材教学要求的领会,教学重点和难点的分析,集体备课与教学方法的探讨,教学质量的测试分析。加强集体备课,在备课时要探讨每一堂课的恰当的教学方法。张扬个性,,突出每位教师的教学特点。5、在本年级中重视“听、说、读、写”的基本功训练。各任课教师要重视写字教学,要充分利用本年级的写字课,指导好每一位学生写好字;培养学生认真听、仔细听,边听边记的好习惯;培养学生多读、认真读的好习惯;培养学生说话精编资料,供您参考的习惯。设想在本学期进行一次钢笔字比赛和一次课文朗读比赛。6、完善备课组的常规制度。备课组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