班主任经验材料【汇编4篇】

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参考资料,少熬夜!班主任经验材料【汇编4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“班主任经验材料【汇编4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!班主任经验交流材料【第一篇】班主任是学生班集体的领导者和组织者,也是素质教育的实施者,既是联系各学科教师和学生的纽带,同是也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。回顾当班主任的这段时间,自己由感而发,说一下自己的切身体会。我认为做好思想教育工作,才能打好班级管理的基础,思想教育工作是班级管理的重点、难点工程,尤其是面对我校的学生,他们基础差,底子薄,不良习惯多,存在问题多,如果不能从思想根基处唤醒他们的自觉性的话,那其它的工作只能是事倍功半了,那怎样做好思想工作呢?我总结了三点:1.建立良好的师生关系是思想教育的前提师生之间彼此的信任和理解,彼此的亲爱,是师生沟通的催化剂。所以在开学初我就走近他们,了解他们,关爱他们,倾听他们的心声,理解他们的难处,放下教师的架子平等地与他们做知音,交朋友,这样就拉近了我和学生的距离,他们也会拿教师当朋友,心里有话愿意和教师倾诉,在课余,我会经常收到学生的字条、信笺,这样我就很容易掌握学生的心态,—了解他们的真实想法,包括他们的情感、早恋等,从而让我有的放矢地做他们的思想工作,他们也很容易接纳,主动地改了错误,如果一个班主任不能控制好自己的心态,带着情绪和主观看法看待学生,学生也会带着同样的抵触情绪,甚至产生逆反心理,这样的说教是不会起什么好的效果的。我认为师生应平等、民主、互相尊重,理解是沟通的桥梁,信任是铺路的基石,真诚是指路的明灯,关爱是成功的秘诀,建立良好的师生关系,是思想教育的前提。2.全身心的投入和爱心的付出,必有回报人非草木,孰能无情,我们应该给他们温暖与鼓励,因此要抓住他们的闪光点,多给他们表扬和鼓励,多给予他们关爱,让他们感到自己的价值,感到教师的信任和爱心,这样才能树立他们的信心,激发他们的斗志。我们要用我们的热情唤起他们的热情,使他们从困难和挫折中找回斗志和信心。我每天早出晚归地投入到班工作中,他们也深知教师的辛苦,总是持以感激之心,并落实到行动上。3.教育要严,但严中有度很多同学,养成了散漫的坏习惯,使他们常常出现违纪现象,他们自觉性不强,认识错误慢,改正错误也慢,所以根据学校量化管理方法制定了本班的班内量化管理制度,实行激励制,以教育为主,用心感化,以理服人,以情感人,对他们严参考资料,少熬夜!厉的约束,但要耐心的开导,给他们改正错误的机会,比如,我们出现了一次学生偷溜出去上网的事件,且这几个同学都是平时成绩不错,表现也都可以的学生,经学校教育,他们认识错误态度较好,有悔改表现,在学校支持下,就对他们实施了教育兼顾激励的方法,给了他们改正错误的机会,从此学生也深深意识到了学校、教师对他们的希望,现在都是痛改前非,投入到了紧张的学习中。以上是我在思想教育方面的几点体会,班主任工作任重道远,在其它方向也要有更好的方法和经验,我愿意向其他班主任学习,不断地改进自己的工作。班主任经验交流【第二篇】大家晚上好!很高兴能有这样一个机会和大家一起交流班级管理方面的东西。我是去年大学毕业,担任班主任工作一年还不到,经验根本谈不上,今天只能是和大家分享一些我在班级管理方面的经历和尝试。刚毕业就担任班主任工作,是我从未想过的,当面对班里的57个学生的时候,我才深深感觉到自己肩上的责任重大,学校领导对我的信任。为了57个学生都能健康成长,我凭着自己对工作的热情,每天努力做好各项常规工作。但我也深深地感觉到仅仅只靠强烈的事业心、责任感是不够的,班主任工作更需要一定的组织管理能力。作为一个年轻班主任,如何让自己快速成长,成为困扰我的一个难题。经过半年多的摸索,我感觉应做好如下两方面:一做一个学习型的班主任年轻班主任都有一个美好的愿望:做一个受学生欢迎、让家长放心、领导满意的班主任。然而一接触实际,却发现一切并不像原来想像的那样事遂人愿。新班主任和老班主任带班有着明显的差距,这种差距不仅仅是成绩方面,更有班风、学风方面。古人云:“它山之石,可以攻玉。”老班主任成熟的控班育人方法得益于长期经验的积累,我们年轻班主任要想处理好班级事务就必须虚心向老班主任学习。老班主任的经验和方法往往具有实用、可操作性强等特点。为了弥补自己的不足,我曾向邻班侯老师请教过座次调整时需注意的问题。当班内出现谈恋爱学生时,我向年级主任刘老师请教过问题解决的方法和原则。班主任例会上乔老师介绍了自己的“一元基金”,结合我班里学生过生日送礼的现象,我在我们班里也推行这种先进的作法。现在这些借鉴来的经验,经过适当的赛选,正在我们班里开花结果。在此向刘老师、乔老师、侯老师等老班主任的热情帮助表示衷心的感谢。高尔基曾说过:“书是人类进步的阶梯。”年轻班主任快速成长的另一个重要途径就是读书学习。读书让我们有机会能和名家对话、向名家学习,跨越时间、空间的限制,进行灵魂参考资料,少熬夜!的交流。其次网络技术的快速发展为我提供了一个更高效、更简洁的学习途径,通过网络观看一些教育专家的讲座视频,能使我们更直接的接受大家的思想和教育经验。二班主任工作需要敢于创新为了满足自己班级管理的需要,我一方面是向老班主任请教,读书和上网学习,另一方面,我也在班内不断摸索班级管理的有效途径。我认为学习别人东西很重要,但别人的东西不一定都适合自己,对于别人的东西一定根据自己的实际进行有选择的借鉴。除此之外还需开动脑筋,敢于创新,摸索出一条适合自己的一套班级管理办法。过去的半年多的时间里我做了如下的两种探索。1.制度化的管理学生。上个学期的前半个学期,我班宿舍卫生排名一直不够理想,为改变落后的现状我也借鉴了许多班级的处罚措施,但一直没有大的起色。而且每天因为卫生问题批评教育学生,我都很晚才从宿舍出来。后来经过一段时间思考后,我有了一个大胆的想法,把宿舍卫生管理的方法由处罚变为奖励,方法是让每个宿舍的舍长做好每天扣分记录,明确到人,每周利用班会时间对一周卫生点评一次,每个月以宿舍为单位评比一次,六个宿舍中评选三个优秀宿舍,从班费中拿出一小部分对优秀宿舍进行奖励。经过将近半年的推行和不断的完善,宿舍卫生扣分明显减少,每天不再为扣分问题忙着批评教育学生,我的工作减轻了。在实行这套方法的过程中我体会比较深的一点是,对学生的管理需要制度化,什么时候点评、什么时候评比,必须严格按照规定的时间来完成。新的学期,针对班里后几名学生英语学习积极性低地现状,我在宿舍管理的经验基础上开始在班里建立学习兴趣小组,实行平行小组制,每次考试后对小组进行评比。学习小组现在刚建立不久许多的制度还有待进一步的完善,但我相信通过制度化的管理运作,学习小组就会逐渐发挥它的效力。2.班级管理的人性化。班级管理的制度化的最终目的是更科学的管理班级,减少班级管理的负担,营造团结、友爱、互助、自觉积极的良好班风。但一个班级的健康发展,还需要人性化的管理。我们的管理面对的是有思想、有感情的人,教育不仅要教给学生知识,还应给予学生以情感呵护,使学生有健全的人格。记得有一次批阅学生《成长记录》时,一个学生在成长的烦恼里告诉我说:“老师,我感冒了,但同学也没有人来问问我,我感到很孤独。”读到这句话时我很里一阵内疚,这是我工作中的失职,我们的学生必定还只是个孩子,在他最需要关心的时候,班主任应第一时间送出关怀,让他感到学校的温暖。经历了这件事后,我开始关注对班里的每一个学生,尤其是家庭离异的学生。现在我们一个班级的学生亲如一家,每个学生都快乐的成长。以上就是我担任班主任以来自己的一些经历和思索,不对参考资料,少熬夜!之处,还请大家指教。班主任经验交流材料分享【第三篇】一、抓好学生思想工作,促成班级精神:“做一个堂堂正正的人。”是我一直都挂在嘴边的话,孩子们和特别熟悉,不管是考试还是平常作业学生们都能很自觉的独立完成。在生活中孩子没也是坦诚相待。另外我还结合语文课和思品课程加强学生的思想工作,例如语文课的乐园中的名言和课文中思想教育的内容,“诚实和勤勉应当成为你终身的伴侣”,时时提醒是是注意。另外我还在黑板的左边开设了一个专栏“诗文朗诵”,第一句话就是“我是个好孩子”让学生每节课读每天读,在孩子们的思想中形成一个思维定向。我一直强调“男生要像男子汉,女生要温文尔雅。”同时我还利用班会、平时时间,尤其是利用偶发事件进行教育。目前班级基本形成一种班级精神“诚实、勤奋、理想、宽容”。二、抓好班级教学工作,促成班级氛围:一个班级是以学习为灵魂的,没有深入的班级是失败的。为了让学生们深入学习,我个人想以下几个方面是成功的。1、充分协调。摩擦总是会有的,而协调是润滑剂。我便是班上的那瓶润滑剂。在日常工作中,我不断协调老师与老师之间,协调老师与学生之间,协调学生与学生之间。老师间倒是很容易,而学生之间也能用权威和影响力来解决。而老师和学生之间的协调是很重要的。特别是在科任老师对学生的言行不适时,在学生心中,在学生群体中造成很大负面影响的时候,很可能会发生矛盾,虽然是四年级,但是学生的内心开始抗拒,就会直接影响这科学习,而且这样影响有着很强的“传染性”。在本学期,我觉得我做的很棒,让各科老师和学生都处于十分融洽的状态下,其中我细心观察和即使的协调发挥了决定作用。2、不断过问和促使各科的学习。在四年级孩子眼里,其它课程总不如数学语文,学生的重视程度远远不够。如英语科,由于学生对英语的重视程度还不够,上课不细心听讲,我便在课余做大量的思想工作,举出自己和身边的例子,还在上课时,细心观察做好个案工作。在作业不认真不及时完成,我便采取英语作业先交个我,审查后再交个英语老师。再如本班的培优课程美术、书法等,经常提醒和督促学生带齐学习用品。在书法课我甚至参与课堂的巡视和指导,和书法老师深入沟通,促进学生的意识。3、鼓励学生克服各种困难,来自家庭、心理、学习、生活等方法的,鼓励、引导他们如何安排时间,如何使用方法学好不同的课程,例如数学方面指导计算和审题方法等,虽然不如科任老师专业,但是很多程度上促进了学生学习。另外在针对本班比较严重的来自家庭方面的困难,教会他们如何适应和改善,如何更有利于学习。4、通过各种形式与家长沟通。例如电话、上门家访、以及放学回家路上,现在我想已经取得了绝大多数家长的信任和参考资料,少熬夜!支持。同时引导家长鼓励和帮助学生的学习。三、选好班干部,促进班级体制建设:俗话说:火车跑得快必须车头带。同样的道理,要带好一个班级,班干部的作用是老师也无法取代的,所以,我在班级管理中特别重视班干部的选拔和培养,本学期,我采用了岗位聘任制,先出示了岗位名称和岗位职责,然后让学生自愿报名竞选。班干部产生后,我和他们经常召开班干部会议,要求他们在各方面严格要求自己,明确自己的职责,做好自己的工作。这样选出来的班干部在工作中积极主动,而且工作起来也得心应手。每过一段时间,我都会召集班干部开一次会,让他们谈谈得失,以及今后的打算等。这样,既为班干部进行了指导,又提高了他们的工作积极性。激励、允许错误,公平公正。四、抓好常规管理,促进班级习惯养成:学生从早晨上学到放学,一日的常规是否规范、文明,影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中,我主要从小事抓起,抓好常规管理,培养学生良好的学习、生活习惯,为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初,我就根据班中的实际情况,明确了各个岗位的负责人,建立了一个完整的班干部体系,细致到分管地面,黑板,桌椅,扫帚等管理员。在午餐、课间餐、体操、早锻炼时间也建立起一套相关制度,让学生有条不紊的进行,天长日久形成习惯;在学生个人清洁和参与劳动上也常提常抓。同时,我利用班队、晨会让全班同学讨论,明确日托班学生应做到哪些,不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比,表彰日常行为规范好的同学,以此不断强化,帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。五、开展好活动,促进学生素质提高:本学期,学校开展了很多活动,为了让活动更深入、更具体、更全面,每次我我鼓励学生人人参与,互相合作,并和相关活动相结合,以此来调动学生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