揠苗助长优质教案【优秀4篇】

整理文档很辛苦,赏杯茶钱您下走!

免费阅读已结束,点击下载阅读编辑剩下 ...

阅读已结束,您可以下载文档离线阅读编辑

资源描述

参考资料,少熬夜!揠苗助长优质教案【优秀4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“揠苗助长优质教案【优秀4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!揠苗助长优质教案【第一篇】一、导入1、今天,我们要学讲一则寓言故事,我们不仅要学会,还要会讲。什么是寓言呢?2、(出示投影)注意寓言的“寓”(大屏幕演示“寓”字的写法)3、板书课题,齐读课题。4、你们是如何预习的?通过预习你读懂了什么?相机板书:巴望焦急激动伤心二、猜猜看既然你们都读了不少寓言故事,现在老师来考考你们,谁愿意接受挑战?愿意接受挑战的请起立。(出示课件-猜猜看)三、读课文,讲故事1、课堂上最美妙的声音便是同学们的朗朗读书声,请同学们用自己最动听的声音把课文读一遍,要做到正确、流利。一会儿站到前边来给大家讲讲这个故事。2、为了展示最佳的读书效果,我们再将课文听一遍。善于聆听也是一种好的读书方法。(出示课件边看边听)3、同桌互相讲故事。4、再以第一人称小组中改编故事四、配音讲故事1、选出农夫、农妇和他们的孩子的扮演者2、(出示课件:揠苗助长动画)自我介绍3、配音讲故事4、小结。问农夫:当时你为什么会想到拔苗的办法?现在后悔吗?说说你的想法。现在你最想对观众们说的一句话是什么?问农妇:你的丈夫做了一件蠢事,你该如何处理这件事?你的丈夫有勇气当着这么多人的面讲他的这件蠢事。他真是一个勇敢的人。你看他懊悔的样子,你该怎么开导他?问孩子:小朋友,你的爸爸干了一件蠢事,你一开始不明白是怎么回事,现在你知道了吗?你还爱你的爸爸吗?你知道你爸爸为什么会犯错误吗?五、总结1、同学们,你们从这位农夫身上应该吸取什么教训呢?(出示课件-总结的话)2、我们以后做任何事都不能违背了事物的自身规律,让我们都做一个聪明的人,做一个善于观察、不急于求成的人。参考资料,少熬夜!六、作业《揠苗助长》教学设计【第二篇】教学目标:1、学习课文,教育学生做事要遵循规律,不要急于求成。2、在理解寓言内容的基础上指导学生讲出寓意。3、朗读和背诵课文。教学重点:在理解寓言内容的基础上指导学生讲出寓意,并口头联系实际学习、生活谈感想。教学难点:在理解寓言内容的基础上指导学生讲出寓意,并口头联系实际学习、生活谈感想。教具准备:生字卡片、教学时数:一课时教学过程:一、揭示课题,弄清题意。1、今天,我们来学习第一则寓言《揠苗助长》。板书课题:揠苗助长齐读课题。2、这则寓言的作者是孟子,他和孔子一样都是我国古代的大教育家。3、“揠苗助长”是什么意思?“揠”是拔的意思。(“揠苗助长”是拔禾苗帮助禾苗长高。)二、讲读课文,理解内容。1、自读课文,思考:(1)这个故事中讲的是怎样一个人?(2)他做了什么事?结果怎样?指名回答。(这个故事讲的是古时候一个种田人,用拔苗助长的方法帮助禾苗长高,结果禾苗都枯死了。)2、教学第一自然段。⑴指名读思考:种田人为什么要拔苗助长?⑵从哪些词语看出种田人很焦急?用横线划出来。指名回答。板书:巴望好像焦急⑶“巴望”是什么意思?(盼望)为什么不用“盼望”而用“巴望”?(为了说明他当时心情十分焦急。)⑷第一自然段讲种田人为什么要拔苗助长,也就是讲清了“拔苗助长”这件事的起因。板书:起因。⑸这个自然段主要讲什么?(种田人焦急地想帮禾苗长参考资料,少熬夜!高。)⑹读的时候要体会种田人什么样的心情?(焦急)指名读,齐读。3、教学第二、三自然段(1)种田人一心想帮禾苗长高,他想出办法了吗?让我们一起看第二、三自然段。指名读第二、三自然段(2)他有没有想出办法?(有)哪个词语说明他好不容易想出办法?(终于)板书:终于他想出了什么办法?(拔苗助长)他有没有考虑一下这个办法好不好?(没有)从哪个词语看出他没考虑?(急忙)板书:急忙。为什么他只想出拔苗助长的办法,而没有想出别的办法?四人小组讨论。(因为他只想让禾苗长高。)他拔禾苗干了多少时间?(“从中午一直忙到太阳落山”)“筋疲力尽”说明了什么?板书:筋疲力尽(“筋疲力尽”说明他下了很大功夫,费了很大的劲。)(3)他干得“筋疲力尽”后,回到家里自我感觉如何?(很得意,自认为力气没白费。)从哪些词语可以看出?(“总算”)板书:总算指名读种田人说的话。(4)齐读第二、三自然段。4、教学第四自然段。(1)第二天,他的儿子到田里一看,发现什么?(禾苗都枯死了。)板书:禾苗都枯死了(2)禾苗为什么都枯死了?(拔苗助长会伤了禾苗的根,使禾苗枯死。)(3)齐读四自然段5、四人小组讨论:种田人错在哪里?小结:禾苗是不能拔高的,违背了它的生长规律。板书:急于求成违背规律6、朗读课文三、联系实际谈寓意。1、学习了这篇寓言,你懂得了一个什么样的道理?让学生各抒己见,从各个方面来围绕课文内容谈。2、请你举一举生活、学习中的例子来说明你懂得的道理。同桌讨论,指名回答。若举不出,则出示下列例子。(1)有一次,老师叫我背诵1篇课文。我没有先理解就急着背课文,结果花了很多的时间也没有背下来。(2)有一天上午放学,我饿着肚子回家,发现妈妈还没回来,就炒冷饭吃。我把煤气灶的火开得太大,结果把饭烧焦。四、总结:今天,我们学习了寓言《揠苗助长》,同学们参考资料,少熬夜!从中懂得了不少的道理,希望同学们在日常学习、生活中不要像那位种田人一样犯同样的错误。五、作业:1、背诵课文。2、完成练习册练习一。板书设计:ya揠苗助长起因:巴望好像焦急经过:终于急忙违背规律拔筋疲力尽总算急于求成结果:枯死《揠苗助长》教学设计【第三篇】教学要求:1、学会本课生字、新词,理解焦急、巴望、筋疲力尽。2、引导学生理解课文内容,教育学生做事不要急于求成,要按事物规律办。3、朗读和背诵课文。教学重点:通过读懂词句,理解寓意。教学过程:一、揭示课题:今天我们学习《寓言两则》。寓言就是通过一个有趣的故事说明一个道理。以前,我们也学过几篇,谁能说出它们的名字?1、下面来学习另一则寓言《揠苗助长》,看它想告诉我们一个什么道理?2、板书课题,齐读。3、释题:理解助、长、揠。4、听故事。二、初步感知课文:1、自由朗读课文,要求:(1)把字音读准,不要多字少字;(2)边读边标出课文的自然段。2、检查初读情况,认读生字。3、请四个同学分别朗读,其它同学思考三个问题,在书上划下有关词句。(1)那个人为什么帮助禾苗长高?(2)他是怎样帮助禾苗长高的?(3)帮助长高的结果怎样?三、学习课文:1、学习第一自然段:(1)指名回答第一个问题。(2)理解:巴望。(3)思考:为什么那个人觉得禾苗好象一点儿也没有长高?(4)还有哪个词能看出他非常着急?(5)指导朗读,体会那个人着急、渴望的心情。参考资料,少熬夜!2、学习第二自然段:(1)指名回答第二个问题。(2)理解:筋疲力尽。(3)指导朗读,体会他高兴的心情。3、学习第三自然段:(1)指名回答第三个问题。(2)禾苗为什么没和长高,反而都枯死了?(3)教师演示。四、总结全文,揭示寓意。1、指名学生表演,再现课文。2、揭示寓意:《揠苗助长》这个寓言故事告诉我们做任何事情都不能急于求成,要按事物规律办,否则就要把事情弄糟。3、指名学生举出生活中类似揠苗助长的事。4、看板书,指导背诵。板书:揠苗助长巴望长得快些--一棵一棵往高里拔--禾苗都枯死了《揠苗助长》教学设计【第四篇】教学目标:认识“焦”等3个生字,会写“焦”理解“巴望”“自言自语”“筋疲力尽”等词语的意思。能正确、流利、有感情地朗读课文。能悟出故事的寓意:做事不能急于求成,不能违反事物的发展规律。教学准备:课件、番茄成长录像教学过程:一、导入新课,理解“揠苗助长”的意思1、今天我给你们准备了一个有趣的故事。(出示课题)谁来读读故事的题目。指名读——齐读2、“揠苗助长”是什么意思呢?请大家打开语文书翻到122页,认认真真读读这个故事,做到读准字音,读通故事,从文中划出揠苗的意思。3、揠苗是什么意思?学生用自己的话说意思4、文中也有一个句子告诉我们揠苗的意思,你划出来了吗?(把禾苗一棵一棵往高里拔)5、把禾苗一棵一棵往高里拔为了什么?这就是揠苗助长的意思,谁来完整地说一说?二、学习课文1、2自然段,体会“焦急”1、读了课文后,你能说说文中的这个人为什么揠苗助长?用上因为……所以……来说结果怎样?2、这个人希望自己的禾苗长得快一些,那他当时的心情怎样?文中有一个词直接写出了他当时的这种心情,你能找出参考资料,少熬夜!来吗?(焦急)教学“焦”3、“焦”字住进了田字格,仔细观察它在田字格里的位置,要写好这个字,你们有什么地方提醒大家注意的?师范写——同桌互评4、焦急这个词藏在这个句子里出示句子:他在田边焦急地转来转去,自言自语地说:“我得想个办法帮它们长。”(1)自由读句子,一边读一边想象一下农夫当时的样子(2)读了这个句子,你仿佛看到了什么?(3)交流指名朗读5、你还能从课文的其他语句中感受到他的焦急吗?读读课文用横线画出来出示句子:古时候有个人,他巴望自己田里的禾苗长得快些,天天到田边去看。(1)你从哪些词中体会到焦急?巴望:巴望我们还可以说是(盼望、期望、希望、渴望)天天:每天都到田里去看(2)刮大风时去吗?下大雨时去吗?他这样天天去为的是什么?(为了看禾苗快快长大)(3)真是个心急的农夫,谁来读指名——男生(4)听了你们的朗读我仿佛看到了农夫眼巴巴地看着田里的禾苗,听,我还仿佛听到了他正对着禾苗说悄悄话呢?他会说些什么?6、过度:农夫希望自己的禾苗快点长大,他天天到田里去,可是——出示句子:可是一天,两天,三天,禾苗好像一点儿也没有长高。(1)从哪里感受到了他的焦急?(觉得禾苗一点儿也没长高)(2)真的没长高吗?我们来看看这两个句子,你有什么体会?比较句子:禾苗好像一点儿也没有长高。禾苗一点儿也没有长高。(3)指导朗读小结:禾苗在慢慢地长高,但在农夫眼里却一点也没有长高,真是个性急的人。7、还有哪个句也能看出农夫焦急?出示句子:一天,他终于想出了办法,就急忙跑到田里,把禾苗一棵一棵往高里拔,从中午一直忙到太阳落山,弄得筋疲力尽。(1)从哪些词看出?急忙跑:真是个急性子,连想到办法还这么急从中午一直忙到太阳落山:花了很长时间还都没有休息引读:当中午太阳火辣辣地炙烤着大地时,农夫在田里——当肚子饿的咕咕叫时,农夫在田里——当农夫汗流满面是,他还在田里——参考资料,少熬夜!(2)他从中午一直忙到太阳落山,都在重复着同样的动作,难怪会累得——筋疲力尽(3)看,你能说说农夫都累成什么样了?累成这个样子就叫——筋疲力尽(4)让我们再一次把自己的感受送进句子读读三、借用植物生长规律的经验,引导学生体会寓意1、过渡:刚才我们从文中的字里行间体会到种田人的急,我还从你们的朗读中感受到了他的焦急,可是,禾苗长高长大的事能急吗?现在我们来看一段录像2、看了录像,你知道了什么?小结:原来植物都有一定的生长规律,种子还没有发芽,植物就不可能长高,植物还没有长得健壮,它就不可能结出果子。3、那文中的这个人犯了什么错?老师这儿有一个词语(急于求成)他还犯了什么错?(违反规律)四、学习3、4段1、这个人犯了这么严重的错误,他知道自己错了吗?我们来读读出示第三段(1)认读“喘气”、“一大截”(2)从这个句子中我们知道这个种田人非但不知道自己错了,还很得意呢?谁来读出他的得意2、他多高兴,多得意,可结果怎样?我们来看看五、拓展小结1、如果你是他的儿子,或是他的邻居,他的朋友,看着枯死的禾苗,你想对他说些什么?如果你是这个农夫,你又会说些什么?请选择一个角色,用上这两个词说一说2、我们把这几个词送给农夫:出示学了这个故事,你有什么收获?3、总结:我们做任何事情都不能急于求成,如果太着急,违反了事物发展的规律,反而会失败。希望我们能从文中的这个人身上吸取教训,千万不要干出这样的傻事。4、这节课我们一起学习了——揠苗助长,像这样短小而生动的故事,却能告诉我们一个深刻的大道理,我们就把这样的故事叫——寓言今天我们学习了其中的一则,另一则我们下节课再来学习。

1 / 14
下载文档,编辑使用

©2015-2020 m.777doc.com 三七文档.

备案号:鲁ICP备2024069028号-1 客服联系 QQ:2149211541

×
保存成功