一年级下册《兰兰过桥》教学设计【优秀4篇】

参考资料，少熬夜！一年级下册《兰兰过桥》教学设计【优秀4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“一年级下册《兰兰过桥》教学设计【优秀4篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！总结本课学习情况。【第一篇】六、布置作业1、抄写生字词。2、正确、流利地朗读课文。3、提出不懂的问题。附：板书设计：9兰兰过桥兰桥座结实丁野急巧提专《兰兰过桥》教案【第二篇】第一课时教学目标：1、学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。2、认识“程、闭、驶、划、稳、软、折”这7个生字。3、观察画面，看清图意，初步了解课文内容。4、指导学生正确、流利地朗读课文。教学重点：1、学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。教学难点：1、指导学生学会难字：野巧专2、观察画面，看清图意，初步了解课文内容。教学过程：一、激情引趣，导入新课。1、请学生听歌曲《北京的桥》，边听边记忆歌中有哪些桥。2、教师出示潜水桥和塑料桥的插图，让学生进行初步观察，说说他们什么样？3、揭示学习内容：今天老师就要带大家走上这两座桥看一看，板书课题《兰兰过桥》，全班齐读。二、学习本课生字和词语。1、让学生自己读课文，边读边标出生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。2、同桌开展相互间的学习。（1）打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。参考资料，少熬夜！（2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。3、教师检查学生自学情况。（1）教师出示生字卡片，让学生读一读。（指名读，开火车读）兰桥座结实丁野急巧提专在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时纠正。（2）看投影，读词语：先让学生自己练习读，再指名读。原野提包桥梁专家惊奇取出轻巧结实野花（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。教师板书。急：上面是“刀”字头，下面是横折，横，横，不是“山”字，最下面是“心”字底。桥：左右结构，部首是“木”字旁，右边是“乔”字。这是一个左形右声的形声字。最原始的桥是用木头做的，所以是“木”字旁。野：这是左右结构的字，左边是“里”最后一笔是“提”右边的笔顺是：横撇，点，横钩，竖钩。注意与“矛”字区分。巧：第五笔是竖折折钩，一笔写成。专：独体字，笔顺是：横，横，竖折撇，点。动手书空。教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来。（4）理解词意结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查。三、读课文，看插图，初步理解课文内容。1、让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。2、同桌之间互查。3、与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。4、教师检查学生读书情况（1）指名读书，大家进行评价。（2）想一想课文讲了一件什么事？兰兰的爷爷是一位桥梁工程师。一天，他开车带兰兰去玩，过大河的时候来到潜水桥上，他们看到了鱼和船；要过小河时，爷爷取出塑料管子充好气，就和兰兰走上了塑料桥。过桥后，爷爷把雨衣一样大小的塑料桥放回提包里。四、练习1、指导学生进行书写：（1）让学生观察田字格中的范字，而后描写。（2）教师让学生进行板演，进行评价。2、读一读，并用带点的字口头组词语。原野野花桥梁专家桥顶提包结实轻巧取出惊奇五、总结本课学习情况。参考资料，少熬夜！六、布置作业1、抄写生字词。2、正确、流利地朗读课文。3、提出不懂的问题。附：板书设计：9兰兰过桥兰桥座结实丁野急巧提专第二课时教学目标：1、认真观察画面，看懂图意，理解课文内容。2、通过让学生读这篇科幻故事，激发学生好好学习，将来攀登科学技术的高峰。3、指导学生正确、流利地朗读课文。教学重点：1、看懂图意，理解课文内容。2、激发学生好好学习的欲望，从小赋予创造精神。3、正确、流利地朗读课文。教学难点：1、激发学生好好学习，将来攀登科学技术的高峰，造福于人类。2、结合课后第四题，指导学生理解句子，培养学生的分析能力。教学过程：一、复习巩固知识1、让学生当小老师带读生字：兰桥座结实丁野急巧提专2、以小组为单位，开火车读词语。原野提包桥梁专家惊奇取出轻巧结实野花3、指名读课文。边读边想：课文中介绍了哪些桥？（潜水桥和塑料桥）二、学习新课1、学生根据学习提示进行自学，老师走到学生中间与学生一起学习。投影打出学习提示：（1）自己默读课文，在书中标出自然段。（2）想一想每个自然段的意思。（3）与同桌交流自己的看法。2、指名读课文，而后说出每个自然段的'意思。有不同意见大家进行交流。3、师生共同归纳：哪几个自然段是介绍过潜水桥的？哪几个自然段是介绍过塑料桥的？（一至四自然段介绍了过潜水桥，五至九自然段介绍了过塑料桥。）4、抓住重点学习一至四自然段：（1）学生小声读一读，想一想读懂了什么？组织好语言参考资料，少熬夜！做好发言的准备。（2）学生间开展交流。在交流时先读出有关的语句，而后说明自己读懂的地方。注意以下几个地方：A.“波浪滚滚”这个词语说明这是一条大河。B.遇到河水，爷爷不但不停车还继续开，说明这座桥的用处：这座桥架在水中，可以在水中行驶。C.兰兰的表现：“吓得闭上了眼睛……才敢睁开眼睛”D.这座桥是用什么做的？什么样？（这座桥是用玻璃砖造的，就像一座长长的房子。这座桥很长。）（3）指导学生朗读A.与同桌一起分角色练习朗读，边读边体会在哪应加重语气，结合有关语句谈自己的想法。B.听配乐朗读，结合自己读书情况找出问题。C.指名读书，大家进行评议。5、抓住重点学习五至九自然段：（1）让学生默读，在读书的过程中标出不懂的问题。（2）在小组内交流，组长负责分工。A.先交流各自的问题。B.小组内解决问题。体现学生间的互动学习。C.提出共性的问题，参加全班交流。（3）以小组为单位介绍学习情况。(小组成员谈解决了哪些问题，相同的问题其他小组在交流的时候就不要再重复。)（4）大家一起解决共同存在的问题。（5）教师参与学习：为什么说这是一座轻巧的桥？（联系生活实际谈游泳时用到的救生圈，救生艇，游泳床；漂流时的小船。想象塑料桥的样子。使用完毕后能把它放进提包里，说明了桥的简单实用，它很小，不占空间。）（6）教师和学生一起参与朗读。指导：爷爷把塑料桥放回提包里。爷爷把（像雨衣一样大小的）塑料桥放回提包里。括号里的内容要加重语气。作者这样写能进一步说明塑料桥的大小，非常形象逼真。6、学习最后一个自然段：（1）齐读（2）让学生谈自己的体会，重点体会：“爷爷真是一位会变魔术的桥梁专家。”三、开展交流活动1、文中介绍的两座桥给人们的生活带来了哪些好处？2、假如你是一位桥梁专家，将会设计什么样的桥？这些问题让学生畅所欲言地谈，展开丰富的想象。四、总结同学们，你们要好好学习，将来攀登科学技术的高峰，造参考资料，少熬夜！福于人类。五、布置作业1、听写词语。2、自己设计一座桥，解决人们生活中的难题。《兰兰过桥》教案【第三篇】教学目标：1、认识“梁、程”等12个生字，会写“兰、各”等六个字。2、正确流利地朗读课文。3、通过对两种很有特色的桥的认识，激发学生的好奇心和创造欲。教学重点学习生字新词；激发学生勇于创新的愿望。课时安排：3课时教学过程：第一课时一、导入新课1、同学们，你们见过什么样的桥？（学生自由答）2、今天，我们学习1篇有趣的课文，（板书课题）课文里所讲的桥会让大家大开眼界。二、初读课文1、老师范读课文。2、学生借助拼音初读课文。要求：a读准字音，b读通课文。3、四人小组分自然段读课文，互相纠正字音。4、出示生字卡片，检查生字的读音。三、初步学习课文，了解课文内容1、指名分段朗读课文。2、兰兰跟爷爷过了几种桥？（两种桥：潜水桥、塑料桥）a你是从课文的哪个地方找到这个答案的？（第二段最后一句话）b鼓励引导：你很会读书，请再往下读课文，看看爷爷是怎么告诉兰兰的。3、课义的哪段写潜水桥？谁来读读？4、课文的哪段写塑料桥？谁愿意读读？（请举手的同学齐读）5、再读全文。第二课时一、朗读课文．熟悉课文内容二、朗读感悟1、学习课文第一生四自然段。a你喜欢哪种桥？（指名说，请喜欢潜水桥的同学读一读描写潜水桥的第一至四自然段。b四人小组讨论思考：潜水桥有什么特点？（结实、透明）参考资料，少熬夜！c兰兰在潜水桥里看到了什么，图文结合回答）2、学习课文第六至九白然段。a朗读第六至九自然段，思考你从这几个自然段中知道了什么桥？B兰兰刚开始看到的塑料桥是什么样的？读出课文中的句子．过了桥后．把塑料桥怎么办呢？读出课文中的句子。C说说塑料桥有什么特点（轻巧、携带方便）3、学习第十自然段。a齐读第I自然段。思考；爷爷是个什么样的人？（桥梁专家）b爷爷真会变魔术吗！（是科技的力量）三、朗读全文第三课时一、复习课文1、朗读全文。想课文中兰兰过了哪两种桥？潜水桥和塑料桥各有什么特点？二、巩固识记、书写生字1、学生识记生字．自读生字表中的字。2、互读、互查。3、教师检查生字。按序抽读：齐读，分组读．个人开火车读，打乱顺序指名读。三、书写生字。1、教师范写生字，师生共同突破难点。2、学生书空。3、学生练习，互相评价。四、激发创新思维。以“说说你心中的桥”为题，鼓励学生奇思妙想。兰兰过桥教案【第四篇】一、教学目标1、正确、流利地朗读课文。2、通过对两种很有特色的桥的认识，激发学生的好奇心和创造欲。二、教学重点1、了解桥的特点。2、激发学生学科学、爱科学的兴趣和创造欲。三、学习环境与学习资源1．学习环境选择：web教室。2．学习资源类型：网络资源。四、教学过程：一、创设情景导入新课同学们，上节课我们认识了一个小朋友——兰兰，她的爷爷是一位桥梁专家。谁还记得兰兰跟随着爷爷走过了哪几座桥？板书（潜水桥塑料桥）这节课，我们继续跟随兰兰和爷爷去参考资料，少熬夜！经历一次神奇的旅行。了解更多有关这两座桥的知识，下面我们就一起走上潜水桥。二、学习课文(一）学习潜水桥1、打开书143页，用你喜欢的方式读一读1——4自然段。读完以后想一想这座桥什么样？为什么这样设计？2反馈：A、谁来说说这座桥什么样？（潜水桥建在水中，很像一幢长长的房子；是用特别结实的玻璃砖造的。）pptB、读描写潜水桥样子的。句子，再体会体会为什么这样设计？C、交流为什么这样设计？体会设计意图。板书：结实透明课文那个自然段描写了可以看到外面的很多东西。（第四自然段）D、点名读第四自然段。E、课件：（图）我站在潜水桥上，通过玻璃看见F、指导朗读第四自然段。带着自己的感受读一读第四自然段。（练读、点读）（二）回忆学法我们刚才是怎样学习潜水桥的？板书：读想说（三）学习塑料桥下面我们就用学习潜水桥的方法自己学习塑料桥，先读一读6——9自然段，想一想你知道了什么？为什么这样设计？想好以后跟小组内说一说。（ppt）1按照要求自学2组内交流想法，教师相机巡视指导。3以小组的形式反馈学习情况A、汇报知道的内容。（又薄又结实的塑料管子，打进空气就成了一座轻巧的桥。这座桥很平稳。塑料桥跑完气变软了，有自动折叠起来。爷爷把像雨衣一样大小的塑料桥放回提包里。）B、汇报为什么这样设计。体会塑料桥的方便。3朗读。带着自己的感受读一读6——9自然段，体会塑料桥的轻巧、方便、平稳。过渡：这节课兰兰带着我们认识了两座神奇的桥，这两座桥给我们留下了深刻的印象。资料城当中为我们提供了更多有关科技发明创造的小故事，我相信读完以后大家的收获会更大的。三、资料拓展：四、打写：科技发明创造为我们的生活带来的很多方便。现在给你一参考资料，少熬夜！个当小小科学家的机会，可以结合你看过的动画片，结合生活中遇到的困难展开想象，你想发明什么为我们的学习、生活带来方便。五、小结在座的每一个小科学家，都有自己的设想。现在好好学习，长大以后把你的设想变成现实，为我们的学习、生活带来更大的方便。板书设计：潜水桥兰兰过桥轻巧方便塑料桥自我反思：5月15日，我上了一节跨越式教学评优课。课后静思，总体感觉这节课上得很流畅，课堂结构严谨，各个环节都紧紧围绕教学目标，突出了教学重点，学生学科学、爱科学的