参考资料,少熬夜!七年级下册政治课教案【实用5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“七年级下册政治课教案【实用5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!七年级政治教案【第一篇】教学目标:知识与能力:了解淝水之战、北魏孝文帝改革、北方地区的民族交融等基本史实,思考并认识历史发展的必然性。过程与方法:分析图片、问题探究情感态度价值观:民族统一和国家统一是历史发展的潮流。教学重点:北魏孝文帝改革、北方地区的民族交融教学难点:北方地区的民族交融教学环节:导课:播放歌曲《敕勒歌》,介绍这是北朝时期居住在北方的敕勒族的民歌,也在鲜卑族中传唱。你知道鲜卑族在中国历史上最早建立了哪个朝代吗?你想了解鲜卑族历史上的杰出政治家—孝文帝推行的改革吗?导入课题。揭示课标一、淝水之战1、出示《前秦东晋形势图》,复习前秦统一北方黄河流域,苻坚想要统一南北,挥师南下与东晋爆发了一场战役——(淝水之战)2、出示自学提示,要求学生依据提示,自学课本86—87页,做好标注。时间:交战双方:有关的成语或典故:结果:(复习前面学过的“以少胜多的战役”)影响(对南方、对北方)学生自学,展示自学成果。3、合作探究(分小组讨论)淝水之战前,苻坚踌躇满志,拥兵80多万,而东晋仅8万,这十比一的兵力,应该是一边倒,但前秦却兵败如山倒,没能统一江南,这是为什么呢?试分析原因及启示。原因前秦角度:东晋角度:学生展示讨论结果。电视剧《锦绣未央》过渡到鲜卑族建立的北魏政权。二、北魏孝文帝改革1、简介鲜卑族的历史,出示鲜卑族发祥地图片2、出示自学提示,学生自学课本87页,做好标注。北魏建立的时间、都城?北魏何时统一北方?带来什么影响学生展示自学成果。3、出示《马克思恩格斯选集》“野蛮的征服者总是被那些他们所征服的民族的较高文明所征服,这是一条永恒的历史参考资料,少熬夜!规律。”引出北魏统一北方黄河流域后,为了更好地治理汉文化先进的中原地区,决定实行汉化政策,从而引出北魏杰出的汉化改革家——孝文帝。七年级政治教案【第二篇】教学目标知识与技能:通过教学使学生认识到集体的重要性。树立共同的目标,各尽所能,发挥所长,奉献集体。过程与方法:通过学生对心目中班集体的描绘,让学生了解到加强集体观念的重要性。情感态度价值观:使学生明白只有每个人热爱集体,团结协作、互相帮助、互相支持,创建出优秀的班集体,才能在集体中不断成长成材。教学重难点教学重点:1、如何各尽若能,发挥所长来奉献集体;2、理解团结协作,才能达到互助前行。教学难点:如何创建新集体。教学过程导入新课活动一,个性展示:学生展示交流课前搜集的反映“个人与集体”关系的名言警句。如:(1)一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮;(2)众人拾柴火焰高;(3)红花虽好还需绿叶扶持。(通过活动,锻炼了学生的动手能力和自学能力,引发学生思考集体与个人成长的关系,也自然引入新课。)讲授新课创建新集体引:大家都讲得很好。的确,一个人离开了集体就像鱼儿离开了水,后果可想而知。今天,我们进入了初中,不但走进了新学校,认识了新同学,也将生活在一个全新的班集体中。在这里,如果我们没有共同的理想,各想各的,各做各的,班级就像一盘散沙,不可能成为一个我们为之自豪的集体。那么,你心目中的班集体是什么样子的?一、共同的目标,前进的动力活动二小组讨论:“让我们先看看心目中的班集体是什么样子的”活动过程:1、用三个词描绘你最喜欢的班级,并说出自己的理由。如:团结、互助、宽容等。2、教师总结(通过活动,培养学生的合作学习和语言表达能力,解决班集体建设目标的问题,学生在活动中得出结论,教师在此基础上进行进一步深入阐释)思考我是集体不可缺少的一分子,我能为我的集体做点什参考资料,少熬夜!么?二、各尽其能,发挥所长,奉献集体活动三,自我发挥:“看看我有哪些才智能为集体的建设弹奏出美妙的‘音符’”活动过程:1、让学生在课本上写上自己的特长或自己的性格特征。2、让学生谈谈怎样将自己的特长或性格与班集体的建设联系起来。3、教师总结(通过活动,要让学生认识到自己的特长和才智,尽快在集体中寻找到最适合的位置,为集体的建设作出贡献;初步培养学生自尊自信的心理品质。)引:同学们都讲得很好,现在由老师给大家讲一个故事,名叫《地狱与天堂》。(本故事也课由知道的学生演绎,教师归纳):故事大意:有一个人想知道天堂和地狱究竟有什么区别,于是他找到了上帝,请求他带自己去看看。上帝欣然答应了。他们首先来到了地狱,看到的是这样一副景象:一群饥饿不堪的人们正拿着一把长勺拼命往自己嘴巴里送东西,但是那把长勺实在太长了,比他们自己的手臂还要长,所以他们无法弯曲自己的手臂把食物送进自己的嘴里去。有的人的手臂甚至弯曲得变形了,但是还是没有吃到任何食物。地狱果然是一副活生生的惨象。他们又来到了天堂,那个人被自己眼前所看到的惊呆了——天堂里的人们也是拿着一把同样长的长勺,但是他们每个人都吃到了食物,这是为什么呢?因为他们每个人把获取的食物都舀给了坐在他对面的那个人吃,每个人都这样做,所以每个人也都吃到了食物。设问:这个故事告诉我们什么道理?答:(略)三、团结协作,互助前行引:《地狱与天堂》的故事告诉我们:在一个≤≥集体中,人与人之间只有团结协作,相互配合,才能奏出集体最美的乐章,促进每个人的不断成长。活动四,阅读回答:教材P8“先后走出三位院士的一个班级”活动过程:1、学生阅读,分组讨论材料提出的几个问题;2、各组回答自己的答案,教师评价并归纳3、在此基础上,请部分学生与大家一起分享小学时所在优秀班集体的体验。(通过活动,让学生认识到班集体的建设不仅需要个人发挥自己所长,而且相互之间的协作也是很重要的,从而自觉为创建新集体而努力。)(播放粤语儿歌《一支竹仔》,升华主题,结束本课)参考资料,少熬夜!附歌词:一支竹仔会易折弯,几支竹一扎断折难。心坚似毅勇敢,团结方可有力量。嘿,大众合作不分散,千斤一担亦当闲。齐共同力无猜忌,一切都好顺利。好!花虽好要有蝶满枝,月虽皎洁有未满时。孤掌莫恃依,团结方可干大事。结束语正如刚才儿歌所唱:“一支竹仔会易折弯,几支竹一扎断折难……孤掌莫恃依,团结方可干大事。”同学们,一个新的班集体已经在我们手中诞生了!只有团结协作,相互配合,我们才能奏出最优美的班级乐章,在集体中不断成长。今天,我们已经确定了共同的目标,让我们行动起来,与老师一起,用我们的双手创造出一个我们为之自豪的集体。七年级政治教案【第三篇】教学目标:1、情感、态度、价值观目标(1)学会认识青春期的一些思想和行为上的误区,如取笑同学的生理变化。(2)认识青春不仅是生理和心理的变化,更是一种精神状态。2、能力目标(1)能够正确看待自己的成长,对身体和心理上的变化能坦然相对。(2)能够正确发展男女同学之间的友谊。(3)能从一种精神气质的角度全面认识青春的内涵,解读青春‘3、知识目标(1)认识青春期在思想和行为上的误区。(2)理解真正独立的意义。(3)感悟青春,提升精神境界。教学重点和难点1、青春误读,需要通过彼此的尊重来体会青春成长的美好。2、青春畅想,从多角度全面认识青春内涵,将自己对青春的理解提升。教学手段多媒体辅助教学教学设想由于本课“青春误读”部分主要反映了学生在实际生活中存在的许多问题,贴近生活。故此在进行教学设计时,要让学生对有些问题展开讨论。教学过程[导入新课]青春是人生最美好的阶段,多少人热情地讴歌它,多少人在失去它的时候充满了惋惜。来,让我们一起感悟青春。电脑呈现板书——感悟青春师:对于青春,我们充满了好奇,又充满了困惑。这不仅参考资料,少熬夜!需要我们通过与同学相互交流,彼此共享成长的体验,也需要我们及时与父母和老师沟通,并接受他们的教诲和指点。这样才能很好体会到青春成长的美好。但在生活中,我们却常常看到这样一幕。(电脑显示活动一的相关内容)学生对材料中的第一个问题进行探讨、回答(略)老师对学生的观点进行相应的评价,然后总结:我认为在同学们中间会出现材料中的现象,最根本的原因是对青春的误读,相信同学们在了解认识自己的生理变化后,都会注意自己的言行,坚持彼此尊重的基本原则,做到尊重别人、尊重自己。电脑显示板书——(一)青春误读学生接下来继续探讨材料中的第二个问题(在此过程中老师应及时对学生不同的看法和意见给予点评和引导)教师就学生的讨论结果进行评析总结:通过同学之间的相互交流,可以彼此共享成长的体验,增长知识,消除对生理变化的神秘感。但在谈论过程中,一定要互相尊重,讲究语言文明。只有在彼此尊重与关爱的环境下,我们才能进一步体会青春成长的美好,品尝到人与人之间关系的和谐与幸福。电脑显示板书——1、怎样看待取笑别人的生理发育特点接下来进行第二项活动(电脑显示漫画《家庭风波》,结合课本P40的材料,引导学生探讨如何理解长大的含义。)电脑显示板书——2、怎样理解长大的含义教师总结:青春使我们渴求用丰富的色彩来装扮自己,但我认为,真正的青春装扮应是符合自己年龄和身份前提下的个性化装扮,真正的成长和长大应是逐渐摆脱依赖,并能为自己的行为负责。电脑显示活动三的内容,要求学生根据主要情节表演小品《学校风波》并对小品中的现象进行评论。教师总结发言:男女同学之间的正常交往不仅可以让我们这个集体更加团结、更有力量,同时,还能使男女同学在心理、智力、能力方面的优势得到互补和发展。但男女同学之间的交往和同性之间的交往毕竟有所不同,所以掌握适当的方式就显得很重要了。(提出个人的建议:要自然地、落落大方地和同学交往,在交往中要学会尊重对方,要懂得自爱。)电脑显示板书——3、正确看待男女同学之间的交往(过渡)对青春的误读,可能会使我们无意中做出一些伤害他人的事情,也不利于我们健康成长。那么,什么是青春?青春究竟意味着什么?下面让我们一起来畅想青春。电脑显示板书——(二)青春畅想引导学生探讨课本P41的问题教师总结:青春是生命的春天。当我们想到青春的时候,会想到很多美好的事物……(提问)青春是否只限于随着年龄的增长而带来的身体的变化?它是否更意味着一种新的就精神世界呢?(引导学生正确理解青春的内涵)参考资料,少熬夜!电脑显示板书——4、青春的内涵——青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的年龄变化,青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中,是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。青春是活力的象征,它蕴涵着智慧、勇敢和意志。(提问)青春是如何体现在一个人的心理状态、意志和气质、想象力和情感中呢?请同学们用自己最喜欢的一句话来概括一下。(学生的回答略)教师:青春是一个不可思议的伟大力量,它催发着青年人的躯体,启迪着他们的智慧,同时它也灌输着热烈的情感和坚强的意志。有了这些,我们便有了克服怯懦的勇气和冒险的魄力。青春会使我们对未来充满新奇,使我们有勇气去面对眼前的一切,使我们坦然地接纳欢喜与忧愁,使我们能够尽情地享受人生的欢乐。(过渡)青春是美好的!但遗憾的是,青春是短暂的。同学们,你认为我的观点正确吗?下面请同学们就这个话题进行讨论分析。(学生的讨论略)总结:青春既是短暂的又是永恒的。说青春是短暂的,主要是从年龄这个角度讲的,主要是希望我们抓住有限的时光,去学习无穷的智慧。说青春是永恒的,是从心理状态来说的,说的是心境。岁月可以使人的容颜变得苍老,但我们的梦想不能苍老。如果我们拥有信心,拥有爱与美丽的梦想,我们将永远年轻。青春是书的第一章,是永无终结的故事,就让我们始终保持昂扬的斗志,谱写一曲曲荡气回肠的青春之歌吧![课堂小结]相信同学们在积极踊跃的参与下,一定会对青春期易出现的一些认识和行为上的误区有了一个正确的认识,也相信大家对青春应达到的精神境界有了深入的了解。希望大家能认真记下自己的感悟和收获,它将成为你们成长的见证。初中七年级政治教案【第四篇】一、教学目标:(一)知识目标:了解人才的含义、标准和分类;成才的因素、成才的有效途径等;人生的有意义的追求;(二)能力目标:认识成才的因素和有效途径,明确自己在成才中的作用和要求;(三)情感态度价值观目标:立志成才,不懈追求,实现人生意义。二、教学重点、难