参考资料,少熬夜!《松树金龟子》课堂教学实录(实用5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《松树金龟子》课堂教学实录(实用5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《松树金龟子》课堂教学实录1学习目标:1.从观察入手,了解松树金龟子的生态习性。2.感悟在说明中兼用文艺的笔调,揣摩语言的准确和形象。课前学习:1.预习课文,借助工具书,扫除字词障碍。2.借助相关书籍、网络资源查找有关法布尔的生平与故事,金龟子的图片及其相关知识。课堂学习:第一块:整体感知课文:教学步骤教师活动学生活动1导入:作者法布尔是法国著名的昆虫学家、作家。你知道他的著作名称吗?你能根据课前所了解到的相关资料向同学们讲述一个关于他的故事吗?互相交流相关内容与感受2根据你所搜集的资料,能否向同学们介绍你所了解的金龟子?(比如金龟子的种类、危害、生活习性、防治方法等。)班内交流资料,比比谁查找的资料最充足。3、组织学生有表情地朗读课文,独立思考,归纳松树金龟子的外形特征和生态习性。朗读、圈注、勾画、批注4、组织交流,互评交流、互评第二块:精读课文内容:教学步骤教师活动学生活动1导入:法布尔以毕生精力写出的〈〈昆虫世界〉〉被誉为是“科学与诗的完美结合”,而本文正是选自〈〈昆虫世界〉〉,你能否结合课文内容来谈谈你对这句话的理解?研读课文,圈点勾画,作好批注。2组织协作组内交流,互评交流、互评3、学习评价:本文用词的准确与生动与作者细致入微地观察参考资料,少熬夜!是分不开的,难怪著名生物学家达尔文称赞法布尔是“难以效法的观察家”,通过本文的学习,你获得了怎样的启示?交流课后学习:1.提出自己对课文感兴趣的问题,互相交流,有疑问的可查找相关资料。如:搞清楚昆虫究竟为什么要叫这个问题有什么含义吗?2.补充、整理自己收集的有关金龟子的材料《松树金龟子》课堂教学实录2一、教学目标:1、了解松树金龟子,激发学生热爱大自然、热爱动物的思想感情。2、学习观察动物的特点,感受课文中准确的说明,生动、形象、细致的描写,学习准确、生动的说明。二、教学重点、难点:学习观察动物的特点,感受课文中准确的说明,生动、形象、细致的描写,学习准确、生动的说明。三、教学内容及步骤(一)导入新课设计方案一:这节课,我们一起来学习法国昆虫学家、作家法布尔写的1篇说明文《松树金龟子》。同学们,你们认识金龟子吗?(教师拿出一只金龟子)这就是金龟子,当然它不是松树金龟子,它是我们这个地方的金龟子。全世界的金龟子大约有三万多种,我国有一千三百多咱。俗称“瞎撞子”,幼虫称为“蛴螬”,也有“地蚕”、“土蚕”、“枋桃虫”等。在我们小的时候,这还是一种美味呢!(教师谈一谈小时与此有关的事情)。它是什么样子的,你仔细观察过它吗?它有什么习性,你了解吗?我想大大概没有。今天我们学习这篇课文看看作者是怎样观察这种动物的,是怎样描写这种动物的。设计方案二:关于金龟子是一种什么样的动物,我们备课组曾做过一番探究,有说是“金牛”的,有说是别的什么的等,最后通过查资料搞清楚了就是俗语说的”瞎撞子“。也可以用对这种动物的探究作为导语,目的能够激发学生探求的精神和意识。二、自主学习朗读课文,然后完成下列问题1、读准下列生字锹炫耀无动于衷打扰鞘翅2、说说下列词语的意思无动于衷抑郁仪表堂堂3、在这篇课文里,法布尔把自己对松树金龟子的一些发现告诉了大家。你认为法布尔有哪些主要发现?它为什么会有这些发现?4、说明文是一种知识性较强的文体,其目的是让人“知”,参考资料,少熬夜!因此这种文体在语言上最主要的特点是准确。你能举一些例子来说明本文语言的准确性吗?另外,读了本文后,你觉得本文在语言上还有什么特点?(生动)请你结合全文并找了出一些句子,来简要分析一下。三、探究交流说明:自主学习分两步走,1——3题为一步,因为这三个题主要是整体感知性的题目,另外也包括了一定的探究的内容,像第3题的最后一问;第4题作为一步。1、2(略)可让学生把一些不理解的词语提出来,问一问。3、法布尔的主要发现是:松树多龟子的习性,特别是它的婚恋与发音原理。在说明这些发现的时候,应该具体一点来说。他之所以有这些发现,是他走出实验室的结果,是他走进田野,深入昆虫的生活,进行长期、仔细观察的结果。应该让学生找出一些表现出作者认真、仔细观察的语句来体会、感悟。例:“我抓住机会跟踪它们,观察它们”等。4、这个题目有一定的难度,因此教师应该作示范,让学生学会一种分析的途径和方法。(1)语言的准确性。示范举例:“大多数金龟子嘴里啃着松针,后瓜钩着树枝”,其中的“啃”、“钩”用得就很准确,如果换成了“吃”、“抓”就会大为逊色。再例“点缀着一些白色斑点”中的“一些”起修饰限制作用,如果删去就会影响说明的准确性。(2)语言的生动性。示范举例:“松树金龟子长得仪表堂堂,它身披黑色或棕色外,外面闪着金属的光泽……”用拟人的手法写出了金龟子的外形。说明:对于通过作者对金龟子的关爱之感情来显示出的语言的生动性,是一个难点,学习不易把握,教师应简要的讲一下。为了体会感受语言的生动性,应让学生读一读。(三)梳理让学生谈一谈学习了此文后的收获(引导学生从基础知识与情感等多方面进行总结)。(四)探究性作业:著名生物学家达尔文称赞法布尔是“难以效法的观察家。”得利用课余时间,观察一种生物,然后写1篇观察笔记。说明:此题应该给学生较为充足的时间,并随时抽查一些学生的观察情况,以避免让此作业成为一种形式。补充说明:关于作者法布尔的经历应该是很感人的,教师应向学生介绍,对于什么时间介绍,教师应灵活处理,如可放在自主学习的第3个题的后面。附:板书设计发现参考资料,少熬夜!语言松外形树生活习性准确金婚恋生动龟 →←;发音子死亡繁殖《松树金龟子》课堂教学实录3下面是关于初中语文说课稿范文《松树金龟子》,希望大家喜欢!《松树金龟子》说课稿一、关于教材1、教材在本单元所处的位置及其特点。《松树金龟子》一文是苏教版教材七年级下学期第四单元“动物世界”中的1篇说明文。本单元课文让学生接触动物世界,了解一些动物,激发起他们关爱、保护野生动物的感情。《松树金龟子》一文通过准确的说明,生动、形象、细致的描写,向我们介绍了具有“音乐天赋”的松树金龟子,使我们了解了金龟子的外形、特点、生活习性等,唤起我们对动物世界生活状态的关注,激发我们关爱动物、保护动物的热情。2、教学目的根据本文的特点,我设计了以下教学目的:(1)有心情地朗读课文,归纳综合松树金龟子的特点。(2)学习本文抓住事物特性举行视察,相识松树金龟子的发音原理。(3)领会本文生动、逼真的语言。(4)探究虫豸界的有关知识,引发学生对大天然的热爱。3、教学的重点和难点(1)从视察入手,抓住动物的形态、行动、习性来科学阐明。(2)一些生物学术语;本文的写作特色。4、课本课本处置处罚(1)课时摆设:两课时(2)教学假想:本文我重要接纳多媒体教学。在第一课时中让学生学会生字词,相识作者,感知课文布局,熟习松树金龟子的形状特性。第二课时使用课件,资助学生明白松树金龟子的生活习性,婚恋生活,发音原理的相干内容以及领会作者对金龟子的情绪。在明白内容的底子上引导学生朗读,领会本文阐明语言的生动、形象,引提倡他们关爱动物、掩护动物的热情。二、教学要领及教学本领的运用参考资料,少熬夜!为了让老师的教和学生的学对症下药,我接纳以下要领教学:1、训练法。教学第二课时,我起首以习题训练情势,牢固第一课时的学习结果。2、讨论法。学生限时速读课文相应内容,开端掌握课文内容,再举行小组讨论,使全体学生积极到场并总结得出课文重要内容,再由小组保举学生作答。3、提问法。在学习课文第二部分关于松树金龟子的发音原理的内容时,让学生根据课文内容自由提出问题,别人作答,激发起学生参与热情,逐步引导,逐渐深入理解。通过以上多种教法的采用,使学生对课文内容理解得透彻,只有对课文内容完全理解了,才能便于指导朗读,朗读时才能把握得有分寸,朗读才会有正确的语音、语速、音量,富有表情。多媒体的运用,也是教学中的一个重要的手段。力求通过课件的介入激发学生的学习兴趣,调动学生的学习热情、引导学生运用恰当的学习方法,完成学习目标。在教学中,课题、作者、金龟子的图片,读文后字音词义及文学常识内容的检测,我都以图片加文字的形式出示。为了帮助学生扩展知识面,插入大量图片、动画素材,使其认识文中所涉及昆虫类更多的伙伴。这样,运用图片、文字、动画、声音等多种形式,从多个方面调动了学生的感官,使学生能够投入到教师创设的情境中,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。同时,多媒体的运用,可以替代或补充传统教学设备(如黑板)的不足,方便清晰地展示问题,板书或提示内容,给学习以深刻的印象。三、学法根据本课的特点(动物天下中的虫豸类),我接纳让学生“看看、读读、想想、说说”的要领学习本课。起首通过多媒体课件展示出金龟子的实物图片,让学生看看,使学生对其形状有了开端印象。再通过提问法,讨论法,朗读法的教学,深入明白文中关于金龟子婚恋生活、发音原理等内容,末了上升到唤起学习对动物天下生活状态的存眷,并积极投身于掩护野生动物的人群中去,还可让他们说说自己学习后的领会。四、教学步伐第一课时:导入新课→自学生字词→阅读课文,团体感知文章布局→相识松树金龟子的形状特性第二课时:查抄导入→熟习新内容→深入明白新内容并能心情朗读→总结全文布局,领会写作特色→拓展性训练→部署作业。课文重要内容松树金龟子的生活习性,分外是婚恋生活及基发音原理。写作特色:1、运用作比力的阐明要领。2、抓住事物特性睁开阐明。3、正确、生动、形象的语言。参考资料,少熬夜!五、教学预期结果盼望学生通过学习这篇课文,能明白掌握并学习运用本文中几种写作特色,细致视察某一动物,细致它的形态、行动、习性等,写1篇小漫笔。六、板书设计:略苏教版)《松树金龟子》4教学目标:1、了解金龟子,激发学生热爱、保护野生动物的热情。2、感受课文中准确的说明,生动、形象、细致的描写。感悟在说明中兼用文艺的笔调,揣摩语言的准确和形象。3、学习作者严谨的科学态度,养成细致观察的习惯。教学重、难点:1、了解金龟子,激发学生热爱、保护野生动物的热情。2、感受课文中准确的说明,生动、细致的描写。教学方法:感悟法教学过程:第一课时初备统复备一、(演示多媒体。)1、让学生说一说他所见到的图像中的金龟子的形象,进而导入新课。2.作者介绍。(1)让学生进行介绍。(2)明确:法布尔(1823—1915),法国昆虫学家、作家。达尔文赞扬他是“难以效法的观察家”,他以毕生精力写出的《昆虫世界》十卷本被认为是“科学与诗的完美结合”。本文选自《昆虫世界》。二、自主学习本文科学地介绍了松树金龟子的外形特征和生活习性、婚恋、发音、死亡和繁衍等方面的情况,渗透着作者对昆虫的人文关怀。下面自学课文,注意以下问题:1.认真读课文,可以朗读,可以默读,可以同桌轮读,选用你最喜欢的方式阅读全文,注意朗读的'节奏和重音。2.画出并掌握课文中的生字词,画出你认为好的词、句、段。3.了解金龟子的外貌、生活习性、婚恋、发音、死亡与繁衍。4.法布尔对金龟子有哪些主要发现?他为什么会有这些发现?你有什么感受5.本文是1篇科学小品,介绍动物抓住了特征,说明准确,描写生动形象。请你找出几处你欣赏的语句,并加以体会。6.找出自学中的疑难问题。三、反馈交流参考资料,少熬夜!1.给加点字注音。触角上颚殷勤炫耀魅力献媚鞘翅咫尺螽斯无动于衷要求:让一名学生起来读,如果有读得不正确的,请其他同学进行纠正。2.法布尔对金龟子有哪些主要发现?(了解金龟子的外貌、生活习性、婚恋、发音、死亡与繁衍。)明确:第(l一3)段,外貌特征。第4段,介绍金龟子的生活习性。第5—7段,介绍金龟子的婚恋生活。第8一18段,介绍金龟子的唱歌、发音原理、唱歌的原因。第19、20段,介绍金龟子的死亡与繁衍。)要求:熟悉课文内容,初步理解作者的写作意图。3.他为什么会有这些发现?对你有什么启发明确:他之所以有这些发现,是他走出实验室的结果,是他走进田野,