执行课程计划自查报告

执行课程计划自查报告探究性课程的开设和建立是学校创建特色的需要，以下是网友搜集分享的“执行课程计划自查报告”，供大家学习下载参考。篇1：执行课程计划自查报告为了认真落实国家课程标准，规范办学行为，严格按照国家课程标准和计划开全课程，开足课时，依据《四川省义务教育课程计划表》和结合我校实际情况，就执行课程计划的情况进行了自查，现汇报如下：一、课程开设情况1、开齐开足基础性课程在市、区教育局相关文件精神的指引下，我校认真贯彻落实了基础性课程方案，具体做法是，每学期开学前由学校教学部门根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划，由校行政会讨论研究，形成课程方案、教师分工、学校课程总表、班级课表和教师课程表，为学期开学工作做好充分准备。在基础性课程的开设中，我校能严格执行《四川省义务教育课程计划表》中的相关规定，本着既要开足课时，又不加重学生负担的原则，科学地安排各学科课程。并设立了学科的分管校长(行政)，具体负责各学科的教学指导工作。2、强化拓展性课程拓展性课程是我校的传统课程，特别是在民族鼓乐、科技模型、小种植、篮球等项目上已经初步形成特色，因此我校在加强基础学科的课程建设同时，重视特色课程的开设。本学期，我校结合课程标准的要求，利用地方与学校课程的课时，开设了以下活动课程：(1)根据教材内容在一至六年级年级设置了数学活动课(每周1节)，使学生在课程中体验数学与日常生活的密切联系，初步培养学生的数学意识，感受数学的应用，从而加强实践能力和创新精神的培养，旨在活动中培养学生们的合作精神、动手能力、加强对数学的理解，拓展数学知识，渗透数学思想。(2)在一直六年级开设了语文实践课。(3)按照区教育局的要求，在一二年级开展了英语课(每周一节)，在一至六年级开设了英语实践课(每周一节)。3、努力开发探究性课程探究性课程的开设和建立是学校创建特色的需要，根据学校发展规划，我校结合实际初步拟定“鼓韵书香”的校本课程内容，本学期开设了校本选修课程童手巧思、其乐无穷、英语快车、童声合唱、动感宝贝、趣味生活、运动线描、跆拳道、快乐足球、校园艺术节、校园体育节、实践活动花的世界、海洋的秘密等。4、严格控制课时量和教学进度在执行课程计划的过程中，我校严格按《四川省义务教育课程计划表》中的要求落实工作，一、二年级周课时26节、三—六年级周课时30节，坚持不增加课时，不组织补课，不增加学生课业负担，不进行学生教辅资料的征订，不增加学生在校时间，不增加学生课后作业量的原则，做到执行规定不含糊，同时教导处根据上级主管部门的要求，统一把握教学进度，定期检查，做好教学过程的管理。5、确保体育活动锻炼时间阳光体育是为了切实提高学生的健康水平，鼓励学生到阳光下，到操场上，到大自然中锻炼身体陶冶情操。它能提高学生体质、健康水平，形成健康体魄，更好地学习和生活，有效提升学生的综合素质。我校根据《四川省义务教育课程计划表》，一、二年级每周开设4节体育课，三----六年级每周开设3节体育课，每天上午安排30分钟固定时间进行两操训练，下午安排20分钟的小课间体育锻炼，在没有体育课的当天，安排学生进行课外一小时的体育锻炼，确保了学生每个学习日有一个小时的体育锻炼时间。二、存在的问题及解决办法1、在执行课程计划的过程中，个别学科师资不配套，没有专职教师，只能是由其他科任教师兼任(如科学、品德、综合实践等)，导致教师的专业水平参差不齐，有待提高。2、由于受到人员编制、岗位设置和教师工作量不均衡等种种特殊原因的影响，个别学科教学质量受到一定的影响。对于自查工作中发现的问题，我校积极寻求整改措施，力求通过组织教师参加市县各级学科培训、大力开展校本教研，努力提高教师的专业素质。并抓住人事制度改革的契机，调整教师结构，配置好学科教学人员，保证课程计划的落实，争取能在短时间内达到与标准严格相符，为全面提高学生的素质和学校办学水平做出努力。篇2：执行课程计划自查报告为贯彻落实哈市教研院、阿城区教师进修学校的工作部署，对照《哈尔滨市小学执行课程计划情况调查表》，结合我校实际情况，现就我校执行课程计划的情况汇报如下：一、学校基本情况。阿城区亚沟中心小学始建于1974年，于2010年重建。校园占地面积15703平方米，校舍建筑面积2900平方米。现有在岗教师40人，校长副校长各1人，专任教师38人，教师平均年龄38岁。具有本科学历教师22人，大专学历教师15人，教师学历合格率100%。中级职称13人，初级职称27人。哈市级骨干教师1人，阿城区级骨干、学科新秀8人。学校现有15个教学班，在校生616人，平均班额41人。2011年10月31日，在我们顺利通过省级标准化学校验收之后，亚沟镇岳吉小学并入我校，我校也成了亚沟唯一一所小学。二、指导思想。为了全面贯彻落实义务课程计划，提高学校实施素质教育水平，促进学生全面、生动、活泼地健康成长。我校严格按照新课程计划标准开齐课程，开足课时，并认真落实抓好教育教学常规工作。三、课程开设情况。1、开齐开足学科课程。在市区教育局的正确指导下，我校根据自身的特点，认真贯彻落实《黑龙江省义务教育课程设置实验方案》，开齐开足所有学科。具体做法是：学期初由学校根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划执行方案，根据教师个人专业特点和特长通过校委会讨论研究决定人事分工安排表，科学编排学校总课程表，为学期开学工作做好充分准备。平时工作中严格落实总课程表和班级课表，并通过平时领导巡课检查课表落实情况。此外严格执行《亚沟中心小学教师调课串课补课制度》，如果教师有事请假或参加上级活动，我们会让相关教师填写《调课登记表》，学校签署意见后方可实行，此制度保证了学校正常的教育教学秩序。2、强化活动课程。在学科课程中，我们本着既开齐、开足课时，又不加重学生负担的原则，采用各种方式加强各个学科建设，使教师教好所有课程。学校加大师资队伍的建设，从人员配备、教学设施、活动场地等都给予了政策倾斜。特别是综合实践活动课、科学课有专用教室，实验设备齐全，确保教学活动更好的执行。信息技术具有知识新、发展快、应用范围广的特点，能有效提高学生的创新精神和实践能力。为此，我校以创建省级标准化学校为契机，争取上级投入，新配置了50台电脑，保证了学生上课一人一机。根据实际需要，我们在三至六年级占用综合实践活动课每周开设2节信息技术课，并通过一些活动“我是打字小能手”、“电脑绘画比赛”等活动强化学生知识的运用。3、努力开发校本课程。校本课程是新课改带来的一个重要课题。根据学校和学生实际情况，我校先后开设了音乐学科《口风琴教程》、《古诗新唱》，美术学科《京剧工艺脸谱》，语文学科《中华成语故事》、《新苗成长校园作文选》、《古诗词欣赏》等校本课程，并编辑了校本教材，通过举行“班级器乐比赛”、“校本课程阶段成果汇报”等活动深化校本课程的实施，较好地体现了学校的办学特色。校本课程的实施，不同程度地促进了学生的全面发展，丰富了学生学习生活，学校呈现出一片快乐健康和谐的氛围。现在我们正不断深化校本课程的实施，为我校今后的校本课程的系列化开设做好准备工作。4、严格控制课时量和教学进度。切实减轻学生的课业负担是我校一项长期的工作。我们规定教师从上课开始一直到作业的布置都有时间和内容限制，切实执行教育局关于学生教辅资料的征订工作的要求，切实保障学生减负规定认真执行。我们在执行课程计划的过程中，严格执行课时量(一、二年级周课时26节、三—六年级周课时30节)。坚持“不增加课时，不组织补课，不增加学生课业负担，不增加学生教辅资料的征订，不增加学生在校时间，不增加学生课后作业量”的原则，做到执行规定不含糊。学校通过与教师签订《规范办学行为责任状》，通过《家长、学生问卷调查》、《学生家庭作业完成情况记录表》监督教师减负工作落实情况。为了减轻学生过重的作业负担，要求一、二年级不布置书面家庭作业;三至六年级课外作业控制在1小时之内。保证学生在校集中学习时间不超过6小时。同时学校根据上级主管部门的要求，统一把握教学进度，通过听推门课、抽查学生作业等方式掌握教师进度执行情况，做好教学过程的管理。5、开发隐形课程。我校对隐形课程的开发每学期都纳入学校的工作计划，逐步在隐形课程中强化育人环境。我校校园文化建设突出体现学校办学特色为主，分层布局，既突出育人功效，又合理美观、内容丰富，融知识性、教育性、艺术性于一体。楼廊文化分为“楼厅文化”、“走廊文化”、“楼梯间文化”、“班级文化”四个板块，为师生营造了一个“时时受教育，处处受感染”的育人环境。我们每一层楼的设计都是根据学生的年龄特点和学校的实际情况来安排的，采用了不同的内容和造型，同时安排了不同的'主题和内容。各楼层设计主题分别为“知礼有仪”、“孝亲尊师”、“传承经典”和“理想教育”。同时在校园楼道、墙壁等处制作图文并茂的名言警句等宣传标语，力争达到让每一株草木含情，让每一个角落传神，让每一堵墙壁说话的崭新境界，致力实现学校是立体的教科书，营造了浓厚的校园文化氛围，对学生起到了潜移默化的教育作用。四、狠抓教学过程管理。一所好学校不仅在于其硬件的优势，更在于学校的管理，教师非凡的事业心。学校的中心工作是教学，教学行为思想贯穿整个教学过程的管理中，因此，严格教学过程的管理是刚性的，不容质疑的。为了更好的落实课程方案，学校相继制定实施了细致规范的常规教学考评办法，有月常规检查制度，调课、代课制度、巡课制度、教学过程管理和教学结果管理制度，并严格执行。比如每天的巡课制度，杜绝了教师不按课表上课的随意性的行为，促进了各学科课程的落实。定期与不定期的三查(查课堂、查备课、查作业)，有效的促进了教学各环节的落实，学校还将检查中发现的问题及时反馈、总结，扬优惩劣，确保制度的落实。领导还经常的走进课堂，听各学科的常规课，以便了解教师课堂教学的现状，关心学生的课业负担，及时有针对性的指导教师的工作，通过严格的检查和监督，从而有效地保证了课程实施过程与课程计划的一致性。五、存在的问题及解决办法。1、在执行课程计划的过程中，个别学科师资不配套，没有专职教师，只能是由其他科任教师兼任(如科学、品德、综合实践、地方、校本等)，导致教师的专业水平参差不齐，有待提高。2、由于受到人员编制、岗位设置和教师工作量不均衡等种种特殊原因的影响，个别学科课时量受到一定的影响。对于自查工作中发现的问题，我校积极寻求整改措施，力求通过组织教师参加市区各级学科培训、大力开展校本教研，努力提高教师的专业素质。并抓住人事制度改革的契机，调整教师结构，配置好学科教学人员，保证课程计划的落实，争取能在短时间内达到与标准严格相符，为全面提高学生的素质和学校办学水平做出努力。