参考资料,少熬夜!父亲的菜园教学设计【精选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“父亲的菜园教学设计【精选4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《父亲的菜园》教案【第一篇】一、说教材《父亲的菜园》这是1篇略读课文,记叙了父亲在一片荒凉的山坡上开垦一块土地,使它成为“我家”菜园的事,表现了父亲勤劳、坚毅的品质,体现出作者对父亲、对土地深厚的感情。课文通过对父亲言行的具体描写,表现父亲的优秀品质是本文表达上的一个特点。学习这篇课文的目的是加强学生对记事写人这一类文章的感悟,进一步学习从内容中体会思想。二、教学目标:结合我对教材的理解以及文本的价值取向,按知识、能力、情感三方面的目标,我确定本课教学目标如下:1.引导学生读准字音、读通句子,学会文中的生字新词。2.有感情的朗读课文。3.引导学生抓住文中描写父亲言行的句子,结合上下文进行理解,从中体会父亲在开垦菜园的'过程中付出的艰辛劳动,感受父亲身上表现出来的那种坚毅、自信、勤劳的品格。三、说教学重难点教学重点:引导学生从描写父亲开垦菜园言行的词句中体会父亲勤劳、坚毅的品质,感受父亲对劳动、对土地的爱。教学难点:学习文章中刻画人物性格的写法。四、说教法、学法为了达成上述的教学目标,本课选择的基本教法是“着眼课题、以读为本、读中感悟、导读解疑、语思统一”的导学式教学法。在操作过程中采用“读、疑、思、划”等教学手段突出重点,突破难点。培养学生质疑课题,着眼课题理解课文内容的思维习惯,培养学生朗读能力,培养语感。五、教学流程与设计意图(一)激趣导入,引出课题同学们:在一片荒凉的山坡上,竟然有一片碧绿的翡翠,这就是父亲的菜园,荒山上怎么会有如此葱郁的菜园呢?让我们一起走进课文看一看。用亲切自然的语言,引导学生进入课文,有水到渠成之妙。激发学生阅读兴趣,由课题这个文眼作为这节课的教学切入点。(二)读通课文,整体感知①自由轻声读课文,注意生字读音,遇到难读的句子反复多读几遍,练习读正确,读流利。(疑难字词课件屏幕呈示)②想一想课文主要写了一件什么事?③边读边思考:课文是按什么顺序写的?依次写了哪些内容?参考资料,少熬夜!(三)研读课文,体会情感。1.生默读课文思考:父亲是在什么情况下决定开垦菜园的?他又是在什么情况下决定开垦菜园的?2.勾画出描写父亲言行的句子,想想从这些词句里,你体会到了什么?六、感悟交流,归纳总结1。望着山坡上那“一片绿绿的翡翠”,你此时最大的感触是什么?2.父亲开辟菜园的精神告诉我们一个什么样的道理?此环节引导学生抓住问题来阅读思考和感悟,引导学生自主学习和探究,把学生相对分散的思维集中起来,准确地把握文章内容,体会情感。七、拓展延伸,升华情感1.选择文中你最受感动的语段摘抄下来。2.学习文中刻画人物的写法,写一段赞美爸爸的话。《父亲的菜园》语文教案【第二篇】尊敬的各位老师评委:下午好!我选的课题是《父亲的菜园》,分六个环节来完成。一、说教材《父亲的菜园》是人教义务教育课程标准实验教科书四年级下册第七单元的最后1篇课文,是略读课文,记叙了父亲通过艰辛的努力,在一片荒凉贫瘠的山坡上为家人开垦一块土地,使它成为“我家”菜园的事,赞扬了父亲勤劳、执著的。品质,表达了作者对父亲的敬佩和感激之情。在本单元中选入这篇课文的目的有两个一是让学生学习父亲认准目标,不懈努力的精神;二是提高学生的自学能力。结合我班学生实际,我指定如下教学目标:1、知识认识8个生字。2、方法学习并积累描写人物言行的语句。3、情感有感情的朗读课文,感受并学习父亲的执著和勤劳的精神。二、说教材的重点难点理解“父亲的菜园”来之不易和其象征意义,是本课教学的重点和难点。三、说教法和学法四年级的学生已具有一定的思维能力,能够独立的思考一些问题,根据教材的特点,除了运用最基本的四步探究教学以外,我拟定以下教法:读中感悟法,让学生抓住文中的重点句子来感悟父亲的执著和勤劳的精神。比较法,边读边与自己的父亲进行对比,感悟每个父亲的不易。此外还有以读代讲法等多种教法相结合。参考资料,少熬夜!四、说教学准备生字卡五、说教学流程(我的教学流程共有五个环节)第一环节,谈话导入同学们,你们家谁种着菜园呢?在什么地方,种了些什么?是啊,有菜园真好,是你们的父母亲为你们开辟的,就有这样一位父亲,不仅给家人了一片碧绿的菜园,还让子女获得了一种人生精神,是什么精神呢,让我们一起走进父亲的菜园,来感受这种精神。板书课题。语文教学必须根据学生的身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的需求,爱护学生的好奇心,求知欲,创新和进取的精神,对课文的质疑是学生懂得在思考中学习,在问题中学习,因而制定第二环节,阅读质疑自主探究1、根据课题质疑菜园在什么地方?菜园里有哪些蔬菜?长的怎么样?为什么以“父亲的菜园”为题?2、根据自学提示,自学课文四年级的学生有一定的自学能力,我提出的自学要求是:(1)自学生字词,自由轻声读文,注意每个生字的读音,把课文读通顺。(2)思考课文主要写了一件什么事。(3)通过读课文提出自己的问题,交给四人小组组长。第三环节,多元互动合作探究1、生自由读文,读通、读顺、有感情。2、出示生字卡片,指导正确读音,根据上下文,理解词语:、气馁、相当、信心十足、榨干等。3、四人小组讨论上面提出的问题,解决不了的全班一块交流。4、课文中哪些地方最让你感动?画出这样的语段,读一读,体会并做好批注。第四环节,训练检测目标探究1、共同解决难题为什么以父亲的菜园为题?默读课文画出父亲为开垦菜园而付出的辛勤劳动的句子。从中体会到什么?每天天还没亮??直到傍晚,才挑着一担柴草回家来。那天,父亲正在吃午饭,把碗一丢,抓起铁锨就冲进了暴雨中??父亲的双肩红肿,脚板也磨起了泡。(父亲的辛苦、对菜园的珍视与关注)2、划出父亲“精心伺候”菜地的句子你又能体会到什么?就在我做着吃香喷喷的炒豌豆的美梦时,父亲却把那一片豌豆全翻在泥土里。以后的日子,我们便四处拾粪。有时候我在山坡上放牛,尿憋急了,父亲也要我跑到菜地里去撒。参考资料,少熬夜!(父亲对土地的热爱,重视)3、由这些句子体会到父亲的一种什么精神?(体会到父亲的执著、自信、坚持不懈、勤劳朴实的品质)这正是父亲的菜园的象征意义。4、小结这块土地是父亲同恶劣的自然环境进行抗争,付出艰辛努力的结果,才拥有了这块“翡翠般的菜园”。父亲创造的不仅仅是荒凉中的奇迹,而且是顽强意志与不懈努力的胜利。第五环节,迁移应用拓展探究1、积累:把课文中使你深受感动的语句摘抄下来。2、学习课文的写法,写一段赞美爸爸的话。六、板书设计好的板书设计,是课文精华的体现,好的板书更应具有深刻的启发性,我的板书也正是力求显示这些,既体现文章的思路,又便于学生的记忆。《父亲的菜园》教案设计【第三篇】第二课时一、导入(小黑板出示词语)这是《父亲的菜园》中容易读错的词语,谁来尝试一下。仍然茂盛贫瘠翠绿侍候惹眼似信非信疑惑不解我们世界上最美好的东西,都是由劳动,由人的聪明的手创造出来的。今天我们继续来学习《父亲的菜园》这一课。指名读课题,提问:为什么叫父亲的菜园而不是我家园?再读课题你有什么疑问?根据学生的问题制定学习提纲:1、父亲为什么要重开菜园?2、父亲是怎么样对待菜园?3、结果有什么收获?二、内容研讨1、默读课文找出重点词语或答案把它画下来。2、谁来回答第一个问题,在第几自然段,画的重点词、句是什么?板书决定开垦。3、于是,父亲在哪开垦菜园?他是怎么样做的呢?指名读第二自然段父亲做了什么找出来读一读,出示“每天天色未明,~~回家来。”再读这句话,你体会到什么?想象父亲每天早出晚归具体做些什么?板书细心翻土。带着你的体会再次读这句话。4、父亲不仅是一个勤劳的人,还总结出许多种地的道理,给我许多人生感悟,想知道吗?指名读三、四自然段。再读父子的第一次对话,我为什么对土地表示怀疑?你是从哪里看出来的?借助书中图来思考这块黄土地你想到哪个词?(贫瘠)反义词?。要读出儿子什么样的语气?(怀疑)父亲却?(信心十足)指名再读对话,从父亲的回答中你体会到什么?(只要有付出就会有收获。一分耕耘,一人获。)参考资料,少熬夜!5、虽然如此,面对贫瘠的土地我还是不能完全相信父亲的话,从父子二人的第二次对话中你感悟到什么呢?指名读第五、六自然段。从哪儿看出我的不信?(似信非信)意思?换词?(半信半疑)什么时候我才真正相信父亲的话呢?然而父亲又做了什么让我不解的事呢?疑惑不解可以换成哪个词?想象我会问父亲什么?读父亲的回答,这句话中哪几个词再次强调了土地的贫瘠与荒凉?(为难、拼了命)再读父子的第二次对话,你什么体会?(爱惜土地,保护资源)板书豌豆施肥。6、但是光用豌豆来施肥是远远不够的,父亲又付出了哪些劳动呢?指名读第七自然段。以后的日子父亲便“四处拾粪”(板书)是啊,付出就会有收获,你从哪里看出了土地的改变?出示“在父亲的精心侍候下~~蚯蚓来呢”指名读回答“贫瘠死黄土地”?“黑得发亮”?“翻出蚯蚓”带着你的理解再读句子。说你的体会?(劳动)改变了这块土地。谁能用文中的一个词来概括父亲是怎么样对待土地?板书精心侍候。结果收获了什么?7、不写最后一段行不行?(首尾呼应,深化主题)表达对(父亲)的热爱,对(劳动)的赞美,我们要从小养成热爱(劳动)的习惯。三、拓展延伸1、做为农民的父母你了解他们平时的工作吗?都做些什么?2、今后你想帮父母做些什么?四、总结最后送给大家两句话:德国恩格斯曾经说过:谁肯认真地工作,谁就能做出许多成绩,就能超群出众。美国爱迪生曾经说过:世间没有一种具有真正价值的东西,可以不经过艰辛劳动而能够得到的。父亲的菜园教学设计【第四篇】教学过程:一、创设情境,导入新课。同学们,你们家有菜园吗?是什么样的?一片翠绿的菜园,给予了我们一家人多少新新鲜鲜的蔬菜。我们在品味美味的同时,是否感受到了劳动的美好呢?一位父亲也为自己的家人开垦了一片菜园,但子女收获的绝不仅仅是四季的蔬菜,而是一种人生精神。是什么精神呢?今天就让我们一起走进《父亲的菜园》。板书课题,齐读课题。看了课题,你能提出什么问题?这些问题看看我们读了文章后能不能找到答案。二、初读课文,整体感知。1、生自由读文,出示自读要求:参考资料,少熬夜!1)把课文读正确,读准每个生字的读音,难读的地方多读几遍。2)试着理解不懂的词语。3)想想课文写了一件什么事?2、学生交流。1)说说课文写了一件什么事?2)检查生字情况。3)说说自己理解了哪些词语?4)检查读文情况。三、指导书写上下结构的字。1、指导观察汉字特点,说说书写时应注意什么。2、学生练习书写,师巡视指导。四、总结。说说本节课你有哪些收获。第二课时一、复习引入。1、认读本课生字,扩词。2、回忆课文主要内容。二、抓住重点,精读探究1、父亲为什么要开垦菜园?2、快速浏览课文,说说父亲的菜园最初是什么样的?后来变得怎样了?板书:贫瘠碧绿的翡翠3、出示问题,合作探究。是什么力量使父亲的菜园由贫瘠变得像一块碧绿的翡翠?1)哪几个自然段是写父亲开垦菜园的过程?2)在父亲开垦菜园的过程中,哪些地方最让你感动,把这样的语段画出来。“每天天色未明——直到傍晚——”从早忙到晚,工作时间长,说明父亲为了这块地付出了许多辛苦的劳动。“四处拾粪,精心伺候”说明父亲非常热爱这片土地。3)体会父亲两次说话的含义。我们不能光顾眼前,也真难为了这片荒地,它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它,以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。父亲的对这片来之不易的土地不仅了解,而且热爱,用“难为”和“拼了命”,说出了这块菜地的贫瘠与荒凉,所以父亲才不顾眼前利益,决定把这一季豌豆翻进土里,育肥土地。当然会,撒了种子就会有收获的。告诉我一个人生哲理,有付出就一定会有回报,一分耕耘,一分收获。远远望去,父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠,嵌在荒凉的山坡上。这句话形象地写出这块菜地经过父亲的精心伺候后,由原来的贫瘠变得土质肥沃,菜蔬茁壮,与周围荒凉的景色相比,就像一块碧绿的翡翠。这正是父亲坚持不懈的成果。也正是父参考资料,少熬夜!亲的劳