《爷爷和小树》教案【热选4篇】

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参考资料,少熬夜!《爷爷和小树》教案【热选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《爷爷和小树》教案【热选4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《爷爷和小树》教案【第一篇】学习目标:1、认识“爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热”10个生字,会写“不、开、四、五”4个字。认识一种笔画“竖折”和四个偏旁“刂、冫、人、灬”。2、正确、流利地朗读课文。能通过观察两幅图,小组合作学习等理解课文内容,培养看图及独立解决问题的能力。3、了解人和植物的关系,懂得树木是人类的朋友,人人都要爱护它。学习重点:识字、写字、理解重点词语和练习朗读。学习难点:理解“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”,了解人和植物的关系。课前准备:课件生字卡片课时安排:2课时学习过程:第一课时学习目标:1、认识“爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热”10个生字。认识四个偏旁“刂、冫、人、灬”。2、正确朗读课文。能通过观察两幅图,小组合作学习等理解课文内容,培养看图及独立解决问题的能力。3、学习课文一、二自然段。了解爷爷对小树苗的爱护。学习过程:课前活动:古诗背诵活动一、激趣,揭题。1、出示一棵树图让学生观察,说话。你看到了什么?(看到了一棵小树。)出示词语小树2、小树旁边还有一个人,是谁呢?爷爷,注意轻声。好,你们来看看,爷爷的爷和哪个字长的很像?父字头长的最像。那么,爷爷是谁啊?爸爸的爸爸是爷爷。原来爸爸的爸爸是爷爷,怪不得他们长的很像,那么地方不同呢?爷的下半部分像什么呢?3、那么小树是什么啊?是人还是动物?4、今天我们来学学爷爷和植物树之间到底发生了什么事参考资料,少熬夜!情?5、师出示课题《爷爷和小树》,请学生读准“爷爷”。二、初读课文,自主识字。爷爷和小树之间到底发生了什么事呢?我们来读读课文。(一)初读课文划出生字。大家自由读课文,把生字用自己喜欢的符号划出来,然后借助拼音读读。一边画一边读,做完的举手告诉老师。(二)自主识字。1、大家看,在这一片绿色的大森林里,生长着许多小树,小树上的这些字,你认识了吗?自己借助拼音读读这些字,看看你能认识多少。2、好了,现在我请一位小朋友来当小老师,请其他小朋友跟着他读一读这些生字!抽领读。(爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热)。3、说说自己的识字方法,并选择好的方法,向全班介绍。师随机进行偏旁教学。谁能说说冬天太阳照下来是什么感觉?暖:很暖和所以和太阳有关的是日字旁。太阳暖暖地照下来,小朋友心里多快乐啊!右边的部分像个爱字。冷:下雨了,水弄到身上冷冷的,所以是两点水旁。热:夏天好热,我们会流汗,所以这个字下面就有了这4点底。伞:上面的那个人是伞面,那一竖就是伞柄。那让我们一同来撑伞吧。生读生字。4、在小朋友认字时,拼音宝宝帮了我们的大忙,现在拼音宝宝要走了,你还能认出这些字来吗?指名读一读。小火车开起来。(三)感受课文1、课文有几段。指导学生标自然段的方法。2、指名分段读课文。学生评议3、感知课文主要内容:读了这课文,又听小朋友们读了一遍。我想说:爷爷对小树真好啊!小朋友你们想说什么呢?三、细读课文,理解句子。(一)学习第一段1、这棵小树在哪儿呢?出示第一段,请小朋友读一读。2、自己练习读。指名读。3、你能像这样用上“我家门口有……”说话吗?4、再读课文第一段。(二)学习课文第二段。1、(课件演示冬天的情景),北风呼呼地刮,你发现小树在寒风里怎么样了呢,为什么?小树在寒风里会说些什么呢?2、爷爷听懂了小树的话。你看爷爷做了什么?指名读句子。3、暖和的衣裳是什么?看看图,说说“暖和的衣裳”指参考资料,少熬夜!什么?是可以保暖的衣服?有什么用?你还知道暖和的……?4、请小朋友想一想,这时候小树会对爷爷说什么话?5、板书:穿衣,不冷。6、指第二段,读出爷爷的关心和小树的高兴。(1)学生练习读。(2)指名读,其他同学听听哪儿读得好。7、是呀,爷爷给小树穿上了暖和的衣裳,给小树带来的温暖。小树过得可快乐了。它会怎么感谢爷爷呢,我们下一节课继续学习。四、写字:指导书写“不”字。1、出示带田格中的“不”字,看电脑中书写的笔顺,书空一遍。2、学生观察重点笔画的位置,老师范写:第二笔撇在竖中线右边一点起笔。第三笔竖写在竖中线上,上边出一点小头。最后一笔“点”要与左边的撇对称。3、学生独立书写,写后与范字进行比较。教师巡视,个别辅导。、4、展示学生书写的“不”字,进行评改。《爷爷和小树》教案【第二篇】教学目标1、认识10个字,会写4个,认识笔画竖弯和“刂、冫、人、灬“4个偏旁。2、正确、流利地朗读课。3、懂得树木是人类的朋友,人人都要爱护它。教学重点识字、写字、理解重点词语和练习朗读。教学准备1、学生预习课文。2、制作课件教学过程一、观察图画导入认真看图,说一说这两幅图说了一个什么样的小故事?二、初读课文自由读课文,把不认识的字画上着重号。小朋友们看,生字宝宝都到老师这里集合了,我们先来和他们打个招呼吧。1、出示课件(本课的生字),给你喜欢的生字组一个词。2、生答3、老师给每一个生字都组了一个词,看你认识他们吗?4、老师领读5、学生做小老师领读,用你自己喜欢的方式,但一定向小朋友说清楚怎样读。三、开火车读生字生字宝宝还要考考我们,接下来我们开火车读生字,看看今天的火车能不能从头开到尾。(课件随机演示)参考资料,少熬夜!同学们都是识字的能手,哪个小朋友能说一说,你是怎么样和这些生字宝宝交上朋友的呢?(在学生回答过程中,教学偏旁“刂”、“灬”、“人”、“冫”。)四、游戏:给小树治病有一棵小树叶子都黄了,森林医生给她诊断之后,原来是生了虫子,这些虫子都是一个个生字,我们小朋友都来当医生,帮她治一治好不好?现在老师把这些生字宝宝都带回课文里,你还认识吗?学生自读课文,把你认识的生字的着重号去掉?五、教师范读课文告诉学生什么是自然段,学生分自然段读课文。说一说:如果你是小树,你会对爷爷说什么?我们学校校园里也有好几棵小树,我们应该怎样对待他们呢?《爷爷和小树》教学设计【第三篇】《爷爷和小树》是九年义务教育六年制小学语文第一册的1篇课文。课文有三个自然段五句话,写天冷了,爷爷爱护小树,照顾小树;天热了,小树给爷爷遮挡烈日,渗透着人与自然和谐相处的思想。文字活泼,富有情趣,且配有两幅生动有趣的插图,适合低年级儿童的审美情趣和阅读心理。根据课文特点和低年级儿童的年龄特征,本课第一课时可通过“看、读、演、议”进行教学。教学要求:1.了解课文内容,知道应该爱护小树,初步懂得一些人与自然之间的关系。2.参加讨论并且发言。知道“衣裳”、“绿伞”在句子里指的是什么;知道“爷爷真好”、“小树真好”的原因。3.学会本课生字词。认识“小字头”和“四点底”。4.朗读课文。背诵课文。教学重点:能够积极参加讨论并且发言。知道“爷爷真好”,“小树真好”的原因。教学难点:能够积极参加讨论并且发言。教学过程:一、看——了解图意,培养观察能力出示多媒体课件:1.爷爷给小树“穿衣服”的活动画面,孙子好奇地问爷爷什么。2.爷爷在树下摇扇乘凉的活动画面,孙子高兴地在树下边跑边叫。边出示图画边指导学生整体看图,说说图上画的是什么地方,有什么。再分别说说图上是什么季节,小树长得怎么样。爷爷在干什么。孙子会问爷爷什么,爷爷怎么说。可同位互说,指名说,把话说完整、说清楚。参考资料,少熬夜!二、读——弄懂课文,培养读书能力。课文较短,且通俗易懂,可引导学生通过自读自悟的方法理解课文内容。可这样引起读的兴趣:刚才同学们看得认真,说得更好,书上有没有你说得好呢?1.图文对照,初读课文。要求读准字音,不丢字、不加字。2.把本课生字和要求认识的字在文中画出,并多读几遍。3.检查读书情况(1)利用卡片检查字词读音。(2)检查读书时可指名分段读、同位对读、指读全文。注意纠正平、翘舌音,轻声音节的读法。注意指导长句子的读法。4.说说课文写了什么。5.细读课文,引导自悟。(1)说说小树在哪里。(2)天冷了,谁帮谁做了什么?“衣裳”指的是什么?小树还可以穿什么“衣裳”过冬?指导学生怀着高兴的心情读第1自然段。(3)图文对照,自学第2自然段。天热了,谁帮谁做了什么?“绿伞”指的上什么?并用“绿”练习说话。朗读提示:图上的爷爷和孙子心情怎样?该怎样读好这段话?(4)齐读第3段结合课文内容讨论:为什么说“爷爷真好”、“小树真好”?指导学生用赞扬的语气读第3自然段。6.赛读。经教师指导,同学都能熟练地朗读课文,这时可让同学分组比赛读,每组选出最好的再比,可配上轻快的音乐。读完后师生共同评议,指出优点和不足,以调动学生的读书兴趣。在学生读熟,读出感情后,可再进行背诵练习。三、演——深化理解,培养口语交际能力教材只是例子,可以灵活运用,借助文中直观形象的插图,引导学生想象人物对话的内容,进行口语交际训练,激发学生学习和创造的热情。创设情境:大屏幕展示文中的两幅插图,在黑板上画出大大的房子,并配以合适的音乐。让学生3人一组分别扮演爷爷、孙子和小树。尽量让更多的小组有机会上台表演,要求在课文基础上有所发挥。例:孙子:爷爷,外面这么冷,您在干什么呢?爷爷:我们冷,小树也会冷的,我要给小树穿上暖和的衣裳,它就不会冻坏了……小树:(微动着树梢,用双手做树梢)谢谢爷爷,我真的参考资料,少熬夜!不冷了,以后,我也会帮助您的。四、议——发散思维,增强环保意识1.小树和爷爷的关系怎样?2.如果没有人的帮助,小树会怎样?村木会给人带来什么好处?3.你帮树木做过什么?今后打算帮助树木做点什么?根据小组讨论交流的情况,教师相机总结。小学《爷爷和小树》教学设计【第四篇】一、激疑导入出示课题。看了课题,你想知道什么?二、自读课文,学习字词三、学习课文,朗读感悟1、出示课件,画面为:我家门口有一棵小树,北风一阵阵刮过,地上有许多树叶。小树在寒风里会说些什么呢?2、课件画面:课文第一幅插图。说说爷爷在做什么。结合说话朗读课文,理解“暖和的衣裳”。3、课件画面:夏天到了,小树长得很茂盛。4、课件画面:课文第二幅插图。你想夸夸小树吗?5、讨论:小树为什么能长得那么好?四、扩展活动,宣传环保1、课件出示小树遇到长虫、干旱、缺乏养料、有人伤害等画面。我们应该怎样帮助小树?2、让学生交流课前收集的有关“树木为人类做贡献”的资料。使学生明白:人类爱护树木,树木回报人类。五、指导写字,完成课后练习“读读说说”六、用游戏法巩固本课生字

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