政治教员比武教案集合精选4篇

政治教员比武教案集合精选4篇【参考指引】此例优秀文档“政治教员比武教案集合精选4篇”由三一刀客网友为您整理编辑，以供阅读参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载分享吧!【1】政治教员比武教案一、指导思想课堂教学是教学工作的中心环节，直接关系到学校教学质量的优劣。为了活跃我校教学教研气氛，鼓励教师练就扎实的教学基本功，不断增强业务素质，提高理论和实践教学水平；鼓励教师岗位成材，早日成为学科骨干和专业带头人，培养、造就我校优秀师资，建设一支与博文学校办学相适应的、结构合理的教师队伍。经研究决定在我校教师中开展课堂教学比武活动。二、活动主题锤炼教学基本功促进教师专业成长三、工作目标开展教师课内比教学活动，重点是进行教学基本功大练兵、大比武。活动以深化初中课程改革，深化课堂教学改革，全面实施素质教育为导向，组织教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我校教师队伍素质得到整体提高。四、参加对象：本校全体教师。五、活动安排及程序：1、2012年9月-12月中旬为准备阶段进行。各教研组在本组范围内进行第一轮初选，每组推选2名教师参加学校第二轮教学比武。参赛名单于12月21日报教导处备案。2、2012年12月下旬为正式教学比武阶段。各参赛教师做好讲授的各方面准备，并按照教导处统一安排讲授，评委统一量分。六、活动组织及评委：组长：吴辉珠副组长：程涛林少玲成员：其余行政、各科教研组长及同组教师七、活动要求：1、各老师要高度重视本次大比武活动，将其作为提升自身业务水平、提高教学质量的重要举措，在教学比武的平台上锻炼自我、展示自我。2、未参加比武活动的教师应积极听课，从别人身上找长处，从自己身上找不足，在比照中有所得益。3、全员参与。全校所有教师都尽可能的参加教学大练兵、大比武活动；同组的所有教师必须参与听评课，若有冲突，自行调好课。不同组的教师配合好有需要的教师调课。4、比武的主要评价内容：课堂常规、教学技能、课堂的驾驭能力、教学的科学性。5、评课应充分体现课程改革的精神，引导教师扎实开展基本功训练，积极探索新课程背景下优化课堂教学、提高课堂效益、培养创新人才的途径和方法。6、尽可能使用普通话和多媒体教学，所有参赛教师要打印教案、并做好课件，报教导处存档。7、参赛教师安排的比赛时间、班级、节次，有冲突者本人自行调整。八、奖励办法：本次教学大比武活动的评委主要由学校领导、教研组长及同组教师组成，各评委听课后给参赛教师打分，最后计算出评委所给分数的平均值即为参赛教师的最后得分。比赛设一等奖1名，二等奖1名，优胜奖若干名。凡在“比武”活动中取得显著成绩的教师将优先推荐参加市区各级各类教学比武活动，活动成绩记入相关教师业务档案，作为评先、评优的依据。【2】政治教员比武教案一、组织机构成立2015年度青年教师教学比武活动领导小组，由学校领导、相关业务部门、团委、工会的负责同志组成。组长：z成员：zz。二、参赛对象近三年分配进校的青年教师和公开招考教师中35岁以下的青年教师都应当参加，在“初高中一体化课改实验班”任教的青年教师参加武陵中学的青年教师教学比武。三、比赛安排全校11个教研组（通技与计算机合并成一个通计教研组），先分组预赛，再分成文、理两大组决赛。1、预赛阶段。预赛由各教研组组织，教务处、教研室督查。1预赛时间：10月11日——10月30日。2要求：各教研组要认真组织本组的预赛，根据预赛成绩选定参加全校决赛的人选。各教研组参加决赛名额分配如下：语文、数学、英语组各2人，物理、化学、生物、历史、地理、政治、通计、体艺组各1人。决赛人选于11月1日前报教研室。2、决赛阶段。决赛分文科、理科两大组进行，文科含语文、英语、历史、地理和政治5个组，决赛选手7人，文科含数学、物理、化学、生物、通计5个组，决赛选手6人，体艺组视入围选手决定参加决赛的类别。11月2下午第一节课后在教研室抽签，决赛课选题必须是新课，有演示实验的.必须当堂做演示实验。1决赛时间：11月18日——22日，每天上午一、二节为理科决赛时间，三、四节为文科决赛时间，上课教室定在高二年级二楼西大教室，体艺参赛课视情况另选上课地点。2决赛评委：文科组长z。理科组长：zz。另外，郭益陵视体艺组入围选手类别参加文科或理科评委。四、决赛评奖办法1、评分细则（见评分表）。评价重视绿色课堂的理念、教学组织的基本功和课堂演示实验操作技能。2、评分办法：去掉一个最高分和最低分，签有“师徒合同”的评委，所带徒弟参赛时不参加评分，取其余几个分数的平均值，从高分到低分设立奖项。3、分文科、理科两大组设奖。各设一等奖1名，二等奖2名，参加决赛的其余选手为三等奖。学校为所有参加决赛的教师和指导老师颁发证书和奖金。获奖者获奖者可优先推荐参加上级各类教学比武活动。五、优秀组织奖评选以教研组为单位设优秀组织奖4个，优秀组织奖的教研组按人平给奖。评选办法如下。1、评选小组组长：z，成员：zz。2、评比方案各教研组基本分为100分，按下列条款加分和扣分，最后得分最高的四个教研组为优秀组织奖的教研组。①决赛获一、二、三等奖的老师，分别按每人次10、8、6分计分；②预赛安排应于10月10前上报教研室，决赛人选于11月1日前报教研室，每迟报一天扣1分；③预赛过程教研组全员参与听课、评课，听课每缺1人次扣2分，无评课记录每个扣2分；④决赛准备阶段教研组要精心策划、讨论，充分体现集体智慧，执教老师要不断修改完善教学设计。决赛选手要在11月15日前向教研室提交初始教案（本人手写复印件）、修改教案和定稿教案（定稿教案印15份）。每缺交或迟交一个扣2分，经了解没有集体讨论决赛课的扣5分；⑤决赛阶段相同学科的教师必须全部参加听课，当节有课的教师自己把课调好。决赛听课每缺1人次扣2分；⑥参加决赛教师应于11月25日前上传参赛教案、课件等资料到校园网自己教研组网页，不及时上传的每人次扣2分。六、几点要求1、强化责任意识。各年级组、教研组及相关人员要高度重视，全程关注，确保教师全员参与、取得实效。2、完善考评机制。教师教学比武情况记入每一位教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据。3、发挥活动作用。把这次教学比武作为推进课堂教学改革，促进教师专业成长的重要手段，使青年教师经受一次洗礼，同时也使老教师接受一次绿色课堂的教育。【3】政治教员比武教案为进一步深化课堂教学改革，加大师资队伍培训力度，推进教学大比武活动的开展，本学期以赛课等形式的教研活动为载体，为教师提供学习锻炼平台，提高教师教学教研业务水平，经学校行政研究，教科室组织开展分学科、分时段的“活力课堂”赛课活动。一、组织机构（赛课领导小组）组长：伏大庆副组长：吴朝利、张忠仁成员：陈二毛、苟红鸣、刘逸、孙柏鹤、何朝霞、张小敏及各教研组长二、参赛对象学校全体教师三、赛课时间3月--4月二、四、六年级语文、数学课组内初赛，英语、体育、科学课组内初赛，5月校内决赛。四、参赛流程及评审办法1、组内开展预赛、同年级同学科初赛后推荐两名教师参加学校的决赛。2、以各评委评分为标准，取评委平均分为参评分。五、参赛内容的确定：各学科决赛内容由教科室按教学进度统一拟定，同学科同年级参赛教师上同一内容，于赛前一周公布赛课题目。六、上课时间及上课节次的确定：赛课前一周公布课题时，同时抽签定上课时间及上课节次。七、赛课班级：借班抽签（参赛选手授课班级不作为借班对象）八、评委：由教科室组织、特邀教研室等专家参加。九、赛课注意事项：1、参赛教师参赛前写好参赛教案，于赛课前一天将教案交教科室，教案格式由教科室统一印制。2、参赛教师确定了赛课时间和节次后，主动到教务处联系协调安排调课或代课事宜。3、组内预赛时，听课之后必须要开展评课活动。【4】政治教员比武教案珍视生命第一课时守护生命课型：新授学习目标：情感态度价值观目标：珍视生命，对生命负责任，养成健康的生活方式。爱护身体，增强安全意识、自我保护意识。认同中华文化，弘扬民族精神，自觉守护精神家园。能力目标：提高安全防范能力，能够进行基本的自救自护。学会面对复杂的社会生活，以真善美为标准，做出正确的道德判断和选择。知识目标：知道怎样爱护身体，掌握一些基本的自救自护方法。【重点难点】重点：知道爱护身体的重要性。守护精神更需关注精神养护。难点：掌握一些基本的自救自护方法和常识，提高自我保护意识和能力。守护精神更需关注精神养护。教学过程：一、导学领航：1、激趣导入：⑴出示课件，猜一猜.让学生明白健康的重要。⑵让学生说说对健康概念的理解。2、出示本节课的学习目标及重点难点：学习目标：情感态度价值观目标：珍视生命，对生命负责任，养成健康的生活方式。爱护身体，增强安全意识、自我保护意识。认同中华文化，弘扬民族精神，自觉守护精神家园。能力目标：提高安全防范能力，能够进行基本的自救自护。学会面对复杂的社会生活，以真善美为标准，做出正确的道德判断和选择。知识目标：知道怎样爱护身体，掌握一些基本的自救自护方法。【重点难点】1重点：知道爱护身体的重要性。守护精神更需关注精神养护。难点：掌握一些基本的自救自护方法和常识，提高自我保护意识和能力。守护精神更需关注精神养护。一、自主学习：预习评价：1、请同学们对预习情况进行交流，生成问题。2、交流展示：明确：学生生成问题请同学们对生成问题进行探讨后，帮助解决生成的问题。问题1：守护生命要注意什么？问题2：守护生命为什么需要掌握自救自护的方法？问题3：我们精神发育和物质支持的关系是怎样的?问题4：我们为什么要守护精神家园，弘扬民族精神？三、合作探究：问题1：守护生命要注意什么？小组合作找出答案明确：守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。探究与分享：活动探究一：健康的生活方式有哪些请同学们结合自身实际，探讨有哪些健康的生活方式，健康生活方式有什么作用；不良的生活习惯及危害有哪些？引导学生了解：1、健康四大基石。2、健康生活方式的重要性3、全球6种最不健康生活方式4、不健康的生活方式的危害活动一小结:我们要关注自己的身体状况，改变自己的不良生活习惯，养成健康的生活方式，对生命负责任。问题2：守护生命为什么需要掌握自救自护的方法？小组合作找出答案明确：守护生命要提高安全意识，掌握一些基本的自救自护方法，在生活中，我们会面对—些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或2一些人为灾难。我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自护方法。探究与分享：活动探究二：发生灾害或灾难时的自救自护方法小组讨论、探究发生灾害或灾难时的自救自护方法有哪些？引导学生重点掌握发生火灾、发生地震时的自救方法。活动二小结：我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。问题3：我们精神发育和物质支持的关系是怎样的?小组合作找出答案明确：我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。一方面，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。另一方面，即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。探究与分享：活动探究三：1在集中营里，女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？2人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”？活动三小结：在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。问题4：我们为什么要守护精神家园，弘扬民族精神？小组合作找出答案明确：守护精神家园，传承民族文化，在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。活动探究四：引导学生了解传承几千年博大精深的中华文化：1、独具特色的语言文字。2、浩如烟海