教研活动活动总结最新5篇您了解如何撰写1篇规范的样板文章吗?范文是完善文章结构的方法之一。借鉴样文的思路有助于更好地运用人类智慧。网友为您分享的“教研活动活动总结最新5篇”,敬请继续支持本网站,了解更多相关内容!教研活动活动总结篇【第一篇】转眼间,紧张、繁忙的一学期又结束了。回顾本学期的工作,我们语文教研组的四位老师立足岗位,团结协作,在学校教导处的领导下,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,顺利地完成了各项教育教研任务。工作中每位老师都能兢兢业业、踏踏实实地根据教学工作计划,以新课程标准的基本理念为指导,以培养良好的学习习惯为目标,以提高教育质量为根本,转变教学观念,有目的,有计划,有步骤地进行课程改革实验,全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。现将本教研组一学期来的教学工作状况总结如下:一、制定切实可行的教研计划本学期的教研活动计划以教导处工作计划为指导,依据本年级、本学科特点,在征求了其他教师的意见后制定了切实可行的教研计划。计划本着务实的原则,力争有效指导本学期组内教研。为了更好地开展教研活动,我们还透过讨论,制定了具体的实施措施,每次活动有资料、有中心发言人。为了使每次活动顺利进行,计划制定好后张贴在醒目的地方,让每位老师在每次活动前都能够针对活动主题充分地准备。二、开展扎实有效的教研活动1、教研组教师针对一年多来苏教版语文教学活动进行探讨,开展群众备课活动。第一次教研活动中,我们除了制定计划、确立重点,大家还提出了一年多来语文教学中出现的困惑进行探讨,组内教师畅所欲言,纷纷发表自我的看法,大家都认为良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。低年级学生,学习刚刚起步,可塑性强。我们在教研活动中仍然把《培养学生良好的学习习惯》继续定为本年级研究专题。要求每位老师,平时教学中严格要求,训练到位,经常抓,抓经常,并且经常交流,相互借鉴一些好的做法,采用班班互比互学的激励措施,培养学生良好的学习习惯。一学期下来这方面的工作虽然取得了一些进步,但是透过平时教学、听课以及日常的学习生活的状况看,本年级组的孩子在许多方面仍然做的不够好。2、本学期我们全组老师用心学习新课标,教研活动时进行切实有效的学习讨论,用先进的教育理念来充实自我,改变传统的教学模式。透过群众备课,认真探悉教材,发现教学及备课中存在的问题,学习他人的教学优点,改善自我的教学活动,使教研活动具有针对性,和实效性。本学期,我们教研组在单元备课时继续采用中心发言人说统帅课的整个教学过程,大家各抒己见的形式,一同讨论研究教学方法与策略,对重点难点进行反复推敲研究,并展开热烈的讨论,在讨论中提高认识,在讨论中促进教学。在讨论中肯定、学习好的教学方法,这对课堂教学起到了十分有利的指导作用。教学中,我们采用实践与反思相结合的方法,每单元上完统帅课后大家都能够用心认真地进行单元教学反思。教师们能够畅所欲言,毫无保留的将自我教学中的成功经验与大家交流共享,教学中不足的地方大胆地说出,大家及时地讨论,提出应对的措施。3、上好组内课,认真听评课。提前说课并一次次地试讲、修改教案、修改课件,组内老师不厌其烦、用心听课,针对她们教学设计及讲课中存在的问题献计献策,帮忙修改完善,相信在今后学校开展的教育教学活动中大家会更加努力,取得好成绩。在平时的教学中大家能够互相认真听课,课下探讨,取长补短,虚心向经验丰富的老师学习,提高教学水平。4、及时、认真地检查教案、作业。本学期互查了两次作业、教案,在检查中看到本组老师能够认真钻研教材精心备课,并能根据教材的特点,认真布置和批改作业。5、运用直观性教学手段,创设活泼生动的教学课堂。教研活动活动总结篇【第二篇】国家教育部在《关于改进和加强基础教育教学研究工作的指导意见》中提出明确要求:“将教学重心下移到学校,建立与新课程相适应的以校为本的教学研究”,并指出:“这是当前学校发展和教师成长的现实要求和紧迫任务。也是深化教学改革的方向和重点”。健全学校教研制度是我校一直致力开展的一项重要工作。为此,我校本着参与、合作、共享和提升这样一种指导思想。以提高教师的专业水平和促进每个学生的发展为宗旨,以新课程实施过程中教师与学生所面对的问题为对象,以教师作为研究的主体,开展较为丰富的校本教研活动,组织全体教师有目的、有计划地积极学习、交流与协作,群策群力,共同研讨,总结推广教师们的教学经验,探索教学规律,不断提高全校教师们的教育教学水平和促进校本教研制度的建立与完善。本学期我校在上级领导的正确领导下,在全校教师的共同努力下,圆满完成了各项教研任务。现将工作总结如下:一、继承和发扬优良传统老的并不全部意味着过时、淘汰的事物,我们不能把它们全部一棍子打死。课程改革的课堂应该是生命的课堂,有效的课堂,实效的课堂,学生获取学科知识,积淀学习能力,培育科学精神和人文精神相统一的课堂,这种课堂既需课程理念在课堂教学实践中的有效体现和落实,又需传统教学成果的继承。一些好的传统仍需我们很好地继承与发扬,让它更好地为我们的工作服务。(一)、学理论,促交流俗话说得好,活到老,学到老。作为一名教师,要给学生一杯水,不只是要有“一桶水”,现代社会知识日新月异,教师应该要有“长流水”,是“活水”。我校注重理论与实践的结合,用理论指导实践,用实践证明理论。为了加强全体教师的理论学习,在工作中,我校采取如下形式进行学习:1、形式上,我校采取集体学习与个人学习相结合,理论学习、培训与课堂教学相结合;内容上,我校要求教师有针对性地学习新的教育教学理念,阅读有关教育教学的杂志和刊物,学习新的教学方法,并撰写心得体会。2、鼓励全体教师积极参加学历进修、自我提高的培训,倡导全体教师撰写教学论文和做好教学反思。现在,我校大部分教师已获得大专文凭。3、加强教师间的交流。我校经常组织教师利用教研活动对新的教育教学理念和新的教育教学方法进行有针对性、时效性的交流,促进教师学习和运用新的教育教学理念,实践好的教育教学方法,提高教师的教学能力和技巧。(二)、抓备课,保课堂众所周知,若要上一堂学生喜闻乐学的课,须在课前踏踏实实地做好课前准备。无准备的战要打好,再好也好不到哪里去。平时,我校就组织教师有计划、有条理地进行备课、上课。要求做到:1、教师备课前,必须做到熟悉教材和学生,做到理论与实践相结合,公开教学与日常教学相结合,公开教学与课题研究相结合,教与学相结合。2、教师备课由各教研组长负责,分学科分组定内容学习,备课,针对比较热点、难点问题进行探讨,不断优化教学目标、过程和方法,以熟悉教材、研究教材,提高教学质量,促进学生全面发展为目的。(三)、勤听课、重评议正所谓:人无完人。若想使自己成为一颗耀眼的明星,那就得付出比别人更多的努力,博采众长,扬长避短。天上不会掉下馅饼。于是,为了让每位教师都能成为一名跟得上时代走的人民教师,我校提倡教师应勤听课,重评议。(四)、订措施,抓落实为使我校的教研工作进一步规范化、制度化,促使全体教师能自觉参加学校的教研工作,提高教师参与的积极性,促进教育教学质量的提高,确保学校全面实施素质教育,开展好校本教研工作。我校每学期都会制定出详细、合理的教研活动计划。1、抓好考勤制度考勤制度主要是起到一种制约的作用,引起全体教师的注意,自觉地投入到校本教研的活动中来。在开展校本教研的过程中,我校严格考勤。2、建立档案制度档案制度的建立是十分必要的。我们能够通过它了解学校在各阶段开展的校本教研以及教师参加该活动的各种资料。做好建档工作,并注意做好教师成长过程中的资料积累,对于提高教师的教育教学能力,保证教学质量,促使学校实施素质教育的全面发展,具有不可忽视的作用。3、实行表彰制度一直以来,我校就将出勤、备课、授课、评课等工作纳入教师的工作量,作为教师年度考核、职称评聘的一项重要内容。这一制度不仅能提高教师自觉参与校本教研的积极性,还能使全体教师从中受益,获得了一种双赢的发展效能。一举两得,何乐而不为呢?二、重视和发挥骨干教师的示范作用骨干教师是师德高尚、业务精良、学识广博的学科带头人,他们具有丰富的教学经验、先进的教学理念、掌握一定的现代信息技术教育手段、拥有深厚的教育理论功底。骨干教师是动力源,把他们重德、重识、重绩,求新、求实、求深,爱校、爱岗、爱生的思想情操辐射到每一位教师身边;把他们过硬的教学、教研功力无私撒向广大教师心田。让骨干教师不是一枝独秀,而是呈现百花盛开的美景。为充分发挥骨干教师的示范、引领、辐射作用,促进教师队伍整体素质的提高。我校作出以下行动:(一)、积极开展“示范课”活动。(二)、努力发挥骨干教师的引领作用。学校领导成员和骨干教师与青年教师结对子,能起到很好的引领作用,我们更注意发挥骨干教师的引领作用。为此,学校计划每学期都定期或不定期地对教师进行培训,对积极参与教研的教师进行“一对一”指导,及时解决他们在校本教研中遇到的问题。校本教研好比是浩瀚无垠的大海中蕴藏的宝藏,需要开拓者不断地发现与发掘。它真正促使全体教师参与、合作、共享和提升。它已成为我们全体教师的自觉行动,让我们从中获得欢乐、自信和成熟。我相信,只要我们全体同行共同努力,人民的教育事业必将会呈现出欣欣向荣的景象,为祖国的现代化建设添砖加瓦。教研活动活动总结篇【第三篇】我上网进行网络化教研是近三年的事,随着网络教研的深入,我深深体会到:人类已经进入信息化社会,在信息化环境下如何促进教师们不断提高现代教育技术应用能力,提高教师整体素质,是新课程改革全面推进素质教育的重要课题和紧迫任务。我进行网络教研经过了三个阶段:刚开始,是“奉命”上网——学校有这个要求,要教师充分利用“网络”这个平台进行交流学习。我一听就发了愁,一听上网头就大,产生了畏难情绪。看到这种情况,校主管网络教研的领导为我们开设了网络教育课:怎样上网、怎样注册蒙蒙社区、播种者社区、新思考网站、注册博客、怎样进行网上交流(回帖、)、在博客上发表自己的作品,等等等等。通过学习,我对网络有了初步的认识,开始摸索着学习上网。上了之后,就有了一种“冲动”—好想在“网上”上尽情的展示自我,尽快更广地交朋友,共同研讨学习,这个阶段我很有想法,很有一种表达的冲动现在上博客了,可能“理智”上有了更大的成份,那是因为我不想把“博客”变成一个很没水准、很随意、很低俗的交流平台。我更愿意“博客”是一块圣地,一块能让有志于教育的人播种希望、传达美感、寄托心灵的圣土!所以我会很珍惜我的表达,斟酌用语口吻,把真诚、善意、无私和盘托出。网络教研促我经常反思,催我不断上进。在博客上阅读,是一种独特的感受,而期待被阅读也是一种美好感觉。通过教育成长博客,我们不但可以阅读别人的文章,发表自己的教案、课件及经过实践所得的教学反思等,并与同行交流。大家群策群力,聚合更多人的智慧,从而实现教学资源的共享,还可以在发贴、回贴的过程中吸引更多人读贴,我们便有了“受重视”之感,便会更自觉地产生发表的欲望,积极发表见解。而要发表更好的见解,便会更加关注教学现象,对教学现象进行分析、反思,进而使我们养成了观察与思考的习惯,这就是所谓的催人上进,同时也实现了网络教研的同伴互助。在教育博客聚合的环境中,大家以共鸣的方式相互促进与提高,一起构建和谐的网络环境。在充分展示自我,参与交流,质疑和批评的`过程中,促进我们教师学习反思能力的提高和良好习惯的形成,也促进了教研行为的变革,这更是一种创新的思维。以前我的学习总只是阅读有关教育理论,却不能很好地与自己的教学实践结合起来。阅读其他教师的博客,我看到了发生在别人课堂上的事件及他们的思考,进而开始以一种审视的目光来看待自己的教学,去思考其中的问题与困惑。于是我有了关于理论的思考,也有了对实践的反思。久而久之我就养成了勤于思考的习惯。为了提高我的教学水平,我经常访问别人的博客主页,并且认真阅读同行们的文章,领会了他们独到的见解,同时也留言说出自己的看法。每次一打开电脑,夜间十二点后才休息,这是正常的。而彻夜未眠那也是常有的事。就这样,经过阅读、分析、思考,我的教学思想不时地与各地的朋友得以碰撞,教学研究的兴趣和习惯也慢慢的养成了。在这