校长的个人工作总结范文【最新4篇】

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校长的个人工作总结范文【最新4篇】欢迎来到本篇文章栏目网友为您精心分享的“校长的个人工作总结范文【最新4篇】”,您积累了多少优秀的范文呢?无论是在学习还是工作方面写文档都是计划中必须处理的任务,我们有必要尽快掌握范文的书写。汲取范文中的精彩之处,使文章更具说服力,希望对您的工作和生活有所帮助!校长的个人工作总结【第一篇】近年来,XX县教育局认真落实上级文件精神,紧紧围绕《XX县教育振兴三年行动计划(20XX—20XX)》,以“三名工程”(名校长、名教师、名班主任)为强化师资队伍建设的有力抓手,高效盘活名师资源,有力推动全县教师队伍的建设。XX县“三名”工作室自20XX年11月成立以来,常态化开展高质量的教育教学研讨活动,充分发挥了区域名师的资源优势,成为教师专业成长的新范式。截至目前,我县共有工作室15个,其中省级1个、市级2个、县级12个,共150余名成员。开展教育培训、教学研究、送教下乡、支教帮扶160余场次。开展省级课题6个,市级课题10个,县级课题20个。在工作室的示范、引领、辐射下,全县教师队伍活力焕发,呈现出相互追赶超越、竞逐素质技能的大好态势,教育教学质量稳步提升。即日起,XX教育资讯将开设“XX县三名工作室阶段成果汇报”专栏,定期推送我县三名工作室的成果汇报,敬请关注。XX县XXX名校长工作室自20XX年11月挂牌成立以来,在上级领导的亲切关怀和支持下,扎实有效地开展各项工作,通过传帮带活动、研培结合和定向指导三大途径,充分发挥团队能动作用,创新团队培养机制,每一位成员都积极参与活动,积极完成工作室布置的每一项研修工作,热情高,效果好,整个团队呈现着极强的凝聚力和生命力。工作室内形成了一股互帮互学、积极创新、共同前进的新潮流,无论是工作室学员还是主持人都有了不同程度的提高,成果丰硕。一、数字,见证成长的梦想XX县XXX名校长工作室的愿景是实现“示范引领、实践探索、共同发展”,助推我县优秀中青年骨干校长专业成长,进一步扩大名校长工作室的影响力,为实现“XX县教育振兴三年行动计划”目标而努力奋斗,可以说工作室是优秀中青年骨干校长梦想启航的地方。工作室结构科学、合理,主持人、顾问、技术专家、助手、学员落实到位,其中顾问1人、助理3人、技术人员1人、学员3人,一年多来共组织活动15次,指导青年教师10人。工作室成员主持或参与的课题有4个。工作室成员撰写发表论文,作品获奖5个。入选“河源市百名名校长”培养对象1人。在“积极教育联盟论坛”上作办学经验分享1人;被评为“XX县德育先进工作者”1人。被评为“教学能手”1人。被聘为“XX县家庭教育讲师”1人。被聘为“XX省非物质文化遗产保护工作专家组成员”1人。被聘为“XX县思政课讲师团成员”1人。工作室主持人XXX校长所在学校获得县级以上表彰5次。这一连串的数字,见证了工作室良好的发展态势,见证了工作室的光荣与梦想,XXX名校长工作室顺势而为,向组织交出了一份合格的发展答卷。二、团队,奏响拔节的乐章工作室建设以来,主持人XXX校长带领工作团队不断完善工作室制度,完善各自岗位职责和考核办法,引领工作室全体成员专业得到不断发展。一是搭建了“阅读+集中理论研修”的理论学习平台,促进校长学员理论水平的提升。自工作室成立以来,主持人XXX校长结合学校开展的教师读书活动,把工作室的读书活动融入学校读书活动,每个学期都要求全体成员阅读不少于2本有关学校管理的专著,并要求做好读书笔记,参加学校开展的读书分享活动。同时,每年集中学员开展理论研修不少于15天,理论研修主要围绕学校管理问题开展研讨,进行学校管理案例分析等,不断提升学员的理论水平。二是搭建了“跟岗实践+外出考察”的管理实践平台,促进校长学员管理水平的提升。每学期工作室都要求学员到主持人所在学校跟岗实践一周,参与学校各项管理活动,跟随教学、德育等岗位领导一起参与学校管理。同时,每年组织全体成员到名校进行访问学习,借鉴名校成功的经验做法。三是搭建了“课题研究+现场诊断展示”的管理科研平台,促进校长学员管理研究水平的提升。主持人以工作室的名义申报了管理课题,并邀请全体学员参与研究,把研究的一些成果应用到学员所在学校,并通过主持人、学员与学员之间学校的现场诊断,研究学校管理存在的问题,找准对策,提升管理效能。三、足迹,铺砌攀登的台阶为了能凝聚和吸引优秀的中青年骨干校长共同发展,推动XX基础教育质量的整体提升,工作室搭建了学习、交流、研究的平台,组织了多次的研修培训活动,形式多样。20XX年11月28日,XX县XXX名校长工作室举行揭牌仪式暨第一期跟岗研修培训活动,主题是教学管理经验分享20XX年12月7日-10日,XX县XXX名校长工作室一行5人赴XX参加了XX县首批中小学名校长、名教师、班主任工作室团队成员培训20XX年1月3日,工作室开展了第二期跟岗研修培训活动,组织工作室全体成员前往XX县富士康小学开展校际互学交流活动20XX年6月18日,工作室开展了第三期跟岗研修培训活动20XX年9月25日,龙华二小赴XX县二小开展教学交流活动,工作室开展了第四期研修培训活动20XX年11月18日,工作室对县教师发展中心安排指导结对的10位20XX年新入职教师开展了培训实践指导工作20XX年11月19日,工作室成员一行专程下乡,分别走进上义吉洞小学、义容大新小学,开展第五期研修暨诊断交流、送教下乡活动20XX年11月5日-20XX年12月3日,在名校长工作室成员的带领下,各小组指导教师还兵分多路,亲自到新教师所在学校,深入课堂,开展听课评课活动四、课题,指引研究的方向课题引领,使校长站得高、看得远;课题实施,让校长潜心、落地。XXX校长作为名校长工作室的主持人,以自身所学,带领工作室成员以课题为引领,推动了学校可持续发展。XXX校长主持的市级课题《优化教研管理,促进教师专业成长的策略研究》,围绕教师专业理论水平、教科研能力水平及课堂教学能力的提升,优化教研制度建设,形成一套较规范的教研制度体系;优化科组阵地建设,强化科组团队建设,形成一支科研能力强的科组队伍;优化教研活动,总结教研活动的得与失,固化一些成功的教研活动的模式;优化教研评价,形成能促进教师积极教研的评价体系。如今,XX县城第二小学以“水德润彩,XX花开”的教育理念为引领,遵循“润品雅行,绽放精彩”的校训,立足于“以生为本,多元发展”的“润彩”特色课程,重视体育强校、艺术浸润、科技创新,逐步成长为一所“以素质见长、以特色见优、以声誉见证”的窗口学校。师资精良:其中,省级骨干教师3人,市级骨干教师3人,县级骨干教师6人,教学能手1人,先进教研个人3人。学生健康活泼、多元发展,在各级各类赛事中表现突出,乒乓球更成了学校的“金名片”,县里、市里举办乒乓球比赛,县二小派队迎战,屡获佳绩。“名校、名师、名生”相得益彰,“润彩”文化效应渐成,县二小学生如XX花开,活力四射,各个精彩。课题研究,让学生得益、教师成长、学校发展。工作室学员在XXX校长的带领下,将高位思考、潜心研修相结合,初步拟定了研究方向。工作室学员钟丽云已经成功立项了一个省级重点课题《国家级非物质文化遗产“花朝戏”的校本课程开发与实践研究》,一个县级德育课题《小学劳动教育校本课程开发与实践研究》;杨广文校长、赖建国校长结合农村学校实际,开展了以校为本、以问题研究为主要形式的校本课题研究。第二条XX县城第二小学校本课题立足教育教学领域,在研究中积累经验,提高自己的科研水平和理论素养,促进学校发展。工作室成立以来,我们不断扎实地学习、反思、实践,取得了一定的成绩。如今,在XX县教育局初步构建了“积极教育”+“三个六”发展战略,制定了一系列的措施,全力推动XX教育高速发展的大好背景下,我们将戒骄戒躁,更加努力,力争在名校长路上取得更优异的成绩,切实发挥工作室的示范、引领和辐射作用,助推XX教育振兴发展。校长的个人工作总结【第二篇】实施教育对口支援,是国家科教兴国战略的重大举措。采用先进带后进、城区中学帮助农村中小学的形式,可以有效地发挥优质教育资源更大效益的辐射作用、促进落后地区基础教育办学效益的稳步提高,通过教育对口支援,实行优质教育资源共享,可以逐步实现国民基础教育机会均等的目标。结合我校的教育对口支援实际情况工作总结如下:一、工作思路:根据上级有关文件精神,结合我镇实际,经过多年的探索和实践,我们开展了主要与衡南县花桥、川口等中心校“结对子”,与花桥中心小学、接观中学、川口中学等其他贫困学校“搭梯子”的对口支援工作格局。建立联系纽带,加强两个中心学校间的交流,采取“由点代面”的支援方式,充分发挥我校的资源优势,让受援单位共享受教育教学资源,争取互相帮助促进,力求共同进步。二、工作举措:近几年来,我校进一步加大了对口支援的力度。坚持求真务实的原则,精心组织、周密实施,对口支援工作,做到“四有”,即有组织领导、有阶段性计划、有实施方案、有检查督导。以此推动结对、帮助工作的规范化、制度化、程序化运作。几年来,在办学设备、教师培训、教学资料收集等方面,尽自己最大的力量,给予了花桥、川口等中心校及其他贫困学校教育对口支援。(一)在教师培训提高方面给予指导:学校办学质量最主要决定因素是教师素质,我镇每年均选派学校优秀教师到花桥等中心校支教。时间为1—2年。力争在教学思想、育人方法、重点难点、知识解析等方面给予对方帮助。今年我们确定的主要帮扶主题是“改变教学方法、促使初中学生可持续发展”。在教师培训方面,本着提供服务的思想尽自己最大努力帮助对方。(二)在学校办学设备方面给予的帮助:川口中心校在“普九”、“普实”工作中,办学条件虽有改善,但学校地处山区,交通不便,基础设施较为薄弱、各个方面仍然存在不少困难。由于初中在校生逐年增加,学校仍然缺少课桌登、床架等。我校了解这些情况后及时拨出木床100套、课桌椅70套、图书500多册派专车送到川口中心校,为川口中心校办学条件的改善尽了微薄之力。(三)、在教学信息资料收集方面提供支持:信息时代,信息是事业成功的关键,要办好教育;抓教育信息是一项重要任务。我校一直很注重信息资料方面给予对方帮助支持,我们倡导对方加强信息资料的收集分析的同时,我们自己也把收集相关信息资料作为帮助对方的重要内容来抓,以最快速度把自己获取的信息资料经筛选后提供给对方。一年来、我校给花桥、川口中心校的中考科目送去中考复习资料40余册,给学校送去图书等其他资料400余册。为花桥、川口中心校的教学提供必要的支持、帮助和指导。三、工作成效:我校坚持开展结对帮扶薄弱学校,给我们的感受和启发较多。一是支教和受援学校的领导有了新的办学理念,明确了办学目标。二是支教教师在农村偏远学校艰苦创业、自强不息、乐于奉献教育事业的精神得到了发扬和升华。三是处在困境中的学生奋发向上的学习积极性得到渲染。四是有限的优质教育资源得到了共享,促进了教育人事制度改革的进一步深化和农村基础教育的均衡发展。五是受援学校得到的教学上和物质上的资助,改善了办学条件,增强了发展后劲。总而言之,开展教育对口支援是基础教育改革和发展的大事,对口支援工作是一项历史使命。当然我们的支教工作也存在着一些不足。比如过于重视毕业班的教学和中考备考工作而忽视基础年级。对受援学校的科研工作指导力度不够,没能促使受援学校加大资金投入,进行大规模改善办学环境等。诚然,由于我校正处于发展建设时期,教学任务、建设任务依然很重,我们实在无力拿出更多的资金、财物派出更多人员支援对方,这使的我们的对口支援工作距离上级要求还有不小的差距,我们相信,随着教育改革的进一步深化,我们的各方面条件会更好,我们会在抓好本校建设的同时,用更多的时间和精力帮助对口帮扶的中心校搞好各项工作。在今后的工作中,我们将尽力、尽职、尽责,弥补过去存在的不足,开创工作新局面,继续发挥桥梁作用,为支援学校办更多、更好的实事。继续坚持从实际出发,注重实效,使支教学校和受援学校达到相互促进,共同提高,优质资源共享的目的,为逐步改变我区农村薄弱学校的办学条件,实现城乡基础教育均衡发展不懈地努力校长的个人工作总结【第三篇】一年来,在县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