我的母亲教案优秀4篇

参考资料，少熬夜！我的母亲教案优秀4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“我的母亲教案优秀4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《我的母亲》教案【第一篇】学习目标1、积累词语，并将积累的词语用到自己的生活中。2、学习作者的选材技巧。3、学习作者合理的安排文章的结构。教学过程第一课时1、一、导入我们都通过语言文字介绍过我们的母亲，今天我们来学习新闻记者、政治家、出版家邹韬奋的《我的母亲》，你从中会得到很多启示。二、自学课文，整体感知。1、边读边标出自然段和生字词，弄清字形，结合上下文理解词语的意思。邹（）（）韬（）（）查（）（）瞥（）（）憧（）（）惺（）（）忪（）（）蹑（）（）2、结合上下文理解词语的意思，并用词语造句。睡眼惺忪：蹑手蹑脚：一饱眼福：娓娓动听：热泪盈眶：莫名其妙：循循善诱：泪如泉涌：饮泣吞声：辗转反侧：万籁俱寂：三、理清课文层次。四、讲述课文内容。作者深情地回忆关于母亲的哪几件事？表达了作者怎样的思想感情？第二课时1、一、以小组为单位，反复朗读课文，交流读书心得。二、风采展示1、自由交流读书情况。2、展示探究练习1、2、3题三、心灵的诉说用饱含深情的语言，说一段自己体悟母亲的话。参考资料，少熬夜！《我的母亲》教案【第二篇】教学目标1、知识与技能；（1）理解文意。概括提炼母亲形象。（2）学习作者通过截取母亲生活中最典型经历来表现人物的方法。（3）语言细腻`真挚`深沉。2、过程与方法：学生合作探究，老师启发诱导。3、情感态度与价值观：理解作者为我们塑造的感人至深的普通而伟大的母亲形象。教学过程一`导入有人说过：“父母对子女的爱，尤其是母爱，是人类最高尚纯洁的美好的感情。”同样是至爱亲情，朱自清的《〈背影〉》是写父爱，而本文是写血浓于水的母爱。让我们来欣赏作者是如何饱蘸深情，写一位普通而又伟大的母亲形象吧！板书：母爱无言润物无声——《我的母亲》邹韬奋二`阅读课文，整体感知，1朗读课文，。圈点勾画，做批注。（1）扫除字词障碍，（2）抓关键词句，（3）通过联想与想象作批注。2、再读课文，理清思路。第一部分（1—2），交代母亲的姓氏和早逝。第二部分（3—6），回忆关于母亲的四个片段，表现母亲的慈爱`善良`能干和奉献精神（1）元宵夜的“巡阅”（2）涌流的泪珠（3）丰富的内心世界（4）劳碌的`身影第三部分（7—8）以无限痛惜的心情交代母亲去世时还年轻，概括母亲的良好品质。三`合作探究，讨论交流。作者深情地回忆了关于母亲的四个片段，哪些话语，哪些事情，哪些细节最让你动情？有感情地读出来，并说出你动情的理由。四`写法总结，点拨升华1、感情真挚2.截取法3.细节描写4.叙议结合5.语言特色五`拓展延伸，迁移运用。人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是“母亲”，最美好的呼喊，就是“妈”。这是一个简单而又意味深长的字眼，充满了希望、爱、抚慰和人的心灵中所有亲昵、甜蜜和美好的感情。在人生中，母亲乃是一切。在悲伤时，她是慰籍；在沮丧时，她是希望；在软弱时，她是力量；她是同情、怜悯、慈爱、宽宥的源泉。谁要是失去了母亲，就失去了他的头所依托的胸膛，失去了为他祝福的手，失去了保护他的眼睛……自然界的一切，都象征并表露着母性。太阳，是大地的母亲，她以参考资料，少熬夜！热量孕育了大地，用光明拥抱大地。大地，是树木花草的母亲，她生育并培养它们，直到它们长大。树木花草又是香甜可口的果实和充满活力的种子的慈母。而宇宙万物的母亲，则是充满美和爱的无始无终的永恒不灭的绝对精神。母亲这个字眼，蕴藏在我们的心底，就像果核埋在土地深处。在我们悲伤、欢乐的时刻，这个字眼会从我们嘴里迸出，如同万里晴空和细雨蒙蒙时，从玫瑰花蕊溢出的芳香。课下，请同学们下列题目之一做一做1、截取自己母亲给你印象最深的片断写1篇文章。2、与朱自清的《背影》比较阅读，看有哪些异同。3、如果你觉得过去母亲给你留的印象不深刻，回家给母亲洗一次脚，认真观察活动的细节，细心体会，写1篇文章。《我的母亲》优秀教案【第三篇】教案学习目标：1、了解母亲的形象2、学习通过片断表现人物特点的写法3、感悟母亲的深情教学设想：1、本文文字浅显，重在理解母亲的深情，拟以学生自学为主，采用读书卡片，摘录词语，评析领悟情感。2、安排一课时。教学过程与内容：一。导入大家欣赏画面和新闻，看看这表现什么主题生回答：母爱。我们最熟悉的表现母爱的诗歌是什么？请大家一起背颂这首诗。那么我们今天就学习课文《我的母亲》。词语积累生字生词语段积累描写优美的她把我负在她的背上，跑到一个灯光灿烂人影憧憧往来的大客厅里，走来走去“巡阅”着。这时万籁俱寂，只听到滴搭的钟声，和可以微闻得到的母亲的呼吸。概括母亲特点的我的母亲只是一个平凡的母亲，但是我觉得她有可爱的性格，她有努力的精神，她有能干的才具。1、朗读生字2、解设词语3、朗读优美的语段，体会其好处。（1）我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着……时时从呜咽着的，断断续续的声音里勉强说着“打得好”。这样写母亲的表现是否矛盾？为什么？（2）我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不参考资料，少熬夜！停地做着布鞋——做给我穿的。这时万籁俱寂，只听得嘀嗒的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。（3）也许蹑手蹑脚到我床前看了好几次，见我醒了，便负我出去一饱眼福。4、朗读能概括母亲性格特点的词语。片断母亲的言行我的感受母亲的特点元宵夜的巡阅负、跑蹑手蹑脚活泼的、欢跃的呵护涌流的泪珠讲的娓娓动听必可成为良师善良违心的话语泪如泉涌地哭着，勉强说“打得好”感念着我的慈爱的母亲怜爱劳碌的身影独自一人在灯下做鞋底说不出的歉疚，减轻心里的不安勤劳1、指名学生朗读有关描写母亲的言行的句子2、集体朗读写我的感受的句子体会句子所表达的感情有感情地朗读3、从这些句子可以看出母亲什么特点？4、本文与《我的老师》在选材有什么共同点？讨论明确：《我的老师》先写老师关心学生的五件事，最后写学生对老师的思念，既表现师生感情，又烘托蔡老师的形象。同样，本文先写母亲疼爱子女的三件事，最后写我的歉疚、不安的心理，烘托了母爱的光辉，深化母子之情。二。交流你所读过的作品中描写母亲的片断或你在生活中感受到母爱的典型事例，请概括叙述。1同学之间先交流。2指名叙述三。探究你是如何看待邹韬奋成长的家庭环境的？那些方面是好的，那些方面是不足取？你对目前的家庭有什么看法？你父母是如何教育你的？作者的家庭中教育，重文化，对子女严格要求，这是好的。有母爱的温暖，有母亲努力劳作的榜样，有文学熏陶，这些也是好的。但是体罚是不可取得。四。寄语：母亲为了孩子可谓是鞠躬尽瘁，在这里我要深情的说：“最疼爱我的人是您，最牵挂我的人是您，最忙碌的人是您----母亲，我衷心的祝福您健康快乐！”请你用饱含深情的话语说出心理的话。五。亲情作业：回家主动为父母做一件事，比如为他们洗脚，为他们夹菜等，看看他们是什么反映。将这些记录下来，并写出自己的感受。教学反思《我的母亲》是八年级下册第一单元的1篇课文，第一单参考资料，少熬夜！元的课文都是追叙作者人生道路上的难忘经历的文章，人文内涵丰富。在讲授这一课前，我和同学科的老师对这一课进行了集体备课，达成了共识，课堂采用“先学后教”的模式。在课堂上我又进行了适当的调整，比如，导入之后，我引导学生回忆自己的母亲，如果让他们来写这篇作文会如何做，这样就调动了学生的思维，又可以让学生拿自己的构思与课文进行比较，可提高学生作文的水平。在课堂内容的设计上，我没有想展现太多的东西，只把理清思路作为重点，以此引出对母亲性格特征的把握。这样，课堂上出现一个主问题，便于学生对课堂的把握，便于学生的理解。也避免了课堂上讲的东西过多，学生什么都设计了，最后也什么都没有弄明白。在学生的回答上，我没有为了让课堂进展的顺利而刻意地去挑选好学生，而是把中下等学生作为重点，如果他们回答不上来，再让好一点的学生去补充。这样既照顾了差学生，又兼顾了课堂。因而，课堂上我表现的也比较轻松。当然，也存在不完备的地方，如学校要求的良好读书习惯的养成，学生课堂回答问题的准确性、逻辑性，学生的自主性的培养等，这些还需要在以后的课堂上慢慢去做。《我的母亲》教案【第四篇】教学目的1、概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。2、了解胡适及其母亲身上代表的文化意义。教学重点理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情。教学难点理解文章中关键语句的含义。教学设想1、安排两课时。2、方法：自读、讨论。教学过程第一课时一、导入莫泊桑说：“人世间最美丽的情景，出现在我们怀念到母亲的时候。”胡适先生回顾自己所走过的道路，把深情的目光投向母亲，用朴实的文字表达了对母亲深切的怀念。读读这些文字，了解这位学者少年成长的历程，也许对你会有许多启迪。二、检查预习情况1、给下面加粗字注音：文绉绉（zhōu）绰号（chuò）庶祖母（shù）吹笙（shēng）摹画（mó）眼翳（yì）舔去（tiǎn）侮辱（wǔ）参考资料，少熬夜！2、解释下列词语：责罚：处罚。管束：加以约束，使不越轨。气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。广漠：广大空旷。宽恕：宽容饶恕。质问：责问。文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。仁慈：仁爱慈善。侮辱：使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱。三、自读课文、整体感知1、课文写了母亲哪几件事？表现了母亲什么品质？概括地说，写了母亲三个方面的事：一是对我的管教；二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾；三是如何对待他人对自己人格的侮辱。具体说来，写对我的管教，主要写了学习上的督促和做人上的训导。在学习方面，天刚亮时，她把我的衣服穿好，催我去上早学；在做人方面，除了写每天早晨对我的教育外，重点写了我因说了一句轻薄的话而受到的重重责罚。写母亲对我的管教，表现了母亲对我既严格又慈祥及她“是我的严师，我的慈母”。写母亲作为当家的后母当家之难，主要写了三件事：（1）如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主。通过这件事表现了母亲宽容的度量和善良的品性；（2）如何与我的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾。这件事表现了母亲容忍、温和的性质。（3）写母亲受了人格上的侮辱非常生气，直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休：这件事表现了母亲“刚气”的一面。2、课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，而其他内容似与“母亲”无关，这是为什么？文章前三段写作者的性格特点和童年生活，一方面写出了自己的爱好、快乐，另一方面也写出儿童好玩的天性；既写了童年生活的单调和失落，也写出环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用。总的来说，作者在前三段想表明他的童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，正是在这一背景下，是母亲“给了我做人的训练”，这不仅弥足珍贵、铭记永久，而且影响巨大。这样看来，前三段实在不是闲笔，不仅为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末相呼应，另一原因是，这篇课文选自《四十自述》，写母亲同时也是写自己人生成长道路上的一段历程，或者说，是把母亲作为人生成长道路上的第一位“恩师”来写的，所以开头写了较多自己童年的经历。参考资料，少熬夜！四、研读赏析语言1、四个片段中，哪些话语、哪些细节让你动情？请在书上圈点批注。2、学生找出有关语句，把自己对作品的解读、感悟与大家交流；并把自己对作品的感悟通过朗读展现出来。3、议论的表达方式，在记叙文中常常能起到“画龙点睛”的作用。你能从本文中找出议论句吗？五、小结这是一首质朴动人的对母亲的赞歌，作者怀着深深的敬意和爱戴，记下了自己的母亲这可亲可敬的美好形象，唱出了一支深情的颂歌，“爱”的感情贯穿全文。六、作业1、研讨与练习一。2、补充：通过这些故事，你看到了一位怎样的母亲？（请你试着填空）读了＿＿＿＿＿＿，我看到了一位＿＿＿＿＿＿＿＿＿的母亲。参考答案读了母亲背“我”赏灯，我看到了一位无微不至地关爱孩子的母亲。读了母亲讲故事的一节，我看到了一位情感丰富、才具被埋没的母亲。读了“我”受罚的