党员在理论学习方面存在的问题范例(4篇)【参考指引】此例优秀文档“党员在理论学习方面存在的问题范例(4篇)”由三一刀客网友为您整理编辑,以供阅读参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!党员在理论学习方面存在的问题【第一篇】理论学习不够深入的表现及整改措施**********公司成立于1979年4月,系**********会下属事业单位,目前单位职工104人,其中退休(含提前离岗位)人员80人,在职工人员24人,公司支部有党员数11人,其中退休党员占8名),多年公司支部在建委党委的和工作布署和指导下,加强组织建设,加强党员干部的管理和教育,积极开展创先争优活动,想方设法推动公司的经济建设和维护公司的稳定,但由于存在各种因素,公司支部各项工作还存在许多不足与欠缺,与上级党委的工作要求还有较大的差距,主要存在以下几个方面一、存在问题一支部组织理论学习不够,学习效果不好。具体表现为支部组织党员理论学习缺少系统性计划,党员理论学习系统性不强,学习的主动自觉性和学习效果不好,对学习内容理解不深,对业务的学习不钻、不深,熟悉程度、灵活运用程度不够,支部未形成浓厚的学习氛围。二、存在问题二对党员的理想信念和宗旨意识教育缺乏针对性。三、存在问题三支部对党员教育管理措施不力,由于支部各党员工作、居住相对分散,对党员日常学习、工作的监督力度不够,对党员的监督、约束机制不够完善,对其权利、义务、纪律需进一步明确和规范。四、存在问题四支部在开展各项工作、各类活动时,在形式、内容、深度等方面创新不够。为此,按照提高党员素质、加强基层组织、服务职工群众、促进各项工作和今年开展基层组织建设年的目标要求,制定如下整改目标和措施。整改目标一、在支部的学习上下功夫,营造讲学习、爱学习的良好氛围,努力创建学习型支部,提高党员思想素质,充分发挥党员的先锋模范作用,将理论学习不断引向深入,以解决思想和工作中存在的实际问题为着力点,通过学习来提高党员个人的思想政治素质,通过提高党员认识来促进公司的稳定与发展。整改措施1.强化政治理论和党史业务学习。以三个代表重要思想为学习主线,使全体党员通过学习在改造世界观上不断有新成效,在身体力行上不断有新进步,在推动工作上不断有新进展。政治理论学习要紧密联系国际、国内形势和党史工作的实际,结合业务学习,突出重点、有的放矢、形式多样、注重实效,在自觉性、经常性和实效性上狠下工夫。2.支部委员起表率作用。支部书记要带头学好政治理论;要定期召开党支部会议对党员思想情况进行认真分析,要根据党员各自不同的具体情况提出不同的学习要求;要在学习中注意解决支部内存在的主要问题;要注意及时纠正学习中可能会出现的松懈情绪、厌烦情绪,不联系思想实际和工作实际的不良学风。3.改进学习方式,完善学习制度。(1)支部认真完成年度综合培训计划,建立党员学习制度,坚持以制度作保障,不断强化学习的重要作用。坚持集中学与党员个人自己学相结合的灵活学习机制,保证全体党员每月两次的集中学习时间,落实考勤制度,每月检查一次支部党员的学习笔记;建立学习考核制度,对党员学习效果,在适当时候进行抽查,通过考试的形式,考核学习成效。(2)开展读书活动。党支部定期向党员推荐读书书目,并有针对性的购置一批涉及党史、经济、法律、科技等方面的书籍,鼓励党员多读书,读好书。(3)加强时事教育。利用报刊、网络等传媒,组织党员阅读各类时事报道,引导党员进一步增强政治意识和大局意识,通过时事学习,抓住不同事物之间的联系,在不断将知识综合的过程中,提高党员综合分析问题的能力。整改目标二促进党员坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念,牢固树立宗旨意识,增强党员意识,增强事业心、责任感,立足本职岗位,结合公司和建委系统的实际,坚持党的建设与工作要为加强党的执政能力建设服务,为构建和谐北碚多作贡献。整改措施党支部要灵活运用正面教育、传统教育、形势教育、典型教育、警示教育、开放教育等行之有效的方式,结合形势和党史工作实际,加强对党员的党性、党风、党纪,党的宗旨教育,认真落实党支部目标管理制度,对党员严格管理,督促党员履行义务,保障党员的权利不受侵犯。整改目标三支部通过加强对党员的教育管理,建立起一支有素质、有能力的党员队伍,使党员在各项工作中处处起好表率作用,切实起到先锋模范作用。整改措施1.研究、探索建立以发挥党员先锋模范作用为核心的量化考核体系,把党员有没有发挥模范作用、发挥多大的模范作用作为考核党员的主要依据,并将党员考核纳入到个人综合考核中,目的是使党员工作中更好地发挥带头作用,以推动整体工作发展。2.进一步健全体党员大会制度和组织生活会制度,支部定期召开党员大会和组织生活会,要真正发挥组织生活会在党员教育中的重要作用,引导党员在组织生活会上敞开思想,联系工作,结合问题,遵循有则改之、无则加勉的原则,实事求是地开展严肃、真诚的批评和自我批评活动,健全党内监督机制,帮助党员进步。3.发挥群众的监督作用,主动接受群众监督。支部定期召开党外座谈会向非党群众征求意见和建议,向他们了解党员在学习、工作、生活等各方面的表现,使党外监督和党内管理有效地结合起来,逐步探索建立党员教育管理工作的长效机制。党员在理论学习方面存在的问题【第二篇】包头市东河区干部理论学习情况汇报及当前干部理论学习中存在的问题及对策自治区党委宣传部在全国开展学习实践科学发展观这样一个关键时期开展这样一个调研活动是非常有必要的。首先向各位领导汇报我区干部理论学习的基本情况:1、从制度建设入手,强化中心组成员的学习意识。印发了《关于进一步加强和改进全区干部理论学习的意见》,制定了《东河区干部理论学习学分制考核管理办法》,将两级中心组学习情况纳入长效管理工作内容和年终目标管理考核体系,建立了全区中心组成员及学习秘书网络。今年春节上班第一天我区部分县级干部受到的第一件礼物不是拜年贺卡而是由区委书记写的一封信,主要内容是告诫干部严格遵守中心组织学习制度,强化学习意识。2、从学用需求入手,增强中心组学习的针对性。近两年来先后邀请专家学者、认真组织了建设社会主义新农村,十六届六中全会精神、贯彻包头市委九届九次全委会精神及市第十次党代会精神、构建和谐社会、党的十七大精神解读、新《劳动合同法》《就业法》、廉政规划解读等专题辅导讲座;为了有效补充高层理论面对面邀请讲座成本较高的不足,全区适时向中央党校订购专题辅导录像资料,提高理论学习的层面,拓宽学习范围;为了创新理论学习活动载体,全区还通过编写《中心组学习专刊》,开办“东河讲坛”,理论光盘送下基层,辅导资料送基层等形式来提升中心组自选学习课堂的影响力,带动机关干部主动参学的积极性,内容涉及方方面面,既有理论辅导,又有案例分析,既包涵政策法规,又涵概政治、经济、文化等方面的专业知识。2007、2008两年来,已经组织党委中心组学习28次,编发《中心组学习专刊》29期;组织区委中心组成员撰写心得体会101篇,加强了全区干部的理论研讨和交流。利用中心组学习的平台,组织万名市民看东河活动,利用100名舆情信息员展开民情大收集活动,在全市率先创办了《中心组学习专刊-民情》影像版,特别是在今年我市迎接全国文明城市再评选期间加大了民情反馈力度,收集民情信息176条,搭建中心组学习成员了解民情,关注民生的平台,使中心组学习更加突出了实效性。3、从学分管理入手,强化对中心组成员的考核。为了促进中心组成员学习理论、运用理论指导实践的积极性、主动性、完善干部理论学习的约束机制,我区通过学分制的建立和管理强化中心组成员的学习积极性。即主要对中心组集中学习的出勤情况进行汇总和通报,对中心组成员的学习笔记记录情况采取调阅方式进行抽查,按照学习进展情况向中心组成员及时向中心组成员收集心得体会文章,并把为基层进行理论宣讲、到联系点指导学习和自查、自学情况作为学分要求。中心组成员的学分情况以通报方式送报各中心组成员,促进相互“比、学、赶、超’。4、从立足实践入手,开展理论研究活动。紧紧围绕全市重要决策部署、全区重点工作安排以及广大干部群众关注的热点理论问题,两年来我区下发了《2007年哲学社会科学暨宣传思想政治工作重点调研课题》,《2008年重点理论研究课题》,成为中心组成员立足本职工作,深入开展理论课题的调查与研究,总结经验,进行实践的重要选题。目前,各中心组成员分别按照分管工作下基层进行了调研,其中城中村改造的网上调研工作和农村村干部外出考察学习的实践活动对全区城中村改造模式探索起到了很好的参考作用;文化产业方面的调研对我区如何进一步整合文化资源,推动文化繁荣起到了积极作用;新兴建材业的调研和探索促进了我区以红星美凯龙为龙头的建材市场的建设;其中我区中心组成员的理论文章《在“三个提高”上下功夫》、《推动产业结构优化升级实现东河经济又好又发展》、《包头市文化产业发展的战略选择》等心得体会文章分别被刊登在《内蒙古日报》和《包头日报》理论专刊上发表。中心组成员的理论文章《贯彻落实十七大精神,促进包头市文化产业健康快速发展》被中国西部文化产业论坛评为二等奖,并获得自治区第九届哲学社会科学优秀成果三等奖;5、从强化队伍建设入手,加强理论下基层工作。结合我区基层理论宣传受众群体的需求,进一步整合领导讲坛、专家讲坛、民间讲坛的资源优势,在全区开通了“理论帮你办”热线,为基层开展理论咨询辅导20余次;建立了客座讲师队伍和基层报告员30余名,目前已开展“科学发展堂”大型报告会24场,各类小型讲座近200场。建设学习型政党,要靠学习;干部成长,也要靠学习。当前我国正处于改革发展的关键时期,国际国内形势复杂多变,这就更加凸显了干部学习尤其是理论学习的重要性。当前干部学习的现状呈现出不平衡性,有些干部真学真用,能够做到通过理论水平的提高解决实际问题,但也有些干部不学不用,假学滥用。可以说目前基层干部的理论学习是喜忧参半,喜的是理论学习受到了较高的重视,忧的一面则是有效的学习较少。因此,如何有效利用时间学习,提高干部理论学习的内在动力已经成为一个突出的问题。主要表现为“三个不”:一是不爱学。一些干部缺少学习的兴趣和热情,或认为不学习照样能够干工作。前些天我区一位乡镇干部说从来不看报纸,这在基层干部中是一个普遍现象。二是不真学。一些干部把学习当作装点门面而不是用来推动工作,在学习的过程中走过场、做表面文章,与实际工作结合少。比如,我们对二级中心组半年学习情况进行检查,一些单位在记录本上反映出来的基本形式是念报纸或读文件,一些同志抱怨这种学习形式本身让人反感,“报纸上的文章和文件上的资料大家都看得懂,都能理解,可在学习会上,主持学习的领导却把他们当作不识字,不会阅读的人来看待。于是念报纸文件就成了学习的重要方式。三是不能学。一些政府部门的干部借口工作游离于学习和培训之外,致使一些所谓的闲职干部成了应付培训学习的“专业户”。(清华干部培训)此外,从干部理论学习的培训形式和考核机制上也还存在一些问题,这也是导致干部学习“三不”的根本原因:一是授课与听课脱节。目前,在基层理论学习中还存在一些观念上的问题,比如请专家来给中心组讲课,都希望请层次高的,有名望的,因此,旗县区级的要至少请市或自治区的讲,市级的则要请国家级的讲。但由于目前一些专家很难有时间到基层调研,掌握一线实际越来越少,甚至对当地的情况根本不清楚,因此,讲的内容大多以纯理论为主,单一乏味,空对空,常采用满堂灌输的方式,往往是讲的人滔滔不绝1小时,听的人昏昏欲睡60分,讲的人照本宣科夸夸其谈,听的人索然无味开小差。结果是讲课者情绪不高有意见,听课者兴致不高发牢骚,组织者左右为难很尴尬。(我们今年办了几次大型报告会,效果不好。又比如今年十七届三中全会的学习,领导出的题目是老工业如何领导好三农工作);二是理论学习考核与干部成长脱节。从旗县区看,在考核一个拟提拔的科级干部时,组织部要到单位进行业务能力考核,要向纪检部门了解干部廉政情况,但从没有向宣传部门了解过这个干部的理论水平如何。我区已将中心组学习纳入目标考核,而且每年要给组织部提供一个干部的理论学分,但最终结果不得而知;从市级看,市委组织部每年要给