语文五年级上册教案【精选4篇】

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参考资料,少熬夜!语文五年级上册教案【精选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“语文五年级上册教案【精选4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!五年级上册语文教案【第一篇】学习目标:★学会本课的11个生字。★朗读使学生了解松鼠的外形特征、生活习性。★了解本文的说明顺序,方法。★增长学生的知识,激发学生仔细观察小动物的兴趣。课前准备:★教师关于松鼠形态及生活习性的课件。★学生查找有关松鼠的资料。★学生自读课文,准备字典帮助扫清生字障碍。教学过程:一、激发兴趣,导入新课。◆出示松鼠的图片:同学们,你了解松鼠吗?请把你知道的给大家说一说。今天,我们学习法国著名博物学家布封所写的《松鼠》,让我们读一读,他给我们介绍了松鼠哪些方面的内容。二、初读课文,自学生字。◆自读课文,找出文中的生字,分小组自学生字、巩固生字。自己读书,画出不懂的词语,利用查字典或联系上下文的方法解决问题。◆自由朗读课文,做到正确、通顺。标出自然段序号,再想一想,每个自然段主要说的是什么?三、默读思考,合作交流。◆默读课文,边读边想:松鼠是一种怎样的动物?课文是从哪些方面介绍小松鼠的?◆在学生独立思考后,在小组内交流、讨论自学结果,教师参与交流,适当点拨。四、围绕重点,全班研讨。学生围绕提示问题在小组内交流后,在全班发言。◆松鼠是一种怎样的动物?齐读第一句话,体会它统领全文的作用。◆课文是从哪些方面介绍小松鼠的?鼓励学生从不同方面回答,教师加以归纳。漂亮:从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、形体等方面表现它的特点。驯良:在高处活动、不接近人的住宅、晚上活动、常吃的食物等,是从活动的范围、时间、吃食物方面表现它的特点。乖巧:从过水、警觉、跑跳、叫声以及搭窝、窝口设计方面表现它的特点。参考资料,少熬夜!最后写繁殖、换毛等方面是补充说明其习性。五、阅读感悟,体会写法。◆松鼠为什么讨人喜欢?你喜欢它哪些方面?选择你最喜欢的段落或语句读一读,说一说为什么喜欢这段话。学生自由朗读课文,找出文章多处运用比较的语句,体会表达特点。◆把你最喜欢的段落或语句进行摘抄、积累。六、思维拓展,练习表达。◆作者向我们准确、生动地介绍了松鼠的特征及生活习性。除了文章中介绍的松鼠特点外,你知道松鼠还有哪些特点吗?请学生补充课外资料。◆假如你是一只可爱的小松鼠,你该如何介绍自己呢?五年级上册语文教案【第二篇】教学内容分析:《迟到》是第九单元的1篇阅读课文,主要讲述了作者小时候上学经常迟到,在一个雨天被父亲痛打一顿后心存怨恨。后来,在老师的帮助和父亲的关怀下,认识到自己的错误并及时改正,从此成了第一个到校的学生。上学迟到是一个很难完全避免的问题,每一位同学都有过类似的经历。著名作家林海音在叙述这件事情时,把自己的亲身经历、切身感受和父亲的做法、态度细致刻画出来,将一个一年级小学生雨天迟到的故事,依照事情的发展,娓娓道来,告诉人们只有勇于面对自己的错误并改正,才能使自己很快地成长起来。本文语言平实,条理明晰,有铺垫,有高潮,有发展,有尾声,故事跌宕起伏,完整而不呆板,以小事见真情,让读者领悟到了父亲对孩子严厉而又深切的爱。教学目标:1.自学生字新词,理解作者因为体会到了父亲“严”和“疼”中含着的爱,改掉迟到这一习惯的过程,感受父亲那份既严厉又深沉的爱,及作者对父亲的感激之情。2.运用已经掌握的“品词析句”的阅读方法,学习多角度思考问题。初步领悟本文前后照应、先总结后分述的写作方法。3.在理解课文的过程中,受到情感的熏陶,认识改正错误、从小养成良好习惯的重要性。培养学生在学习生活中,坚持自检与反思,正确对待错误的良好品质。教学难点分析:1、概括父亲关心我的具体事例,从中体会作者表达的思想感情。2、抓住描写人物动作、神态、语言的词句来感受父亲既严厉又深沉的爱,及我对父亲的感激之情。教学课时:二课时教学过程:参考资料,少熬夜!第一课时一、谈话导入,激发学习兴趣。1.(板书课题)同学们,你有过迟到的经历吗?说说你迟到的原因及你当时的心情。2.今天我们要学习1篇课文《迟到》,看看文章中的“我”是什么原因迟到了,这些事又给她带来了怎样的影响。(齐读课题)二、初读,整体感知。1.自由读文,读准字音,读通句子。2.再次浏览,思考:文章写了一件什么事?(指名回答)3.默读课文,提出不懂的问题。4.师生共同归纳主题性问题:①父亲对我的态度为什么截然不同,这两种态度说明了什么?②父亲为什么对我这么严厉?③父亲到底是怎样爱我的?三、精读,理解感悟。(一)学习第1自然段。1.带着问题①,自读自学第1自然段。(指名回答,板书:很疼、很严)2.语言训练:将这句话改换语序读一读,说说你读后的不同体会和感受。①我的父亲很疼我,但是他管教我很严,很严很严。②我的父亲管教我很严,很严很严,但是他很疼我。(二)学习第2自然段。1.自由读第2自然段,说说从哪些地方你体会到父亲对我很严呢?2.指名回答。(三)学习第3-10自然段。1、自由读第3-10自然段,说说你又是从哪儿体会到父亲对我很严很严?(教师引导学生抓住描写父亲动作、语言、神态的句子去理解)(板书:很严很严)2.父亲为什么这么严厉地打我?读文,找出作者的表现说明我该打的原因。(结合课后习题3理解,体会我的心理活动)3.我挨打最后的结果当然是上学去了。但我不想去上学,有情有可原之处吗?4.有,为什么父亲还是打了,最后又为我送来了夹袄和钱呢?你有过这样的情况吗?你的心情如何?此时,我的心情又是如何?过渡:我的感动不仅仅是因为此,而是韩老师的教育让我体会到了父亲对我的深沉的爱。下堂课,我们继续学习,细细品味。四、布置作业。1.反复朗读课文。2.写生字。第二课时参考资料,少熬夜!教学过程:一、承上启下,激发学习兴趣。1.上节课,我们学到我挨打后,还是去上了学。然而,在韩老师要我们静默时,我听着,听着却鼻子不禁抽搭起来,想要哭。我为什么会这样?当时,我都想到了些什么?回顾上节课所学内容,说一说。2.学生静思后,指名回答。(体会我在韩老师的引导下,认识到自己的错误,理解到父亲打自己,是关心自己良好品质的形成,对自己的严厉是一种真正的爱。)二、继续学习。(一)学习第13-15自然段。1.自由读第13-15自然段,说说父亲又是怎样疼我的?(引导学生抓父亲的动作体会)2.联系前文,说说你对父亲爱的理解。并完成下列填空。()是我的父亲很疼我,()是他管教我很严,很严很严,这()是他对我深沉的爱。(二)学习第16自然段。1、是啊!无论是我的父亲很疼我,还是他管教我很严,很严很严,这都是他对我深沉的爱。(板书:深沉的爱)2.能享受这么深沉的爱,要是你,你有什么想法?又决定怎么做呢?(指名说)3.带着你刚才的想法和感受读最后一自然段。4.指导感情朗读。(轻松、愉悦、充满感激)三、总结全文,拓展延伸,熏陶情感。1.我能有如此的改观,都源于——(父亲深沉的爱),带着这种体会再读第一自然段。2.在头脑里回顾一下,作者是怎样写让她感动的生活经历的?(选取典型事例,有详有略叙述,前后对比来突出重点;注重通过人物的语言、动作、神态,特别是心理描写来表达人物的思想情感)3.相信,你也会像作者一样有让自己感动的生活经历,学着作者那样说一说、写一写,与大家分享吧。四、布置作业。完成《课堂作业》。板书设计8、迟到很疼很严,很严很严深沉的爱自我问答:每个人都会有犯错误的经历,在改正错误的过程中,既要有主观的努力,也离不开客观环境对我们的影响与帮助。本文中的父亲对作者认识和改正错误起到了重要的作用。为了让学生感悟出作者如何在父亲的严厉与慈爱中认识和改正错误的这一中心,教师采用了直接插入重点部分,运用比较阅读的方法教学,使学生在对比的体验中理解文章的中心,正符合《语参考资料,少熬夜!文课程标准》中所明确要求的,要让学生“在阅读中体会作者的思想感情”以及“重视学生阅读的体验和感受”。在整个教学设计中,教师注意发挥主导作用,充分的考虑学生可能出现的各种情况,大胆放手,给予学生自主学习的机会,让学生通过多次读文、勾画重点、做好批注、交流讨论等方式自读自悟,品味文本的内涵,获得思想启迪。同时还注意把“语文天地”中的相关内容整合到了课文的教学中。此外,北师大版教材图文并茂,教师充分的运用了文中的插图,让学生进行图文对照,加深了对文本的理解,唤醒了学生的经历与体验。五年级上册语文教案【第三篇】学习目标1、继续阅读《古人传递信息的故事》《因特将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》《上呼救》《把握自己》,进一步了解现代信息传递方式的特点,体会信息对人们生活的影响。2、阅读《把握自己》认识沉迷于络的危害,坚定把握自己,告别吧的决心。一、阅读材料,体会影响1、默读五阅读材料,联系材料中的具体事例说说信息是如何影响和改变人们的生活。2、小组讨论。3、课堂交流。鼓励学生从多个角度去理解阅读材料,感受信息对人们生活的影响。比如:(1)信息传递错误导致了西周灭亡。──《烽火戏诸侯》(2)信息的及时传递“大大增强了希腊人抵抗波斯侵略军的信心。”──《“我们胜利了”》(3)信息传递方式的进步,不仅可以传递文字信息,还可以传递多媒体信息。──《神奇的电脑魔术师》(4)信息传递方式的变化使许多原来不可能的事变成可能,实行超远距离的救助。──《上呼救》……(5)认识沉湎络的危害──《把握自己》二、重点阅读,深入体会1、重点阅读《上呼救》。(1)默读课文,思考:①苏珊是在怎么样的情况下呼救的?②桑恩救援的过程是怎么样的?(2)边读材料边思考,在文中找出有关的句子,再用自己的话说说。(3)课堂交流。①苏珊当时的紧急情况:“图书馆里一片寂静,这一层只有她一个人。离他最近的电话在外面的走廊上,靠瘸着的腿走到那里是办不到的。”参考资料,少熬夜!如果你就是苏珊,你能怎么办?如果没有络,结果会怎么样?②捕捉文中的有关信息,理清桑恩救援的过程:上呼救—→打电话给县政府—→打电话给救援中心—→救援人员赶到学校(4)这一次跨越大西洋的不可能的救助行动,带给你怎样的启示。学生可能有多种多样的回答,教师要善于,引导学生发现信息传递方式的进步,使不可能的事成为了可能。2、重点阅读《神奇的电脑魔术师》。(1)默读材料,说说电脑能变哪些“魔术”?(2)教师展示电脑制作的多媒体作品,让学生感受信息传递的进步。3、重点阅读《把握自己》。(1)想一想:从这演讲稿中,你明白了什么?①沉迷于的危害:影响学习成绩;影响身体健康;导致犯罪……②青少年要调整好心态,不要被它所控制、所奴役。(2)课堂讨论。怎样理解“络能造就人才,也能诱使许多对事物辨别能力差的人走向无底深渊。”①师生共同历数“络英雄”和他们的故事。②联系生活实际,了解沉迷络的危险。③:络中的信息资源,有效地利用资源就能获得成功,被不良信息捕获就会发生悲剧。(3)面对络怎样才能“把握自己”。①学生讨论,自由发言。②教师宣读“青少年络文明公约”。三、学科整合,延伸体验1、结合信息技术课,让学生自己动手操作,如在电脑上欣赏照片、音乐、动画,收发邮件、贺卡等,亲身体验多媒体电脑和络的神奇,感受现代信息传输的方便快捷。2、谈谈电脑和络给自己和家人生活、学习、工作带来的变化。教后记优点:进一步了解现代信息传递方式的特点。缺点:体会信息对人们生活的影响不深刻。五年级上册语文教案【第四篇】教材分析《水就是生命》是北师大版语文教材第九册第六单元(主题:水)的1篇主题课文,属于说明性的文章。作者言简意赅地介绍了水的常识:水在人体中的作用,喝水的意义。说明没有水,就没有生命的道理。使我们不仅懂得了这些常识,更加懂得水在生命历程中的重要,从而自觉地保护水资源,为人类参考资料,少熬夜!更加美好地生存做出自己应尽的义务。这篇文章,语言流畅、通俗易懂,层次清晰,是对学生进行初步的为各段内容加小标题训练的好材料。同时,本文在说明问题的过程中运用了列数字、举例子等方法,有文字精练、数据准确、说服力强的特点。因此,可以让学生根据对本文的学习,了解一些说明文的说明方法,体会说明文的特点。学情分析本班学生外来的居多,水平参差不齐

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