三年级语文上册教案【精选4篇】

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参考资料,少熬夜!三年级语文上册教案【精选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“三年级语文上册教案【精选4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学三年级上册语文教案【第一篇】教学目标:让学生在具体的语言环境中辨析和使用近义词,通过选词填空,提高近义词辨析能力和运用能力,了解词语的意思和了解近义词的区别。与别人进行口语交流,使学生有观察和想象的能力,乐于表达正确地运用标点符号,能把结构比较复杂的字写的比较端正、规范、整洁。教学重点:感悟近义词,进行读和写,能够运用标点符号修改句子,能把结构比较复杂的字写的比较端正、规范、整洁。教学重点:感悟近义词,进行读和写,能够运用标点符号修改句子教学时间:4课时第一课时教学目标:培养学生的听说读写能力,重点学会设计。教学重点:有针对性地写己喜欢的内容。教学过程:一、选词填空1、理解意思会区分他们的不同。。1、试做。2、订正。二、照样子写句子。1、先读懂例句,在改写句子。2、改好后订正,再读一读。三、用修改符号修改病句。1、读懂句子找出毛病。2、自己修改。3、订正。第二课时教学内容:上查资料教学重点:筛选材料。教学过程:一、阅读短文。想一想为什么纸张能变成风筝,竹子能够唱歌,树木能够在载着游客四处游玩参考资料,少熬夜!1引导学生认真朗读2结合思考题进行默读明白。纸张能变成风筝,竹子能够唱歌,树木能够在载着游客四处游玩二、我们的科技角查找有关机器人、星空或其它科技方面的材料,办一期科技报。第三、四课时教学目标:着重培养学生组织和的语言表达能力,。教学重点:着重培养学生的语言能力。教学难点:着重培养学生的语言能力。教学过程:一、设计过年。二、分工合作,做好准备。一、开展活动,落实完成习作小学三年级语文上册教案【第二篇】教学要求:思想品德要求:仔细观察图画和理解课文,了解孩子们是臬兴高采烈放风筝的,激发学生参加丰富多彩的课外活动的兴趣。知识要求:1、学会生字,掌握由生字组成的词语:阳光、明媚、宇宙、热闹等。2、想像“五颜六色的风筝随风飘荡”的情景,再用自己的话说一说。能力要求:1、学习作者的观察方法和怎样按一定的顺序把事情叙述清楚。2、想想课文是怎样把“大蜻蜓”飞上天的过程写具体的。3、看图,读课文,把描写内容的句子找出来,多读几遍。教学重点难点:1、理解“我”和哥哥是怎样放“大蜻蜓”的。2、能在头脑中形成“五颜六色的风筝随风飘荡,衬着瓦蓝瓦蓝的天空”的美丽画面。3、围绕一个意思,怎样把话写具体。教学课时:两课时第一课时一、教学目标1、初读课文,粗知课文内容。2、学习生字,读准字音,认清字形,了解字义。3、学会运用由生字组成的词语。参考资料,少熬夜!二、教具准备投影幻灯,生字卡片。三、教学过程(一)启发谈话,导入新课你放过风筝吗?喜欢放风筝的活动吗?想想看,当自己的风筝飞上高高的蓝天时,那时的感觉会是怎样的?今天,我们学习的课文就是讲孩子们兴高采烈地放风筝的事。(二)初读课文,了解大意1、请7个同学,每人读一个自然段,粗知课文内容。2、看图说说图意。(用投影幻灯打出课文插图)学生自由发言。(()三)学习本课生字(出示生字卡片)1、读准字音。“字”、“育”,“鹰”,它们是整体认读音节。“筝”和“宙”是翘舌音。2、记忆字形。(1)借助熟字和偏旁学习生字。“筝”“宇”“稳”“衬”“宙”“闹”(2)重点分析生字。“橘”“育”“鹰”“嚷”“墨”“斑”“端”(四)理解课文内容,标出自然段1、看图读课文,说说每个自然段写的是什么。2、讲读第一自然段。这段有几句话?告诉了我们什么?学生自由发言。四、板书设计1放风筝时间:星期天的早晨地点:体育场人物:我和哥哥五、课堂作业设计1、抄写生字、新词。2、优化作业设计。(1)把下面字的部首去掉,看看是什么字,再加上其他部首,组成另外一个字。例:但-(旦)-(担)宙-()-()稳-()-()筝-()-()衬-()-()(2)比一比,组成词语。斑()闹()场()班()闭()扬()第二课时一、教学目标1、学会运用由生字组成的词语。2、了解“我”和哥哥是怎样放“大蜻蜓”的。参考资料,少熬夜!3、边读边想像,能在头脑中形成“五颜六色的风筝随风飘荡,衬着瓦蓝瓦蓝的天空”的美丽画面。4、巩固学习。二、教具准备录音机和音乐磁带,幻灯片三、教学过程(一)复习生字,讲讲由生字组成的词语的意思明媚:(景物)鲜明可爱。墨绿:深得近于发黑的绿。斑纹:在一种颜色的物体表面上显露出来的另一种颜色的条纹。热闹:(景象)繁盛活跃。(二)边读边想,逐段理解课文内容(放音乐或幻灯片)1、请学生读第二自然段课文,说说这段主要讲了什么?学生自由发言……老师引导:讲得真好。这段主要讲了来体育场放风筝的人很多,内筝的式样也很多。2、对照课文插图,学习第三自然段课文。(1)看看图上画的兄弟俩的动作、神态与课文中的哪几句话相一致。学生自由发言:……(2)想想课文是怎样具体写把“大蜻蜓”放飞上天这个过程的。学生自由发言:……老师肯定并引导:讲得不错。这段共有四句话,句与句之间联系很紧。第一句说:“我”举着“大蜻蜓”,哥哥拿着线轴飞快地向前跑,边跑边放线。因为要等线放到一定的长度,才能放风筝;第二句说“等到他喊一声‘放’,我赶紧松开手。”“赶紧”说明兄弟俩配合得很好。松开手之后,还要再拽着跑一阵,风筝才能借着风力飞上天空;第三句说“哥哥拽着风筝又跑了一阵才收住脚”。“收住脚”就是停住脚,哥哥收住脚的时候,“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上天空了。这三句话具体叙述了放“大蜻蜓”的步骤。(3)读一读第四句话,说一说是什么意思。学生自由发言3、自学第四自然段课文,说说自己的理解。学生自由发言4、请一位学生读第五自然段课文,说说这段讲了什么。学生自由发言老师肯定并引导:同学们讲得很好。看图学文,就要把静止的画面动起来,展开想像,在头脑中形成一幅美丽的图画。5、请一位学生读课文第六自然段,其他同学在书上用“-参考资料,少熬夜!-”标出风筝的名称。6、全班同学齐读课文第七自然段,想像“五颜六色的风筝随风飘荡”的情景,再用自己的话说一说。学生自由发言老师肯定并引导:三位同学说得都很好。我们每个人都要大胆地展开想像,在“看”的基础上去想,想得越美、越具体、越好。在“想”的情况下练习说。“说”时,不仅要用自己的话说,还要注意引用课文中的词句,并把书面语言转化成自己的语言。通过本课学习,你对“放风筝”的活动感兴趣吗?如果你们学校可你的家人带你去放风筝,一定要注意观察“风筝是怎样飞上天”的。三年级语文上册教案【第三篇】教学目标:1.认识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。能正确读写“集合、招架”等16个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文:摘抄课文中你认为用得好的词语。3、理解课文内容,学习发明家勤于思考、关于实践的品质,懂得“谁善于把人的长处集于一身,谁就会是胜利者”这句话的含义。教学重点:理解课文内容,学习发明家勤于思考、关于实践的品质,懂得“谁善于把人的长处集于一身,谁就会是胜利者”这句话的含义。教学难点:教具、学具准备:教师准备:生字卡片。指导写字的多媒体课件。矛和盾的图片。录音机及本课的朗读录音磁带。学生准备:预习课文课时安排:2课时教学过程:第一课时步骤教师活动学生活动设计意图教学重构1()教学重构2一、启发谈话,揭示课题1、出示矛和盾的图片:你知道哪个是“矛”?哪个是“盾”吗?2、矛和盾是两种相对峙的开口,如果把它们集合在一起,结果会怎么样呢?出示课题,齐读:矛和盾的集合。1、学生观察图片。2、学生齐读课题参考资料,少熬夜!设疑激趣。二、初读课文,整体感知1、学生轻读课文,要求读准字音、读通句子。1、出示生字卡片,开火车请学生读。指读课文,读后评议纠正错误。2、展示、交流、反馈自学情况。4、指导学生正确、流利地朗读课文。1、学生自读课文,勾画生字新词,多读几遍,运用已有的识字方法识记生字。2、分组交流:每个生字都可以怎样识记,用什么方法理解了哪些词语,怎样理解课文内容的,还有哪些不明白的问题。3、读生字,交流识记方法。读词语,交流怎样理解的。交流对课文内容的理解。4、提出不懂的问题,自行解决能够解决的一些问题。在自读、交流中提高学生的自学能力以及提出问题和解决问题的能力。三、质疑提问,初步释疑1、学生再默读课文,边读边提出不懂的问题。2、全班初步交流所提的问题。对于一些非重点问题,相机解决。3、提炼重点问题,明确学习目标。以下两个问题可作参考:a.发明家是怎样把矛和盾的'优点集合在一起发明坦克的?b.“是的,谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者”这句话给你什么启发?1、同座交流交流。2、全班交流问题。3、学生提出问题。培养学生的提出有价值的问题的能力。四、指导写字1、出示要求会写的14个字2、重点指导7个左右结构的字。持般攻炮坦战神a.引导学生观察这7个左右结构的字各部分所占的大小有什么不同。b.多媒体演示这7个字的布局。c.盾:右上方是两笔,不要一笔写下来。d.兵:注意笔顺3、教师巡视指导。1、学生认读生字。2、学生观察。3、学生练写。第二课时教学过程:步骤教师活动学生活动设计意图教学重构1()教学重构2参考资料,少熬夜!一、复习检查1、引导学生正确、流利地朗读课文。2、出示字词卡片指读。3、提问:课文讲了一件什么事?1、学生朗读课文。2、学生认读字词卡片。3、学生思考。复习引入。二、品读课文1、引导学生读课文,看插图,思考并讨论:发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的?2、组织班内讨论,相机出示并引导学生理解。词语——左抵右挡、难以招架、戳、固然3、引导学生理解坦克在战场上怎样大显神威,为什么能大显神威。4、引导学生理解“是的,谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者”这句话给你什么启发?1、学生自由读课文,结合插图独立思考。2、分组交流,在谈清自己想法的同时,注意倾听、吸取他人意见,深化自己的认识。学生以组为单位,顺着发明家的思路谈理解。(1)、学生自己先带着问题自主阅读课文,可以适当作点批注。(2)小组内交流。要求每一个同学都发言,并且推荐一名同学代表小组发言。请这个同学做好记录,整理其他同学的意见。全班交流。(3)每一组派一名代表发言,其他组员可以补充。学生在交流过程中,教师应相机请学生朗读有关内容。引导学生在交流中懂得坦克是怎样把矛和盾的长处合二为一的。三、联系实际加深理解。1、师出示课文结尾的那段话。是的,谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者。2、你能用别的例子来说明这句话吗?学生举例。引导学生深入思考,从生活实际中选取类似的事例来说明,拓展思路。四、拓展活动1、摘抄你认为课文中用得好的词语。2、搜集一些发明家的故事,开一个故事会。1、学生将好词好句积累在“采蜜本”上。2、学生课下搜集故事。积累好词好句。三年级语文上册教案【第四篇】《手术台就是阵地》讲的是加拿大国际主义战士白求恩同志在抗日战争时期的一次战斗中,以手术台为阵地,在形势越来越危险的情况下,坚持为伤员做手术,连续工作了六十九个参考资料,少熬夜!小时的动人故事,表现了白求恩同志对工作极端负责的品质和他把中国人民的解放事业当成他自己的事业的国际主义精神。文章的课题是一个比喻句,既点明了主要事件,又暗含中心。这是1篇略读课文,学生之前已经接触过,可以运用之前所学的方法学习课文,感悟课文内容。课文中事件发生的时代离学生生活的时代有些距离,学生学习起来有一定的难度,需要教师仔细讲解时代背景。引导学生默读课文,联系课文中事情发生的背景,理清课文脉络,理解“手术台就是阵地”的含义,从而感悟白求恩的伟大。知识与技能1.会认11个生字,掌握2个多音字。2.能带着问题默读课文,联系事情发生的背景,说说对“手术台就是阵地”这句话的理解。过程与方法抓住白求恩做手术时的动作、神态、语言,深入理解课文内容。情感、态度与价值观学习白求恩大夫对工作极端负责任,对同志极端热忱的高尚品质及把中国人民的。解放事业当作自己的事业的国际主义精神。重点1.会认11个生字,掌握2个多音字。2.理解描写危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