参考资料,少熬夜!苏教国标版三年级语文上册教案(精编3篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“苏教国标版三年级语文上册教案(精编3篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!苏教版三年级上册语文教案1一。教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2学会本课生字,理解由生字组成的词语。3能想象诗歌描绘的情景,并练习说话。4理解诗歌内容,培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。二。教学重点。难点理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景,培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感,并练习说话。三。教学准备歌曲磁带。生字卡片。四。教学时间两课时。五。教学过程第一课时教学目的:能正确、流利、有感情地朗读课文,能理解诗歌内容,想象诗歌所描绘的情景,培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。教学过程一、。出示课题并解题1、谈话同学们,你们喜欢到公园或郊外去玩吗?今天我们要学习的一课,就是描写的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的`情形。2板书课题:让我们荡起双桨教学生字:荡、桨荡:(指名拼读生字,要求读准后鼻音dang)桨:(提醒读准三拼音节jiang)荡起双桨:划船时同时划动两条桨拍击水面。二。读课文1、播放课文录音。2.借助汉语拼音自学课文。3、检查自学情况。(1)指名读全文。(2)卡片正音。推开波浪环绕红墙凉爽洒悄悄地功课(提醒学生读准这几个字:浪lang边音;爽shuang翘舌音;洒sa平舌音)三、细读课文1、细读第一小节。(1)指名读课文。这一段共有几句话?(2)理解诗句意思。参考资料,少熬夜!“让我们荡起双桨”,开头这样写有什么作业,表示什么意思?(开头点题,表示“我们”正在划船)“推开”本来是人的动作,课文写船儿推开是什么意思?(课文这样写既表明船儿慢慢地行进在平静的水面上,又体现了文中小朋友轻轻荡舟的欢快情趣。)第一、二行写出了怎样的情景?(第一、二行写了一个晴朗的早晨,小朋友们在北海公园平静的水面上荡舟游玩的欢快情景)他们在水面上荡舟看到了什么?(指名读第三、四行)“湖面倒映着美丽的白塔,四周环绕着绿树红墙。”这两句话描写了北海公园的哪些景物?这些景物有哪些色彩?(这两句话描写了北海公园的湖面、塔、树、墙,这些景物有的白,有的绿,有的红)“四周”是什么地方的四周?为什么用“环绕”?(四周是湖面的周围,因为绿树红墙在湖面的周围,所以用“环绕”)对照图画,读读诗句,说说自己的感受。(引导学生体会所见景物的美丽)(3)指名读第五、第六行。正当小朋友们欣赏美景之时,小船有是怎样的状态呢?(小船儿轻轻飘荡)指名边用手势演示,边比较“轻轻飘荡”与上文的“推开波浪”有什么不同?(“推开波浪”表明小朋友们在划桨,小船儿在行进;“轻轻飘荡”表明小朋友们停止划桨,任小船儿在水面上慢慢飘动)小朋友们为什么停止划桨呢?(因为小朋友们被湖面的美景迷住了)(4)指导朗读。小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的美景,我们应该用怎样的语气来读这一段?(轻声和赞美的语气)指名读,集体读。(5)小结并板书:倒映环绕(欣赏)2、细读第二小节。(1)指名读第二小节。(2)理解诗句意思。“红领巾迎着太阳,阳光洒在海面上”这两行中的“红领巾”指什么?(“红领巾”指少先队员,因为它是少先队员的标志)人们常用“太阳”来比喻什么?(人们常用“太阳”来比喻中国共产党)“红领巾迎着太阳”是什么意思?(意思是少先队员心向着共产党)“阳光洒在海面上”仅仅是洒在海面上吗?(也洒在少先队员身上)“阳光洒在海面上”,洒在少先队员身上是什么感觉?(洒在海面上,一片光亮,洒在少先队员身上,他们感觉到温暖)参考资料,少熬夜!诗中“太阳”比喻中国共产党,体会一下这一句又表达了一个什么意思呢?(表达了中国共产党带来了光明和温暖,正哺育少先队员茁壮成长。)“水中的鱼儿望着我们,悄悄的听我们愉快唱歌。”鱼儿真的在望着小朋友,听他们唱歌吗?为什么他们会有这种感觉?(鱼儿不会真的望着他们。听他们唱歌,而是他们感到在中国共产党的哺育下无比快乐,无比幸福,就觉得鱼儿都在羡慕他们)(3)指导朗读。小朋友们心情怎样?(高兴,自豪)我们应该怎样读?(应该以欢快的语调,读出自豪的感情)指名试读,自由练读,集体齐读。(4)小结板书:迎洒望听(唱歌)3、细读第三小节。(1)齐读第三小节。(2)理解诗句意思。“做完了一天的功课,我们来尽情欢乐。”“尽情欢乐”是怎样的欢乐?(很尽兴地玩耍观赏,或者说想怎样乐就怎样乐)在旧社会小朋友们能不能这样欢乐?为什么?(不能,因为旧社会人民受压迫剥削,小孩子连饭都吃不饱,衣服都穿不暖,哪能尽情地欢乐呢)“我问你亲爱的伙伴,谁给我们安排下幸福生活?”这里的“谁”指什么?(指社会主义国家)诗中说的小朋友是不是真的不知道是社会主义国家祖国给我们安排下幸福生活?(不是)既然知道,为什么还要问“伙伴”呢?(这样明知故问,更能表达他们对祖国的感激之情)(3)指导朗读。读第一、二行时要用陈述语气,读出欢快的情感。读第三、四行时,语调要突然、轻,好像突然想到一个问题似的,提醒伙伴注意。“谁”要重读,“幸福生活”语调要上扬。教师范读,指名试读,自由练读,集体齐读。(4)小节并板书:问谁安排(感激)三、作业设计1、有感情地朗读课文。2、抄写课文3、组词荡()浆()推()浪()汤()桨()堆()狼()第二课时教学目的:继续理解诗歌内容,想象诗歌描绘的情景,有感情地朗读课文。学会本课生字词,理解由生字组成的词语。教学过程:一、细读第三小节。参考资料,少熬夜!(1)齐读第三小节。(2)理解诗句意思。“做完了一天的功课,我们来尽情欢乐。”“尽情欢乐”是怎样的欢乐?(很尽兴地玩耍观赏,或者说想怎样乐就怎样乐)在旧社会小朋友们能不能这样欢乐?为什么?(不能,因为旧社会人民受压迫剥削,小孩子连饭都吃不饱,衣服都穿不暖,哪能尽情地欢乐呢)“我问你亲爱的伙伴,谁给我们安排下幸福生活?”这里的“谁”指什么?(指社会主义国家)诗中说的小朋友是不是真的不知道是社会主义国家祖国给我们安排下幸福生活?(不是)既然知道,为什么还要问“伙伴”呢?(这样明知故问,更能表达他们对祖国的感激之情)(3)指导朗读。读第一、二行时要用陈述语气,读出欢快的情感。读第三、四行时,语调要突然、轻,好像突然想到一个问题似的,提醒伙伴注意。“谁”要重读,“幸福生活”语调要上扬。教师范读,指名试读,自由练读,集体齐读。(4)小节并板书:问谁安排(感激)二、总结课文1、课文中三小节末尾两行内容都相同,他们反复出现起什么作用呢?(表明小朋友们陶醉在欢快愉悦之中,他们忘记了划桨,任小船飘荡,只感到一阵阵凉风拂面)2、指名有感情地朗读课文。3、想想诗歌描绘的情景,说说课文中三个小节内容表达了小朋友们怎样的思想感情。相关板书:自然热爱党祖国三、教学生字字形,指导书写1、找出课文中左右结构的字。板书:推浪塔墙洒悄环指名说说怎样记住这些字形。(主要引导学生用熟字记生字)如:“谁”记“推”“狼”记“浪”“消”记“悄”“西”记“洒”“不”记“环”“塔”和“墙”,指导分析字形结构。(注意“墙”的笔顺)2、指导书写。“荡、桨、墙”要写得紧凑。“爽”要居中写。3、学生练习描红。四、课堂练习1、读一读,再抄写。推开波浪轻轻飘荡尽情参考资料,少熬夜!倒映伙伴悄悄环绕凉爽2、加偏旁组词(小黑板)()()()()主良()()()()()()()()肖果()()()()3、在括号里填上合适的词。美丽的()愉快的()凉爽的()尽情的()板书设计让我们荡起双桨欣赏美景歌唱共产党感激祖国苏教版三年级上册语文教案2《铺满金色巴掌的水泥道》教学要求:1、认识“洼、印”等6个生字。会写“铺、泥、晶”等13个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步体会隐喻的写作方法在文中的表达效果。4、学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。教学重难点:学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。教具准备:生字卡片、多媒体课件。教学时间:2课时教学过程:第一课时一、导入新课。1、我们每天走在上学、放学的路上,你有没有发现路途上美丽的风景?本文作者就发现了上学路上的美丽风景,让我们随作者一起去学会发现美、描述美、赞赏美!2、板书课题,并齐读课题。3、作者简介:张秋生,诗人、儿童文学家,1939年8月生于上海,天津市静海县人,长期从事少儿报刊编辑工作,曾任《少年报社》总编辑,现为中国作家协会会员,上海作家协会理事、儿童文学委员会主任。从20世纪80年代后期起创作集童话、诗歌、散文于一体的文学作品,作品抒情、幽默,篇幅短小,富有儿童情趣和内涵,颇受小读者喜爱。本课就选自张秋生的童话集《小巴掌童话》。4、法国梧桐:大量传入我国约在上世纪一、二十年代,主要由法国人种植于上海的租界内,故称为“法国梧桐”,简称“法桐”或“法梧”。叶子有5个叶尖,少有3个或7个,参考资料,少熬夜!叶子长宽差不多。正式的名称叫“三球悬铃木”,属落叶乔木,是世界的`优良庭荫树和行道树,有“行道树”之称。二、自读课文,完成以下要求。1、把课文读正确、流利。2、认读生字,指正字音。3、边读边思考:金色巴掌指的是什么?三、自读课文,初步感知课文内容。1、自读课文,把你喜欢的句子用横线标出来。2、课文分几部分,每部分主要写了什么?3、通过上下文你理解了哪些词语?四、交流课文内容。1、小组交流—全班交流。2、提出自己的疑问(简单问题当堂解决,解决不了留待进一步读书解决。)五、学习生字。1、出示生字认读、组词。2、记忆生字,提醒学生与熟字区分比较。3、书写点拨。4、写生字和词语,当堂展评。第二课时一、复习回顾。1、听写检查生字新词掌握情况。2、用多种方式引导学生有感情地朗读自己喜欢的语段。二、自读课文,感知内容。1、从哪里可以看出门前水泥道的美?在文中找出相关的句子。2、小组内合作交流。水泥道像铺上了一块彩色的地毯,这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头……3、采用指名读、比赛读等方式激励学生朗读。4、比喻就是打比方,就是在描写事物或说明道理时,借助两个事物之间的相似之处,把一物当作另一物来写。如,本文中“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”、“每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌”、“我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两只棕红色的小鸟”,使人一目了然,形象生动。5、你能说一个打比方的句子吗?6、短文描写的是什么季节?这个季节还有什么样的美景?三、交流感悟,丰富想象。1、“铺满金色巴掌的水泥道”,多美的发现啊!你在上学或放学路上看到了什么样的景色?2、小组内讨论交流。3、指名说一说。四、总结感受。参考资料,少熬夜!1、这篇课文描写了上学路上水泥道的美。秋天一夜风雨过后天放晴了,“我”在上学路上,发现水泥道上布满了落叶,通过比喻的手法详细描写了水泥道的美,最后动情地赞赏了水泥道的美。2、有感情地朗读课文,感受上学路上水泥道的美。五、拓展练习。1、根据短文内容填空。(1)水泥道像铺上了一块彩色的地毯。(2)梧桐树的落叶像一个金色的小巴掌。(3)棕红色的小雨靴像两只棕红色的小鸟。(4)我还知道:xxx像xxx。2、照样子写词语。(湿漉漉)的水泥道(亮晶晶)的水洼(绿油油)的麦苗(青灵灵)的树叶苏教版三年级上册语文教案3一、导航台课文主要内容及全文思路导读同学们见过蜘蛛织网吗?古代有一个人从这件普通的小事中受到启发,干成了一件大事。这是1篇外国历史故事,讲述了古代苏格兰王了布鲁斯英勇抗击外国侵略,但屡战屡败,几乎丧失信心,后来从蜘蛛奋斗结网成功中深受启发,重新振作起来,经过第八次战斗,终于赶跑了外国侵略军,取得了胜利。全文共5个自然段,可分为三个部分。第一部分,课文的1、2两个自然段,写布鲁斯王子带领军队抗击侵略军,可一连打了七次仗都失败了,布鲁斯王子几乎失去了信心。第二部分,3、4自然段,写一只蜘蛛结网,风把丝吹断了,网破了,蜘蛛再结,一连结了七次,网也没有结成,可蜘蛛不灰心,终于到第八次结成了网。布鲁斯王子从中受到启发,也要干第八次。第三