《鞋匠的儿子》第二课时教学设计【汇编5篇】

整理文档很辛苦,赏杯茶钱您下走!

免费阅读已结束,点击下载阅读编辑剩下 ...

阅读已结束,您可以下载文档离线阅读编辑

资源描述

参考资料,少熬夜!《鞋匠的儿子》第二课时教学设计【汇编5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《鞋匠的儿子》第二课时教学设计【汇编5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!鞋匠的儿子教学设计【第一篇】教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂林肯的三段演讲,明白林肯演讲前后参议员态度变化的原因。3、体会宽容是一种力量,学习林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质。教学重点有感情地朗读课文,体会宽容是一种力量,感受林肯宽容、智慧的人格魅力。教学难点体会林肯三个“永远”所蕴含的感情。教学用具多媒体课件教学过程一、导入1、在美国的一所以林肯的名字命名的纪念馆的墙壁上,刻着这样一段话:“对任何人不怀恶意;对一切人宽大仁爱;坚持正义,因为上帝使我们懂得正义;让我们继续努力去完成我们正在从事的事业;包扎我们国家的伤口。”(课件出示)指名读。知道这句话是谁说的吗?(板书:林肯)2、通过上节课的学习我们知道林肯出身卑微,他是——(齐读课题:鞋匠的儿子),而且他说他永远是鞋匠的儿子。他为什么要这样说呢?今天我们继续研读这篇课文。二、浏览课文,找关键词1、过渡:林肯,这位出身贫寒的总统,在刚当选总统时。遭到了参议员们的羞辱,但是最后那些参议员却彻底改变了自己的态度。请同学们快速浏览课文,找出参议员态度变化的词语。2、交流、汇报,相机板书:参议员尴尬――羞辱――大笑――静默――赞叹三、学习第一段1、指名读第一自然段,提问:“尴尬”是什么意思?2、林肯当选总统时,参议院的议员们为什么感到尴尬?(出示填空)议员们大多出身----------,在社会上有名望有地位;而总统是鞋匠的儿子,出身-------,这些人------观念十分严重,所以觉得尴尬。四、精读第二段1、过渡:鞋匠的儿子当选为美国的总统,令参议员感到尴尬,正因为这样,林肯首次在参议院演说之前,就有参议院参考资料,少熬夜!想要羞辱他。自读课文第二自然段,看看这位参议员是怎样羞辱林肯的?(1)指名读,如果学生读不好,教师启发指导朗读:那个参议员是怎么说这句话的;态度是多么傲慢,语气是多么鄙夷;从内心瞧不起这样一位总统。(2)其余的参议员态度如何?所有的参议员都----引读:大笑起来。同学们,你们认为这是怎样的大笑?(个别学生说说)(3)如此的蔑视,如此的羞辱,如此的讥讽,如果你是林肯会怎么做呢?(小组内展开讨论,代表在全班交流)2、过渡:林肯是如何表现的?下面就请同学们把这些句子找出来认真读一读,思考:这些句子反映了林肯怎样的人格魅力?在你感受最深的地方作上批注。(1)品读第一段话。出示:(我非常……永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。)①自由读一读这段话,运用比较法思考:如果将剧中的“非常”、“一定”、“永远”、“那么”去掉,所表达的意思有没有不同。(生读句子、思考并讨论,说说自己的理解)②体会三个“永远”分别包含了怎样的情感?(生读读、想想、议议这段话的意思,小组内交流,代表发言)(宽容对方的无礼;为自己是个鞋匠的儿子而自豪;永远怀念父亲,尊敬父亲。)③激情朗读:对这种羞辱,他抱以感激,而且自豪,这是一位怎样的总统?(板书:宽容、谦逊)你们能通过朗读把这种感情读出来吗?试试!齐读。(2)品读第二段话。①在林肯回击之后,这时,参议员们的态度如何?(指板书:静默)在一片静默声中,林肯又对那个傲慢的参议员说了这样几句话(课件出示:“就我所知……但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。)——女生齐读。②你们从这段话中听出了什么?③激情朗读:如果说,林肯的第一段话让我们感受到他的宽容和谦逊的话,那么这段回击则让我们感受到态度的不卑不亢。不以自己是个总统而妄自尊大,也不因自己是鞋匠的儿子而妄自菲薄。一齐来读读这段话。(3)品读第三段话。①然后他又对所有的参议员说了什么?指名读。②林肯说到这儿,流下了眼泪。文中有一幅图,图上就是林肯演讲这段话时的情景,让我们默默地凝视,看看他的动作,想想他的神情,来读一读这段话。师范读后,生齐读。(4)这时,参议员们的态度又有了怎样的变化?(指板书:掌声)参考资料,少熬夜!从尴尬到羞辱到静默到掌声,参议员们的态度为什么会有这么大的变化?(同桌讨论讨论,指名个别同学说说。)小结:是呀,林肯总统凭借自己宽广的胸怀、谦逊和朴实、真诚和平等的人格魅力打动了在场所有的议员们。让他们的态度从尴尬变为赞叹,从排斥变为拥护。五、学习第三段:1、默读第六自然段,说说这一段写了林肯的哪些作为。2、理解林肯的两段话:(出示两段话)①一个裂开的房子是站立不住的,我不希望这个房子塌下去。②我所希望的是他结束分裂,他应该成为一个完整的整体。3、简介南北战争。4、小结:这位鞋匠的儿子高尚的人格和伟大的成就,让世界永远记住了他的名字——齐呼:林肯。五、读林肯纪念馆的一段话现在,我们再读这段话时,一定会有更深的感悟和体会,让我们高声朗诵,牢记这段话。师生齐读:对任何人……六、名言总结,课外拓展。1、最后让我们在斯宾诺的一句名言中结束今天难忘的一课吧!(全体齐读名言)课件出示:人心不是靠武力征服的,而是靠爱和宽容大度征服!——斯宾诺2、课外阅读《林肯传》,进一步认识了解林肯,并准备交流林肯的故事。板书设计:21、鞋匠的儿子参议员:尴尬——羞辱—静默——掌声林肯:宽容、谦逊、以情动人、维护统一……鞋匠的儿子教学设计【第二篇】第一教时教学目标:1.能联系上下文,领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱、”等词语的意思,促使学生深入地理解课文。2.能朗读课文。教学重点:能正确、流利地朗读课文。教学难点:学生自由读,分段、归纳段落大意。教学过程:一、走近林肯,了解林肯的生平。1.让我们一起来写林肯的名字。2.出示林肯的生平,了解林肯的不朽功勋。3.现在你能用一句话来介绍林肯了吗?或者说你能来谈林肯给你的感受了吗?引导学生体会到他是美国人民最伟大的儿子。参考资料,少熬夜!二、整体感受当时参议院的气氛,从平静的文字表面体会“羞辱”。1.同样令人叹服的是,林肯是一位鞋匠的儿子。板书课题:鞋匠的儿子。在你看来,鞋匠是一份怎样的职业?2.请你自读课文,读完后来告诉大家,在参议员们看来,鞋匠又是个怎样的职业?3.交流:整个参议院的议员们都感到尴尬,因为林肯的父亲是个鞋匠。当时美国的参议员们大部分出身于名门望族,自认为是上流社会优越的人,从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子。(1)理解“尴尬”:通常情况下,怎样的时候是尴尬的时候?三、课堂作业1.完成习字册。第二教时教学目标:1.能有感情的朗读课文;2.领悟林肯在辩论中处乱不惊,宽容大度的心态和以情动人的演讲风格,从而感受林肯伟大的胸怀,体现出语文教学的“醇厚”感。教学重点、难点:1.了解林肯的演讲策略。2.领悟林肯在辩论中处乱不惊,宽容大度的心态和以情动人的演讲风格,从而感受林肯伟大的胸怀。教学过程:一、细读课文第三四节,直面“傲慢”与“羞辱”。1.读第三小节。看谁能读出这一种“傲慢”?这难道仅仅是傲慢吗?你还从中读出了一种什么味道来?(羞辱、讥讽、嘲笑、让林肯下不了台、让林肯从此抬不起头、致林肯于死地)2.你认为这种种意味都集中于这句话的哪一个词上?你能听出来吗?3.这句话读的指导。4.然而不仅仅是一个参议员,所有的参议员都参与了这个羞辱新总统的行动。他们个个大笑起来,开怀不已,这笑声充满了快意,听着这样的笑声,你真想说些什么?二、在感情的朗读林肯的话,从林肯的话中体会林肯伟大的心灵。1.在《晏子使楚》中,面对侮辱诽谤,晏子巧妙反击;在《狼和小羊》中,面对挑起事端,小羊据理力争;我们同样可以看下面这个故事:加拿大外交官朗宁在竞选省议员时,因幼年时吃过外国奶参考资料,少熬夜!妈的奶水而受到政敌的攻击,说他身上一定有外国血统。朗宁机智地回击说:“你是喝牛奶长大的,那身上一定有牛的血统了!”驳得对方无话可说。林肯与参议员辩论的方式与朗宁一样吗?2.你能通过读来表现出林肯独特的的辩论吗?进行读的指导。3.文章里并没有说林肯当时说话的神情如何?你能用一个词来形容吗?你的理由是什么?三、拓展:这一场辩论给你以什么启示呢?体会感悟,辩论的艺术,知道林肯为何取胜。方法总结1.做到观点正确,旗帜鲜明。2.以理服人,让事实说话。不靠嗓门压人,有理不在声高,3.用真情、善意、美感与人辩论,就能做到晓之以理、动之以情。板书设计21、鞋匠的儿子林肯参议员当选尴尬演讲羞辱大笑永远静默流泪掌声《鞋匠的儿子》第二课时教学设计【第三篇】一、说教材本文以生动的事例叙述了两度当选为美国总统的林肯,虽然出身贫寒,但面对态度傲慢,自恃上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽,凭自己的智慧与宽容,捍卫了尊严,赢得了大家的信任和爱戴。全文共6个自然段,第一自然段写当林肯成为美国总统时,那些上流社会的人,都有点尴尬,想要羞辱林肯。第二、三、四、五自然段写林肯面对参议员的嘲笑,以他出类拔萃的才华,赢得了大家的尊重。第六自然段写林肯坚定地反对国家分裂,领导人民维护了国家统一。全文语言朴实,充满情感,展现了林肯自信、潇洒、宽大、仁爱、正义的形象。让我感触尤其深刻的是林肯在羞辱他的参议员面前说的那几段话饱含深情的话,使我仿佛听见了林肯对自己父亲深深的爱的心声,为自己是鞋匠的儿子而自豪的心声。读到这里,也使我对林肯的敬佩油然而生,我有一种冲动,我要让我的学生从林肯的话中受到启发,并为之感动。其实,这不就是我本节课的教学目标吗?对于高年级的学生来说,从林肯的话语,如:我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了。我一定会永远记住你的忠告,我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统,永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。从表面来理解这段话似乎是很容易的,要学生概括出“自信、宽容“等字眼来赞美林肯的品质也不是太困难。但是,现在的有些学生,受到社会一些不良习气的影响,在生活上比较爱攀比,参考资料,少熬夜!虚荣心比较强,班中的一部分学生为父母的职业而感到深深的自卑,甚至羞于提到自己的家人。学生的成长离不开各方面的因素,我不能保证自己仅靠一堂语文课就收到成效,但我会尽自己最大的努力,凭借课文具体的语言材料,通过语文课这一途径,使林肯高大的形象深深地树立在每个同学的心中,打动他们的情感,使他们受用一生。那么,怎样使学生通过具体的语言材料,体会宽容是一种力量,自尊、自信、仁爱是一种人格魅力,在生活中真正做一个宽容大度、正义仁爱的人,这也是本堂课教学的重难点所在。针对此,在本课第二课时的教学中,我以熟读,精思,感悟为手段,来实现上述教学目标。二、说教法1、熟读阅读教学的根本目的在于学会阅读和发展语言,那最佳的唯一的方法就是多读,熟读。反复读,也就是说,课文“典范”是凭借,阅读实践是根本,以课文为凭借,以读书活动为根本的外部语文信息的加工内化过程。教师要不断创造机会,采用多种方法让学生充分读书,读而不厌,读中理解。2、精思学生朗读如不启动思维,不用心体悟,精彩的语句浮光掠影地在学生大脑中闪过是谈不上消化和积累的,所以教师要引导学生以消极被动的“接受式阅读”向质疑问难的“探究式阅读”转变,鼓励学生积极探究,大胆质疑,读出共性中的个性。3、感悟语文学习的关键是感悟自得,指导学生边读书边进入角色,换位思考,设身处地,解读课文中的语言文字,领会作者的思想感情。三、教学过程一、复习导入二、课文第一自然段1、参议院的议员们为什么感到尴尬?2、学生自读第一自然段后组织交流。因为林肯的父亲是个鞋匠,因为美国的参议员们大部分出身于名门望族,从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠。3、抓住“尴尬”一词指导学生朗读。在这一环节中,以“尴尬”一词入手,从“从未料到,自以为是”等语句中体会到参议员生气甚至被触怒的神情,让学生感受到当时的气氛。三、课文的第二——五自然段是全文的重点部分,通过鞋匠的儿子——林肯在羞辱他的参议员面前说的三段饱含激情的话,展示了林肯仁慈、正义、谦虚诚恳的品质。在教学中,我以参议员态度变化为线索,紧紧抓住这三段话语,组织学生反复品位诵读,使林肯高大的形象树立在学生的心中。1、请同学们默读第二至五自然段,

1 / 28
下载文档,编辑使用

©2015-2020 m.777doc.com 三七文档.

备案号:鲁ICP备2024069028号-1 客服联系 QQ:2149211541

×
保存成功