数学一年级上册的教案(4篇)

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参考资料,少熬夜!数学一年级上册的教案(4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“数学一年级上册的教案(4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!人教版一年级上册数学教案【第一篇】一、课程名称:义务教育课程标准实验教科书小学数学第一学段一年级下册第二章20以内退位减法的整理和复习二、学生分析:一年级学生的思维虽然仍处于以形象思维为主的阶段,但已经具备了一定的观察、比较、综合的意识。在浓厚兴趣的状态下,学生产生较强的自信心和表现欲望,形成积极的学习动机。根据教材及学生的特点,我主要采用操作探究与启发式相结合的教学方法。一年级学生主要依赖于直观性的教学进行思维。动手操作让学生手脑协作,更有利于学生思考问题。三、教学目标分析:1、知识与技能:让学生经历从实际情况中提取、解决问题的过程,比较熟练的掌握20以内退位减法的运算。培养学生的归纳整理的能力。知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。2、过程与方法:通过对20以内退位减法进行整理,找出规律,进一步巩固此类减法。3、情感态度与价值观:让学生在独立思考的基础上加强交流,体验与同伴合作学习的快乐,培养合作交流的意识,提高学习的自信心。四、教学内容分析:教材先安排加法,再安排减法,意图是让学生更深刻地体会加减法算式之间的联系,二十以内退位减法的整理和复习是在学生学习了二十以内进位加法及退位减法的基础上学习的,同时又是二十以内退位减法的复习课,是对学习两位数减去一位数的退位减法的巩固复习,能为后继教材的学习做好迁移准备。五、教学过程分析:(一)揭示课题(二)20以内退位减法的整理(三)利用退位减法表复习(四)课堂独立练习六、教学困难分析及媒体设计:1、如何调动学生的积极性,运用已掌握知识解决实际问题、总结规律。运用Flash动画及图片来激发学生的兴趣,直观演示掌握规律。参考资料,少熬夜!2、这是一节复习课,学生对复习的内容已基本掌握,相对于新授课难以激发学生的热情,达到熟练巩固知识的目的。为此引用动画《十几减几》,将练习内容融入适当的情境之中,通过学生动手操作巩固算法。七、课堂实施:(一)揭示课题说明本节课的学习内容:20以内退位减法的整理和复习。(二)20以内退位减法的整理1.找规律,填表。出示图片。要求:仔细观察,从已有的算式中找到规律,把所缺的算式填出来。(自由发言,想填哪格,就填哪格。)2.说说为什么这样填,你是怎么想的?3.讨论(出示动画:二十以内的退位减法—二十以内退位减法表)。a.竖着看,第一列的得数有什么规律?算式有什么规律?b.你还能发现什么有规律的排列?(酌情启发:横看,有什么规律?竖看,有什么规律?)4.小组活动,动手操作,重排退位减法表。(见课本第23页。)(提供每组一套20以内的退位减法算式。)小组合作把这些卡片重新有规律地排成一个表。(三)利用退位减法表复习1.把差是6……的算式一组一组地说出来。(课本第24页的第1题。)a.差是6的减法算式有哪几道?想不出的可以看减法表。[这个问题并没有限定差是6的算式的范围。所以一开始学生会说出原来学过的10以内差是6的算式,个别学生还可能由14-8=6、15-9=6类推出16-10=6、17-11=6等尚未学习的减法算式。对此,教师因势利导让学生分类,然后再把学生的注意力引导到这节课复习的退位减法上来。]学生可能说出:6-0=6、7-1=6、8-2=6……20-14=6……引导他们分类:其中哪些是上学期已经学过的?哪些是新学的20以内的退位减法?哪些是以后要学的?b.差是7的一组退位减法算式你能都说出来吗?c.你还能说出一组差是几的退位减法?(四)课堂独立练习1.看图列两道加法算式和一道减法算式。(方格图小球图)2.口算,比比谁算得又对又快。(出示动画:十几减几)小学一年级数学上册教案【第二篇】一、本学期教学目标:1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,参考资料,少熬夜!会读、写0――20各数。2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“=”“<”“>”,会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步了解分类的方法,会进行简单的分类。7、初步认识钟表,会认识整时和半时。8、认真作业、书写整洁的良好习惯。9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。二、复习重难点:1、进一步认识20以内的数,理解加、减法的含义,进一步理解和掌握10以内的加、减法和20以内的进位加法,能正确、熟练地口算相关的式题,形成相应的计算技能。2、在具体的活动中,进一步认识长方体、正方体、圆柱和球,学会分类的方法,培养初步的空间观念和统计观念。3、在应用所学知识解决简单实际问题的过程中,进一步发展分析问题、解决问题的能力,体会数学在日常生活中的广泛应用,培养初步的数学应用意识。三、复习措施及课时安排:1、复习前,充分了解学生的学习情况,弄清学生对哪些知识掌握的比较好,哪些知识还存在问题,存在什么问题,从而有计划、有针对性地开展复习活动,以增强复习的实效性。2、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系,使学生都在原来的基础上有所提高。3、把本学期所学知识分块归类复习,针对单元测试卷、复习册、作业中容易出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动,渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化,给学生比较全面地运用所学知识的机会。4、扎扎实实打好基础知识和基本技能,同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣。5、根据平时教学了解的情况,结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。6、知识分类知识点对应教材复习说明课时安排认识钟表第八单元P91-P95巩固整时和半时的读写,另外通过练习看接近整时的钟面(P120),使学生进一步说出大约是几时。1课时认识图形、分类第四单元P32-P37,第五单元P38-P41常见的四种立体图形和四种平面图形,重点是让学生能够形成对这些图形的表象,并能辨认这些图形;复习按单一标准和不同参考资料,少熬夜!标准的分类方法。1课时20以内的数第一单元P2-P5,第二单元P6-P13,第三单元P14-P22、P29,第六单元P42-P71,第七单元P84-P87学生对数数、读数、写数、比较大小等已经比较熟悉,重点是20以内数的顺序,数的序数的含义和20以内数的组成(由几个十和几个一组成)。20以内加法和10以内加减法第三单元P23-P31,第六单元P42-P81,第七单元P88-P90,第九单元P96-1131、通过对算式的计算与分类,整理加减计算方法,提高计算的正确率。2、进一步了解加减法之间的关系,能正确地填写加减算式中的未知数。3、掌握10以内的加法与20以内进位加法的不同计算方法,培养学生综合运用知识的能力。4、在解题方法多样化的交流中,提高学生的计算能力,发展学生思维。1-2课时解决问题贯穿于第三、六、七、九单元学生已经能够根据情境图中给出的条件,解决一些简单的问题。复习时,在原有知识的基础上,进一步发挥学生的想像力,挖掘出形象图以外的资源,如看图并根据对话信息进行计算。四、学生常见错题及解决策略:认识钟表1、写时间会写成11:12、11:时30分或11时30等;2、容易把6时半看成是7时半。错因:时针旋转的方向未弄清,时针其实是过了6,但还没有到7。3、画钟面上的时针和分针时,会长短颠倒或者长短不分。认识物体和图形、分类1、数图形时不注意顺序;2、对长方体、正方体的本质属性未掌握好。3、把长方体与长方形的名称混淆。4、按同一标准分类时不能找出其中的立体图形或平面图形。1、按照从左到右、从上到下或者边数边作记号等方法。2、要求分清立体图形与平面图形。20以内数的认识1、数数出错;2、8的后面是()或者4的前面是(),学生有时会把后面和前面弄错。1、数数按照一定的顺序从左到右、从上到下或者边数边作记号等方法。2、看尺子图能较好的分清前后关系。1、分不清几个和第几。2、左右不分1、读题时先把题目中重要的字、词圈出来。参考资料,少熬夜!如:将从左数的第6个涂上红色,把从右数起的5个圈起来。(5个要全部圈在一起)。2、反复读几次。数的组成:个位是6,十位是1,这个数是(61),由5个一和1个十组成的数是(51)1、认真读题。2、可自己在纸上画一个数位表,对着写。20以内的加法及10以内的减法1、看错数字2、看错运算符号3、12+3=42,错把个位3加到十位上1、仔细看题,认真检查;2、可用符号帮助;3、检查时默读题目。一图四式用部分数减部分数:3+7=107+3=107-3=4列减法算式时必须用总数减部分数看图列式计算1、不能选择正确的方法及有效的数学信息。2、找不到题目中的全部条件:形象图与对话结合的。1、加法是把各部分合并在一起,而减法的本质是从总数里面去掉一部分数,求另一部分数。2、要求孩子记住:问号问的是几,等号后面就写几。小学一年级数学上册教案【第三篇】一、教学目标:1、结合学生的生活经验学会看钟表,能正确认识“整时”和“半时”。2、结合学生日常生活中的作息时间,培养学生珍惜时间和遵守时间的良好习惯。3、培养学生的观察能力和应用意识。二、教学重点:学会认读整时和半时,感受时间在人们生活中的应用,培养学生遵守时间的良好习惯。三、教学难点:1、认读半时时,分针指着“6”说清时针“走过了几”。2、规范学生语言,将学生口语化的“几点”、“几点半”,说成“几时”、“几时半”。四、教学过程:(一)导入:1、先给你们猜个谜语。“会说没有嘴,会走没有腿,它能告诉我们什么时候起来,什么时候睡觉。”你们猜一猜它是什么呀?(钟表)2、我们通过看钟表,就能合理的安排时间,知道什么时间该干什么了,今天这节课,我们就来学看钟表。(板书:学看钟表)(二)新授:参考资料,少熬夜!1、观察钟面。这是没画完的一个钟表,钟面上少了些什么呀?(1)少数字。还有谁和他有一样的发现?看来你们在家里经常看钟表。课件:(1~12)快伸出小手,指着屏幕上的数字数一数吧。(课件,空表盘)刚才你们数的可认真了,还记得钟面最上面的数是几吗?(每次叫两三个学生)(课件:12)最下面是?(6),右面是?(3)左面是(9)这四个数在我们看钟表时起着非常重要的作用,特别是12和6起着更重要的作用。看看还缺点什么?(2)时针和分针。预设:1、少了三根针哪三根针呀,你能给大家介绍介绍吗?2、秒针:你的生活经验真丰富,有些表盘上有一根又细又长的针,就是秒针。今天我们先来认识分针和时针,这两根针可重要了,要想知道几点,就需要他们的帮助。a、除了12个数,钟面上还有什么?预设一:时针和分针。你真了不起,都知道时针和分针了。这两根哪根是时针,哪根是分针呀?(短的是时针,长的是分针。)你说的真准确,谁再来说说?(找三个同学说:短的是时针,长的是分针。)预设二:有两根针。你是怎么区分这两根针的?(一根长一根短。)你观察的真仔细,这两根针都有名字,短的我们叫它“时针”,长的叫它“分针”。谁来说说,哪根是时针,哪根是分针?(短的是时针,长的是分针。)在你的表盘上找一找,哪根是时针,哪根是分针,和你的小伙伴说一说。谁愿意在这个大表盘上找一找。其他同学认真看,看他找的对不对。b、我们已经认识了时针和分针,现在请大家仔细观察,看看它们究竟是怎么转动的?(课件展示)谁来说说。(是按照数字从小到大的顺序转动的。)(从左到右,老师没太听懂,其他同学有听懂的吗?如果没有听懂的,说:麻烦你再给老师讲讲,再讲不明白,故作安慰状,摸摸他的头说,这样吧,你用小手给我们画一画它们是怎么转动的。)其他同学看明白了吗,快伸出小手和他一起画一画。谁能用手画一画它们的转动方向?我们一起画一画时针和分针的转动方向。小结:你们知道吗,(边比划边说)像时针、分针这样转动就叫顺时针转动。2、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